初三化學(xué)學(xué)好的竅門
當(dāng)我們面對化學(xué)繁雜瑣碎的知識點(diǎn),首先要做的就是增加我們的知識儲量,積累知識的方法有很多。那么接下來給大家分享一些關(guān)于初三化學(xué)學(xué)好的竅門,希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)學(xué)好的竅門
1.重復(fù)是記憶的基本方法
對一些化學(xué)概念,如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶,多次加深印象,是有效記憶最基本的方法。
2.理解是記憶的前提
所謂理解,就是對某一問題不但能回答“是什么”,而且能回答“為什么”。例如,知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后,還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì),進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以,對任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
3.以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學(xué)的知識,而應(yīng)將新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng),要聯(lián)系前面所學(xué)化合價的知識來記憶,這樣既鞏固了舊知識,又加深了對新知識的理解。
4.諧音記憶法
對有些知識,我們可以用諧音法來加以記憶。例如,元素在地殼中的含量順序:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音:一個姓楊(氧)的姑(硅)娘,買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣),拿(鈉)回家(鉀),又美(鎂)又輕(氫)。
5.歌訣記憶法
對必須熟記的知識,如能濃縮成歌訣,朗朗上口,則十分好記。如對元素化合價可編成:“一價鉀鈉氫氯銀,二價氧鈣鋇鎂鋅,鋁三硅四硫二四六,三五價上有氮磷,鐵二三來碳二四,銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成:先通氫,后點(diǎn)燈,停止加熱再停氫。
學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:觀、動、記、思、練。
“觀”——化學(xué)在同學(xué)們的眼中,即觀察,觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行,反應(yīng)前觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味產(chǎn)生的各種現(xiàn)象;反應(yīng)中觀察反應(yīng)條件及反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象;反應(yīng)后觀察生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后針對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括,得出科學(xué)結(jié)論,觀察后要用最準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來,達(dá)到理解、掌握知識的目的。
“動”——化學(xué)在同學(xué)們手中,“動”即積極動手實(shí)驗(yàn)。這也是現(xiàn)代教學(xué)積極努力培養(yǎng)的重要方面、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說:“百聞不如一見,百看不如一驗(yàn)”,親自動手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固,成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如,實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理和操作步驟,動手實(shí)驗(yàn)比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實(shí)驗(yàn),努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的。動手操作非常重要,孩子在家里動手能力不是很強(qiáng),家長對孩子期望值太大孩子們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不要輕視,做實(shí)驗(yàn)前一定要了解,最后認(rèn)真分析,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。從現(xiàn)在開始,就要讓孩子參與做家務(wù),以提高孩子的動手參與能力。
“記”——化學(xué)在同學(xué)們腦中;“記’即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較,“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要,它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:
(l)化學(xué)本身有著獨(dú)特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如:元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?
尊重學(xué)生的思維發(fā)展過程,很多知識點(diǎn)都需要我們重新儲備,中學(xué)化學(xué)有一特點(diǎn):散,體現(xiàn)出哲學(xué)中觀點(diǎn):量的積累,質(zhì)的飛越。
“思”——化學(xué)在同學(xué)們的思辨中;“思”指勤于動腦。即多分析、思考。要善于從個別想到一般,從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律,上課要動口、動手,主要是動腦,想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,不可知難而退,要深鉆細(xì)研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不可朦朧而過,應(yīng)深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨(dú)立想,就是會想。只有會想,才能想會了。初三從感性的認(rèn)識走向了理性思維,初二初三正是這樣的轉(zhuǎn)變時期,理性思維能力不夠,我們應(yīng)該在這時,還沒到來的初三時,反思自己,我們應(yīng)該成熟了,學(xué)習(xí)是終生的,帶有思考和分析怎么學(xué)習(xí)?每天都問自己27個為什么,很多東西都會有新的智慧,從無知的狀態(tài)走出來,變成一個有知的人。
“練”——化學(xué)在同學(xué)們的練習(xí)中;“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題。它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式,只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識,并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足,使自己取得更好成績。不要拿題海戰(zhàn)術(shù)給自己找借口,練習(xí)是必須的一定的題量是必須的量的積累,才有質(zhì)的飛越,如果不練習(xí),那么化學(xué)絕對學(xué)不好。
初三化學(xué)知識點(diǎn)怎么快速提高
1有點(diǎn)像文科的化學(xué)
我初三的時候是化學(xué)課代表,剛開始化學(xué)一直考不到理想的分?jǐn)?shù),發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的知識點(diǎn)又多又雜,成績一直在八十多分波動。作為化學(xué)課代表的我自然被老師狠狠教育,我覺得我不能這樣下去了。于是我想了一個辦法,我每天從每課中問自己五個問題,然后自己想辦法回答。一天五個不算多,但是一個月下來,我發(fā)現(xiàn)我問的問題越來越有技術(shù)含量,化學(xué)考試成績也到了98分,扣掉的兩分是因?yàn)槲业拇鬃謱戝e了,之后成績穩(wěn)定在98。后來老師讓我把我的方法推廣出去,我每天在黑板上布置5個問題寫上答案,并安排小組長去抽查,然后我隨機(jī)抽查小組長和學(xué)生,這樣做的好處就是,我光聽他們背就能記下來。期末我們班級的化學(xué)平均分也比隔壁班高了20分。
當(dāng)我們面對化學(xué)繁雜瑣碎的知識點(diǎn),首先要做的就是增加我們的知識儲量,積累知識的方法有很多,這這里給大家?guī)c(diǎn)建議:
4~5人的學(xué)習(xí)小組模式,小組內(nèi)可以輪換小組長,小組長每天出5個知識點(diǎn),從書本開始,然后由小組長監(jiān)督組員背完,書本知識過完后可以用好的題目、好的拓展知識等等。出題、背題、抽背各個環(huán)節(jié)都是重復(fù)的過程,可以達(dá)到3~8次的重復(fù)(及時的5次重復(fù)就能夠形成牢記),而且隔一段時間重復(fù)一次更加的科學(xué)。所以即便過了很多年,初中的時候仍然在我腦中非常深刻。
養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,在化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多成群結(jié)隊(duì)的知識塊,也有滿天星一般的知識點(diǎn),在這種情況下養(yǎng)成總結(jié)筆記的習(xí)慣就尤為重要了。很多學(xué)生很重視成塊的知識點(diǎn),比如氧化反應(yīng)、置換、酸堿鹽等等,卻很容易忽略一些小知識比如碳酸鈉能夠使酚酞變紅、氨氣要用潮濕的PH試紙等等。這些小知識老師不會反復(fù)講,經(jīng)常出現(xiàn)在題目中一閃而過,同學(xué)們當(dāng)時記住了,但是長久不復(fù)習(xí)還是會遺忘的,這也是很多學(xué)生看到題目“似曾相識”和“答題不全面”兩個問題的主要原因。
2形成邏輯線
在知識儲量越來越豐富的時候,我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律:我發(fā)現(xiàn)強(qiáng)堿都溶于水弱堿都不溶于水(除了氨水),而且他們的的金屬元素在金屬中也是非常活潑的金屬,我當(dāng)時就總結(jié)了強(qiáng)金屬→強(qiáng)堿→溶于水。我還總結(jié)了所有的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等等。其實(shí)當(dāng)我們把化學(xué)知識總結(jié)了之后,會發(fā)現(xiàn)其中有很多規(guī)律,當(dāng)我們把規(guī)律總結(jié)后,就可以省去很多記憶內(nèi)容,對于總結(jié)知識我提出了以下幾個建議:
(1)慢慢嘗試去解釋一些化學(xué)現(xiàn)象,嘗試著用自己已有的知識去解釋新的知識。同時還要把不同的反應(yīng)類型、不同的實(shí)驗(yàn)方法試著總結(jié)在筆記本上。對于一些常見的實(shí)驗(yàn)問題也應(yīng)該記錄下來。比如唯一的堿性氣體、兩種不溶于酸的鹽、玻璃棒的三種用法、四種固液反應(yīng)裝置、氧氣的五種制法、四種黑色固體、三種氣體收集裝置、兩種酸堿指示劑、唯一的驗(yàn)水劑等等。對于常見考點(diǎn)自己試著總結(jié),這對于知識儲備和做題速度提升很大。
(2)理出邏輯線就像串珍珠,沒有珍珠怎么串起來?所以總結(jié)的前提是你有足夠的知識儲備。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,光學(xué)習(xí)不去思考就會迷茫,讓你在眾多知識中感覺自己像滄海中的一粟,從而畏懼學(xué)習(xí),但是光靠天馬行空的想象能力,則容易南轅北轍,事倍功半。所以學(xué)習(xí)方法很重要,不要像無頭蒼蠅般亂撞,所以建議孩子先積累平時的知識點(diǎn)、考點(diǎn)。先不管是哪一塊的知識不管會不會用到,先儲備起來,這對后面的總結(jié)很重要。
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