掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績(jī)?cè)趺磳W(xué)

想要學(xué)好化學(xué)，學(xué)霸同學(xué)們的高分秘訣就是寫、做、問(wèn)、看、記，勤奮苦練。下面給大家分享一些關(guān)于掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績(jī)?cè)趺磳W(xué)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

掌握學(xué)習(xí)方法提高化學(xué)成績(jī)

一、聽課

學(xué)習(xí)化學(xué)的主渠道是課堂，善于聽課是學(xué)好化學(xué)的前提。課堂上的“聽”不僅用耳，還要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，手、腦、眼、耳并用，才能發(fā)揮效率。

二、筆記

筆記的內(nèi)容包括以下幾方面：

第一，記老師的講授提綱，課本上已有明確記載的概念、方程式可簡(jiǎn)記或不記;

第二，記老師講課的要點(diǎn)和分析比喻，記自己聽課的深刻體會(huì);

第三，我們的課堂筆記不求全，但求新;要敢于取舍，遇到?jīng)]有聽懂的問(wèn)題，立即做好記錄，一時(shí)記不下來(lái)的內(nèi)容可做記號(hào)、留空，課后再去鉆研并補(bǔ)全筆記。

三、書面作業(yè)

第一，課后不宜立即做作業(yè)，應(yīng)先看書復(fù)習(xí)、然后獨(dú)立完成作業(yè)。尤其要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論對(duì)答案的壞習(xí)慣。

第二，作業(yè)務(wù)必工整，要清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)解題思路和過(guò)程。

第三，重視作業(yè)評(píng)講。自己做錯(cuò)了的題，要從老師的評(píng)講中找到錯(cuò)誤的根源和糾正辦法同時(shí)還要從其他同學(xué)的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

第四，凡是自己做錯(cuò)了的題都要認(rèn)真訂正或重做。作業(yè)不要貪多求快，忽視效果，更不能投機(jī)取巧，照抄答案。

高考化學(xué)如何學(xué)

定勢(shì)思維的影響

初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其思維方式受日常經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)以及舊教材知識(shí)技能的影響，易形成一種定向化、規(guī)律化的思考和解決化學(xué)問(wèn)題的思維方式。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，常因定勢(shì)思維影響而導(dǎo)致失誤，使學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力難以提高。

學(xué)習(xí)方法失誤

許多中學(xué)生既沒(méi)有智力缺陷、沒(méi)有人格缺點(diǎn)、也不懶散，可學(xué)習(xí)上就是不進(jìn)步。歸根結(jié)底就是：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的;沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課不專心、思想開小差，不記筆記;視作業(yè)為“公事”，課后不看書復(fù)習(xí)就匆忙趕作業(yè)，抄作業(yè)，甚至逃作業(yè);分組實(shí)驗(yàn)時(shí)袖手旁觀，照抄別人的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不以為然;不做總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)心中無(wú)數(shù);課外貪玩，在家不學(xué)習(xí)，沉湎于翻閱與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書刊、雜志和電腦游戲等而分散精力。

化學(xué)的學(xué)習(xí)做法

一：逆向思考，提出問(wèn)題

這種方法的具體做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問(wèn)題。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問(wèn)題。

二：覺(jué)察異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

該方法通過(guò)觀察某一事物或某一過(guò)程中的“異常點(diǎn)”，從而有針對(duì)地提出問(wèn)題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問(wèn)題，所以，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

三：善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

化學(xué)事實(shí)往往既存在著相同之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)比較事物間的不同提出有關(guān)問(wèn)題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么?