如何從生活中正確認識政治
在高中政治方法論的學習過程中，比較是簡單的認識方法。通過比較，可以使學生較為容易的掌握理論難點。下面給大家分享一些關于如何從生活中正確認識政治，希望對大家有所幫助。
如何從生活中正確認識政治
1.聯系現實生活
新教材的編寫者們匠心獨運地在課文中配以豐富的數字、圖表、圖片和漫畫，直觀明了地反映我國各地經濟建設的景象，展示了現實的社會生活情境，目的是為了讓同學們發(fā)揮自身經濟生活經驗在課文學習中的作用，也可以讓同學們把習得的書本知識融入現實生活。例如，課文中關于商品標價的圖片可以引起我們在商場所見的生活經驗，信用卡、現金支票和外幣的彩色照片又可以引導我們認識經濟生活中的這些工具，理解其在日常生活中的作用。因此，聯系自己的現實生活來學習，不光可以幫助同學們理解課文，還能幫助大家認識新的經濟現象，習得一些經濟生活技能，做到學以致用。
2.抓住探究機會
探究活動對于掌握知識、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力大有裨益。新教材中安排了豐富多彩的探究活動，有從一張漫畫、一個現象探索一條道理的，有搜集事例、觀點進行探討、比較的，有設計和開展模擬活動的，有考察、調研提出對策、建議的……老師既會在課堂內安排小型的探究活動，也會在課堂外安排綜合探究活動，我們要抓住這些探究機會，主動參與探究活動，在活動中學會思考和探索，在活動中學習與同學的交流、分享與合作，也在活動中自主建構正確的價值觀念。
3.自主延伸拓展
探究活動為同學們的自主學習提供了機會，此外，新教材中還適時安排了輔助文，包括“專家點評”、“名詞點擊”、“相關鏈接”等欄目，為同學們搭建了自主延伸拓展的平臺。在學有興趣、學有余力的情況下，同學們如能在這些欄目的提示下進行縱深學習，一定會感覺別有洞天，既可增進知識，又能開拓視野。
五步法助你梳理知識體系
復習的目標主要是透徹理解基礎知識、梳理整合學科體系、初步聯結時政熱點、規(guī)范定型題型解答。
其中，基礎知識的理解掌握和梳理運用是根本。
很多同學也對怎樣準確扎實地掌握基礎知識感到苦惱，在此提供以下方法供大家借鑒。
1、壓縮主干,提取要點：基礎知識是豐富磅雜的，只有通過壓縮主干、提取要點，才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握，并進而為自由準確地提取和篩選知識提供幫助。
這樣也有利于輕松地記憶和理解知識。
比如：微觀層面上可以把第三產業(yè)的意義壓縮為推進“兩化”、擴大就業(yè)、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取出國體、政體、國家結構、國家機構、國家職能、公民與國家關系等六個板塊。
2、聯系比較,混錯了然：把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯系比較，并進而形成易混易錯知識群。
這樣既能舉一反三提高復習效率，又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。
比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領導的多黨合作和政治協商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。
3、對接事例,理材成塊：將重點理論與典型的時政素材配對，做到抽象理論具體化。
把主干知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。
最好借此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。
比如：將利率變化與今年國家先后兩次下調利率和存款準備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。
4、多看多練,多習多見：學習學習，邊學邊習。
教材和資料的規(guī)范格式反而會鉗制我們的思維。
試題設置的信息和障礙是隨機的、多樣的，它有助于我們多角度多側面地深入知識，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。
練習不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯誤,提煉領悟：對于重點概念、重點原理、重點題型中經常犯的典型錯誤，要加以總結歸納。
理清犯錯原因、錯誤表現、糾正辦法。
比如：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，而不是社會主義經濟的組成部分;我們要積極引導宗教與社會主義社會相適應，而不能與社會主義制度相適應。
1.課前預習
凡事預則立，不預則廢。預習是聽課的基礎。新授課要求預習教材，因為授新課是傳授教材的新內容、新知識，預習功課可提前發(fā)現自己在新課學習中的難點，以及自己在實際生活中遇到的與新課有關的問題，從而增強聽課的主動性和理解力。凡新課預習要做到“四出來”，即把簡單觀點背出來、主要觀點標出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預習過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點，以便在上課時注意留神，把握重點解決難點;一邊讀一邊把自己發(fā)現的問題和難點記下來，把自己的初步體會或點滴看法記下來，準備上課時解決或參考。
2.認真聽課
聽課是學習的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識的最主要途徑。第一，集中精力，專心聽課。這是保證聽課質量的主要條件，只有集中精力專心聽課，才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現問題，提高聽課質量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復習打下基礎。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢表情;耳朵聽內容;腦要協調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，手要認真做筆記，在書上劃出重點、記符號，同時在四者并用、四個動作結合時，要注意協調看、聽、思、記四者的關系。首先是聽，聽是關鍵，是基礎，特別要聽對難點的講解;其次是記，心記不如筆記，聽課筆記一定要記，而且要記好;第三是思，只有思才能受到啟發(fā)，發(fā)現問題解決問題，才能得到更多收獲;最后是看，看雖處于輔助地位，但也是必不可少的。
3.記課堂筆記
好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考，加強記憶，有利于課后復習，鞏固和提高學習效果。一般采用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記，即將主要論點、論據、重點、難點及理論知識的層次等在書上用各種符號逐一標出，必要時還要做一些文字記述;第二種是筆記本記錄(聽課摘記)。但無論怎么記，切忌依葫蘆畫瓢、照搬照抄老師的板書，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結合，不要貪多求全、把老師每一句話都記下來，要記關鍵性內容，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敘述詳細的地方，可以不記內容而記書碼和行數，同時記筆記要精簡內容、分門別類、使用統(tǒng)一符號。
4.及時鞏固復習
“學而時習之”、“溫故而知新”。及時鞏固復習是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對目前的新授課，我們學生自己復習的形式主要是日常復習和階段復習。其中日常復習是最基本最常用的復習形式和方法。第一次重復最重要，當天學過的內容一定要進行及時復習，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。其次是階段性復習。階段性復習可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表，實現知識的系統(tǒng)性。總之，通過日常復習和階段復習就能實現局部到整體、整體到局部知識的相互轉化。
5.規(guī)范練習與作業(yè)
練習與作業(yè)是學習過程的繼續(xù)和深化，關于練習與作業(yè)要做到獨立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”，謹記：整潔、認真、清晰、條理。
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