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強(qiáng)化化學(xué)學(xué)習(xí)方法

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化學(xué)(chemistry)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它源自生活和生產(chǎn)實(shí)踐,并隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。以下是小編整理的強(qiáng)化化學(xué)學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考!

強(qiáng)化化學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南,它能使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、科學(xué)支配時(shí)間、積極努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主要包括:對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和小結(jié),提出本學(xué)期努力的方向、目標(biāo)、措施等。教師應(yīng)向?qū)W生講明制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織檢查執(zhí)行情況,必要時(shí)幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是為了使學(xué)生對(duì)欲學(xué)知識(shí)作好心理準(zhǔn)備,能夠帶著問題聽課,增強(qiáng)聽課的目的性,從而提高學(xué)習(xí)效率。它包括知識(shí)性教材的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教材的預(yù)習(xí)。教師要指導(dǎo)和組織學(xué)生預(yù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)知識(shí)性教材的預(yù)習(xí),要大體了解新課的主要內(nèi)容及自己感到疑難之處,標(biāo)出不懂部分,為有目的、有計(jì)劃地聽課作好準(zhǔn)備。對(duì)實(shí)驗(yàn)教材,應(yīng)要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、操作要點(diǎn)、安全注意事項(xiàng),并寫出實(shí)驗(yàn)操作提綱或畫好圖表,列出帶記錄的空白表格等。

(3)聽課

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本形式,聽課的效果如何,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的聽課方法,提高聽課效果。聽課主要包括聽講、觀察和記筆記三方面。其基本要求是:要集中精力聽講,緊跟教師講授思路,積極思考,多方聯(lián)想;對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察,應(yīng)掌握科學(xué)的觀察方法,能遵循觀察的目的性、客觀性、全面性和辯證性原則;課堂筆記應(yīng)記綱要、思路、要點(diǎn)和問題,要及時(shí)做好筆記整理,要處理好聽、看、想、記的關(guān)系。

(4)做實(shí)驗(yàn)

做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的重要實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的顯著特征。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模處煈?yīng)要求學(xué)生做到:實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真預(yù)習(xí),做好準(zhǔn)備;實(shí)驗(yàn)中操作規(guī)范、認(rèn)真、精確、細(xì)致,及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(包括數(shù)據(jù)),并做到實(shí)驗(yàn)、觀察、思考相結(jié)合,堅(jiān)決廢除“照方抓藥”的現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真及時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此外,還應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,如愛護(hù)儀器、節(jié)約水、電、氣及實(shí)驗(yàn)易耗品的習(xí)慣,保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔的習(xí)慣,重視實(shí)驗(yàn)安全的習(xí)慣等。

(5)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是消化和鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。它包括:課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。教師要幫助學(xué)生掌握各種復(fù)習(xí)方法,重視對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的管理。要求做到:復(fù)習(xí)要及時(shí);復(fù)習(xí)要有重點(diǎn);復(fù)習(xí)時(shí)先回憶課的內(nèi)容,再閱讀聽課筆記和教材;有疑難問題要及時(shí)弄清;注意把經(jīng)常復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

(6)作業(yè)

做作業(yè)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng),也是教學(xué)反饋的重要方式。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理主要包括調(diào)控和檢查指導(dǎo)兩個(gè)方面。對(duì)學(xué)生作業(yè)的調(diào)控主要是:對(duì)學(xué)生每天、每周的家庭作業(yè)總量實(shí)行宏觀控制;變革家庭作業(yè)完成方式,不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量;精心選擇、布置家庭作業(yè),不布置劣質(zhì)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。目前,學(xué)生的家庭作業(yè)無統(tǒng)一規(guī)定,使得各科教師布置作業(yè)缺乏協(xié)調(diào),加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,這是亟待解決的問題。對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查指導(dǎo)主要包括:使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;做前要認(rèn)真審題,做后要仔細(xì)檢查驗(yàn)證;字跡要清楚、格式要規(guī)范、書寫要整潔;及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤等。

(7)小結(jié)

在學(xué)習(xí)一個(gè)單元或一個(gè)階段后要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),以便使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。應(yīng)做到:小結(jié)要揭示和突出已學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)和各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);小結(jié)應(yīng)力求用簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象的方式表達(dá),可編寫提綱或摘記要點(diǎn),而圖表法尤其值得提倡。比如,物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等比較表,概念系統(tǒng)圖,知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,反應(yīng)關(guān)系圖,物質(zhì)轉(zhuǎn)化(銜變)關(guān)系圖等等。

化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、半徑

①周期表中原子半徑從左下方到右上方減小(稀有氣體除外)。

②離子半徑從上到下增大,同周期從左到右金屬離子及非金屬離子均減小,但非金屬離子半徑大于金屬離子半徑。

③電子層結(jié)構(gòu)相同的離子,質(zhì)子數(shù)越大,半徑越小。

2、化合價(jià)

①一般金屬元素?zé)o負(fù)價(jià),但存在金屬形成的陰離子。

②非金屬元素除O、F外均有正價(jià)。且正價(jià)與最低負(fù)價(jià)絕對(duì)值之和為8。

③變價(jià)金屬一般是鐵,變價(jià)非金屬一般是C、Cl、S、N、O。

④任一物質(zhì)各元素化合價(jià)代數(shù)和為零。能根據(jù)化合價(jià)正確書寫化學(xué)式(分子式),并能根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。

3、分子結(jié)構(gòu)表示方法

①是否是8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),主要看非金屬元素形成的共價(jià)鍵數(shù)目對(duì)不對(duì)。鹵素單鍵、氧族雙鍵、氮族叁鍵、碳族四鍵。一般硼以前的元素不能形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

②掌握以下分子的空間結(jié)構(gòu):CO2、H2O、NH3、CH4、C2H4、C2H2、C6H6、P4。

4、鍵的極性與分子的極性

①掌握化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵、極性共價(jià)鍵、非極性共價(jià)鍵、分子間作用力、氫鍵的概念。

②掌握四種晶體與化學(xué)鍵、范德華力的關(guān)系。

③掌握分子極性與共價(jià)鍵的極性關(guān)系。

④兩個(gè)不同原子組成的分子一定是極性分子。

⑤常見的非極性分子:CO2、SO3、PCl3、CH4、CCl4、C2H4、C2H2、C6H6及大多數(shù)非金屬單質(zhì)。

化學(xué)的教育心得體會(huì)

在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我深刻體會(huì)到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大,因此,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法顯得十分重要。

圍繞教學(xué)我將學(xué)習(xí)方法分為預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)過程中都有其獨(dú)特的作用。預(yù)習(xí)是準(zhǔn)備、聽課是關(guān)鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復(fù)習(xí)是升華和提高。這些構(gòu)成學(xué)習(xí)過程的一個(gè)整體,幾個(gè)環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。

預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備,能夠帶著問題聽課,從而提高學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)時(shí)知識(shí)類型的不同,預(yù)習(xí)方法也不盡相同。對(duì)于事實(shí)性的知識(shí)、理論性知識(shí)的預(yù)習(xí),通過瀏覽課文,大體了解所要學(xué)習(xí)的課題,分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容,還有哪些內(nèi)容不明白的,在老師講解的時(shí)候集中精力聽教師對(duì)這些問題的講解,做到有的方矢、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí),要求弄清楚實(shí)驗(yàn)的目的、要求,化學(xué)反應(yīng)原理和操作注意事項(xiàng)。

聽教師講授是中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,聽課效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要提高聽課效率除了做好預(yù)習(xí)、帶著問題聽課外,還要求學(xué)生緊緊跟上教師講課的思路,切忌只記結(jié)論,不認(rèn)真聽取教師的論證和推理過程。

復(fù)習(xí)是學(xué)生鞏固、加深并將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的重要方法。復(fù)習(xí)大致分為平時(shí)復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩類。平時(shí)復(fù)習(xí)是最基本的復(fù)習(xí),其目的是讓學(xué)習(xí)及時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象;階段復(fù)習(xí)是總結(jié)性的復(fù)習(xí),其重點(diǎn)應(yīng)該放在知識(shí)的系統(tǒng)上。

作業(yè)是學(xué)生鞏固、應(yīng)用知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。通過做作業(yè),學(xué)生還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷。再則學(xué)生要有意識(shí)其養(yǎng)成在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上去做作業(yè),作業(yè)后進(jìn)行檢查、反思的習(xí)慣。

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