滬科技粵教版九年級(jí)上冊(cè)物理電子課本
作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科,物理學(xué)研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律,那么九年級(jí)上冊(cè)物理怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些滬科技粵教版九年級(jí)上冊(cè)物理電子課本,僅供參考。
九年級(jí)上冊(cè)物理電子課本
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九年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)
1電磁鐵主要由通電螺線管和鐵芯構(gòu)成。在有電流通過時(shí)有磁性,沒有電流通過時(shí)就失去磁性。
2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。
電磁鐵的磁性有無可以可以通過電流的有無來控制,而電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)。
3電磁鐵的應(yīng)用
此外還有磁懸浮列車,揚(yáng)聲器(電訊號(hào)轉(zhuǎn)化為聲訊號(hào)),水位自動(dòng)報(bào)警器,溫度自動(dòng)報(bào)警器,電鈴,起重機(jī)。
初三上冊(cè)物理練習(xí)題
1.學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí),常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是 ( )
A.增大阻力臂,減小動(dòng)力移動(dòng)的距離
B.減小阻力臂,減小動(dòng)力移動(dòng)的距離
C.增大動(dòng)力臂,省力
D.減小阻力臂,省力
2.下列儀器或工具在使用過程中,利用了杠桿原理的一組是 ( )
①量筒 ②剪刀 ③燒杯 ④試管夾 ⑤托盤天平 ⑥彈簧測(cè)力計(jì)
A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.④⑤⑥
3.如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械,忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力,當(dāng)提起相同重物時(shí),最省力的是 ( )
4.升國旗的旗桿頂上有個(gè)重要的裝置是 ( )
A.定滑輪 B.動(dòng)滑輪 C.滑輪組 D.省力杠桿
5.如圖所示,在豎直向上大小為10N的力F的作用下,重物沿豎直方向勻速上升.已知重物上升速度為0.2m/s,不計(jì)滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦,則物體重力大小和繩子自由端上升的速度分別為( )
A.20N 0.4m/s B.20N 0.1m/s
C.5N 0.4m/s D.5N 0.1m/s
6.如圖所示,在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動(dòng)時(shí),拉力分別為F甲、F乙、F丙、F丁,比較它們的大小(不計(jì)滑輪重及滑輪與細(xì)繩間的摩擦),正確的是 ( )
A.F甲>F乙 B. F乙=F丙 C.F丙<f丁 p="" d.一樣大
7.在校運(yùn)會(huì)中,小翔參加了鉛球比賽。如果他用200N的力,將重50N的鉛球投到了10m遠(yuǎn)處。則下列關(guān)于他投球時(shí)做功情況的說法中,正確的是: ( )
A.做功2000J B.做功500J? C.沒有做功? D.條件不足,無法計(jì)算
8. 一個(gè)70kg成人以正常的速度騎30kg自行車受到的阻力為總重力的0.02倍,則人騎車行駛時(shí)功率最接近于 ( )
A.1瓦 B.10瓦 C.100瓦 D.1000瓦
9.如圖所示,杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),力F作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直;在將杠桿緩慢地由位置A拉到位置B的過程中,力F ( )
A.變大 B.變小 C.不變 D.先變大后變小
10.關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械,下列說法正確的是 ( )
A.定滑輪不僅能改變力的大小而且能改變力的方向
B.使用滑輪組不僅省力而且省功
C.做功越多的機(jī)械,其機(jī)械效率就越高
初三物理期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、基本學(xué)情分析
經(jīng)過最近的期中考試、月考,大多數(shù)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)情況已經(jīng)較為明晰的反映出來,一般而言,一個(gè)班級(jí)會(huì)有20%的同學(xué)是物理成績(jī)比較差的,50%的同學(xué)在60-80徘徊,基本穩(wěn)定在這一分?jǐn)?shù)段,剩下的30%是屬于分?jǐn)?shù)較高的一段,應(yīng)該說此時(shí)兩極分化還是比較明顯的。到了初三會(huì)有部分同學(xué)選擇放棄物理,不愿意聽課寫作業(yè),其實(shí)經(jīng)過初二一學(xué)年對(duì)物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習(xí)方法,經(jīng)過一輪輪的復(fù)習(xí)還是可以把物理學(xué)好的。
二、復(fù)習(xí)課原則
1、老師安排復(fù)習(xí)課不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)點(diǎn)羅列,突出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,圍繞知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生搭建框架。一方面這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)不至于覺得復(fù)習(xí)很枯燥,另一方面可以較好的幫助成績(jī)稍差的同學(xué)。
2、課時(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃、考試時(shí)間、新課進(jìn)度安排,復(fù)習(xí)課時(shí)針對(duì)期末考點(diǎn)總結(jié)分析、物理題難易度,爭(zhēng)取每課都可以有反饋、每周有檢測(cè)。
3、復(fù)習(xí)模式多樣化,比如小組、幫帶、學(xué)生講課等形式,關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)可以多安排同學(xué)們自覺動(dòng)手操作,這樣不僅可以帶動(dòng)同學(xué)們的興趣,更可以提高復(fù)習(xí)效率,而且可以加深記憶。
4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這一點(diǎn)主要針對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的同學(xué),物理學(xué)起來比較吃力的同學(xué)一對(duì)一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎(chǔ),爭(zhēng)取掌握大部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),物理學(xué)習(xí)較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題,加深對(duì)物理的理解及和生活實(shí)際的結(jié)合。
5、模擬訓(xùn)練不可少,到了期末復(fù)習(xí)這一段時(shí)間,各類復(fù)習(xí)試卷非常多,可能同學(xué)們覺得不耐煩甚至選擇不做,但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習(xí)非常重要,尤其對(duì)初三的同學(xué)們來說更是如此。
D.功率越大的機(jī)械,做功就越快
九年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
二、基本情況分析:
所教班級(jí)初三級(jí)七班、八班、九班、三個(gè)班共有學(xué)生185人,通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來作大致評(píng)估,大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,很多知識(shí)只限于表面了解,機(jī)械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
三、教學(xué)內(nèi)容安排:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章。全書共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考全面獲勝。
五、具體措施:
1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。
3、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。