化學學習中平常發(fā)生的錯題集，應做好調(diào)整并記下來，紀錄時要深入分析出差錯的原因及正確解題技巧。下面給大家分享一些關于中考狀元化學學習方法集錦，希望能夠對大家有所幫助。

中考狀元化學學習方法（篇1）

1、堅持課前預習積極主動學習

課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。

(2)、找出難點：對不理解的地方做上標記。

(3)、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

2、講究課內(nèi)學習提高課堂效率

課內(nèi)學習的方法：認真聽課;記好筆記。

(1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。

當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

(2)、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。

有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。

對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內(nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。

課內(nèi)學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內(nèi)。在這學習的最主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發(fā)揮。

二、學好高中化學的方法

1、學好高中化學的方法：熟記基本的知識內(nèi)容

應熟記的內(nèi)容包括一些與化學相關的生活常識，部分方程式，物質的顏色、狀態(tài)等。林世偉說，這些內(nèi)容應該在平時的學習中逐漸積累，比如看書，或做練習遇到的時候，就應有意識地關注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字(等、定、動、變)。

2、學好高中化學的方法：熟悉重要的化學實驗和化學工藝流程

在書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，如：實驗室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯……因此，林世偉建議同學們不僅要記住實驗的整個過程，還要知道各個化學儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。在了解了書本的基本實驗后，對于以后遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。

3、學好高中化學的方法:適當練習補缺補漏

林世偉說自己經(jīng)常通過做練習找出存在的不足，補缺補漏。和很多人一樣，他也建議可以做一本“錯題集”，將自己做錯的，有價值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時時翻閱，理解透徹。在練習中，逐步了解、形成一定的化學思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關知識點;對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實際;對于物構題，則注重理論分析和類比推理等等。

4、學好高中化學的方法:建立自己的知識網(wǎng)

在每學習一個階段后，自己梳理相應的知識點，建立自己的知識網(wǎng)，而不要依賴現(xiàn)成的知識網(wǎng)，對于不清楚的知識點，在自己無法獨立解決時要及時請教老師或同學，避免留下知識缺漏。

5、學好高中化學的方法:學會巧記

由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

6、學好高中化學的方法:勤練

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

7、學好高中化學的方法:備好“錯題本”

做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。

中考狀元化學學習方法（篇2）

在化學反應的過程中，遵守質量守恒定律。為了使方程式滿足質量守恒定律，需要對方程式加以配平。

最小公倍數(shù)法

1、最小公倍數(shù)法，適用于一些較為簡單的化學方程式的配平。

2、以磷燃燒為例，先寫出反應的符號表達式。

3、在這個反應中，氧元素的數(shù)據(jù)較大，所以我們選擇氧元素計算最大公倍數(shù)。左右兩邊氧的系數(shù)的最小公倍數(shù)為2×5=10，所以應有10個氧原子參與反應。在將10除以每個化學式中氧原子的數(shù)量，就可以得到對應的化學式的系數(shù)。

4、最后再根據(jù)質量守恒定律，得出其他系數(shù)。由已知的系數(shù)可得參與反應的磷原子的數(shù)量為4，所以P前的系數(shù)為4。最后將箭頭改為等號，配平完成。

5、氯酸鉀分解等方程式，也可采用這種方法配平。

觀察法

1、觀察法也適用于一些簡單的方程式，用觀察法配平的關鍵是搞清反應的實質。

2、例如，一氧化碳燃燒就可以用這種方法配平。觀察一氧化碳燃燒的符號表達式，可以發(fā)現(xiàn)一氧化碳燃燒實質是每個一氧化碳分子得到一個氧原子，變?yōu)槎趸肌?/p>

3、因為氧分子中有2個氧原子，所以每2個CO從一個O2分子中各得到一個氧原子，變?yōu)?個CO2分子。因此反應方程式中CO，O2，CO2的系數(shù)分別為1,2,2。

4、過氧化氫分解也可以這種方法配平。其反應實質是每個過氧化氫分子失去1個氧原子，變成1個水分子。

5、酸、堿、鹽之間的反應，也可以用這種方法配平。例如，氫氧化鈉與硫酸中和，其本質是氫氧根離子與氫離子結合生成水分子。因為每個H2SO4中有2個氫離子參與反應，所以每兩個NaOH與一個H2SO4反應，生成一個Na2SO4和2個水分子。

待定系數(shù)法

對于一些較為復雜的化學方程式，無法使用最小公倍數(shù)法，也很難采用觀察法，這時可以考慮采用待定系數(shù)法。采用待定系數(shù)法，并不是每個化學式前都設一個未知數(shù)，未知數(shù)的數(shù)量越少越好。

例如，在加熱高錳酸鉀制取氧氣的方程式中，可先設K2MnO4前的系數(shù)為a，則顯然有2a個K參與反應，所以KMnO4前的系數(shù)應為2a。

再根據(jù)質量守恒定律，得出其他化學式前的系數(shù)。

最后求出系數(shù)的最大公因數(shù)為a，各系數(shù)都除以最大公因數(shù)，得到KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2的系數(shù)分別為2,1,1,1.

再看一個較為復雜的反應：

XeO3+MnSO4+H2O→HMnO4+Xe+H2SO4

可先設XeO3的系數(shù)為a，MnSO4的系數(shù)為b。

由Xe元素的質量守恒，可得Xe前的系數(shù)為a;

由Mn元素的質量守恒，可得HMnO4前的系數(shù)為b;

由S元素的質量守恒，可得H2SO4前的系數(shù)也為b。

由H元素質量守恒可得H2O前的系數(shù)為1.5b;

O元素前的系數(shù)為4b-3a;

顯然1.5b=4b-3a，變形可得6a=5b。

根據(jù)6a=5b，將所有的a替換為b，然后去分母。最后除以最大公因數(shù)，配平完成。

注意事項

本文中的“系數(shù)"均指化學計量數(shù)。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

中考狀元化學學習方法（篇3）

作為一名初中化學教師，每年的九月，都將迎來新一批初三學生，為他們打開化學之門，讓他們感悟化學之美，使他們理解化學的精髓。

進入初三的學生大多數(shù)是十五歲，他們已經(jīng)系統(tǒng)學習了語文、數(shù)學、英語、物理等知識，掌握了一些基本的學習方法，可能對即將學習的化學這門學科有一種期待、有一種預測：是這樣的還是那樣的，等等。因此，化學教師要精心設計“首堂秀”。

1.興趣開啟

美國著名的心理學家布魯納說：“學習的最好刺激，是對學習材料的興趣?！碑斠粋€個體對某一學科發(fā)生興趣時，他總是積極主動，心情愉快的去進行學習，而不會覺得是一種負擔，他學習能力就能得到充分發(fā)揮，就有可能取得優(yōu)良的成績。第一節(jié)課上我設計了兩個實驗。

實驗1：把一張長方形的濾紙張貼在黑板上方，對著濾紙噴上無色液體。白色濾紙上顯示出紅色的“化學”字跡。

實驗2：用三支試管分別取1-2毫升三種無色的液體A、B、C，將A和B混合后液體呈紅色，然后把C放入AB混合液中，液體呈無色。

學生屏住呼吸，觀察上述兩個實驗后興奮異常。此時問他們：“想知道其中的奧秘嗎?”他們會大聲地回答“想”。老師告訴他們“請隨我進入化學之門”。

2.責任驅動

基于學生實際生活的場景，往往能最大程度上激發(fā)學生的共鳴，引發(fā)學生的認同感，驅動學生的責任心。

我們鎮(zhèn)上有一條蔡港河，學生們稱之為“黑龍江”。我沿著河流而行，邊走邊拍照，截取有典型意義的照片，制作成PPT，播放給學生看，學生們十分震驚。此時讓學生討論以下問題：(1)蔡港河為什么變成了“黑龍江”?(2)“黑龍江”對我們的生活造成了哪些不良影響?(3)怎樣治理“黑龍江”?通過討論，使學生明白：學好化學，能改善我們的生存環(huán)境。

3.親和吸引

《學記》說，親其師而信其道。作為教師，是學生學習的領路人，很多學生就是因為喜歡教師進而喜歡了某門學科。一位有親和力的教師必然在第一時間抓住學生的注意力。怎樣培養(yǎng)親和力呢?第一，著裝要符合教師身份，讓學生覺著和藹可親或者朝氣蓬勃。第二，盡可能讓語言豐富，表達幽默。最重要的一點是，讓學生覺得教師很善良，這樣，作為教師的你，反而成為學生“保護”的對象。

4.系統(tǒng)建構

很多教師認為初中化學知識點“散”、“繁”，記憶有很大難度，是理科中的“文科”。這種觀點我不是很認同?；瘜W在其漫長的發(fā)展過程中形成了自身的獨特的學科知識體系。因此在化學第一課中就應幫助學生建構化學學科知識體系，對于短期內(nèi)不能納入知識體系的內(nèi)容，可作為特例來處理，隨著學習內(nèi)容的增多，再逐步完善。

總之，初中化學第一課是非常重要的。對于化學教師來說，也是“仁者見仁、智者見智”的。以上只是筆者在教學實踐過程中積累的一些個人淺見，希望同行們批評指正。

中考狀元化學學習方法（篇4）

各個章節(jié)的重點要心中有數(shù)

高二化學第二章《化學平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學重要的基礎理論知識，也是本學年學習的重點與難點，教材理論性強，抽象難懂。學好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問題的能力，體會學習化學理論的重要性，更好地運用化學理論理解掌握中學化學知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。

第五章至第八章是有機化學部分，有機化學對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用，學好這部分知識有利于在現(xiàn)代社會中更好地生存，并更好地學習與化學有關的其他自然科學(如生物)基礎知識，有機化合物雖然種類多，但規(guī)律性也多，要善于總結歸納才能更好地學好有機化學。

另外，要學好高二化學，需"七會"。

1、學會掌握"七會"

2、學會自學教材。學會自學才能主動地接受書本知識，而預習則是學會自學的必要步驟。

3、學會聽課。聽化學課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內(nèi)容。

4、學會閱讀?？蛇\用"五字"閱讀法，即"讀，想，問，寫，記"。

5、學會比較歸納。可使陌生的事物熟悉化，從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如學習第一章氮族元素時，可根據(jù)它們原子結構相同點與不同點，推出它們性質上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學過的鹵族元素和氧族元素進行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。

6、學會質疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。要善于質疑，發(fā)現(xiàn)問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上進行分析，比較才能實現(xiàn)。可用"逆向思維，覺察異常"法來提出問題，或"善于對比"才能發(fā)現(xiàn)問題，并"窮追不舍"，"刨根究底"。

7、學會記憶。大家都知道化學屬于理科，但在學習過程中你應該感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多，知識碎，大多是實驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個化學方程式和學過的每一種物質典型的物理，化學性質，記住幾個常用的解題方法和基本的實驗作業(yè)，然后經(jīng)過一定的訓練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。

同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。

中考狀元化學學習方法（篇5）

高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止?；瘜W難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的不會題目。

如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。

高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內(nèi)容，如果大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。