初中物理核心學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
初中物理核心學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
在中高考改革的背景下，我國(guó)中學(xué)教育越來(lái)越傾向于在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)能力——分析、綜合、應(yīng)用等?？荚嚾〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，則是提升學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。那么，初中生學(xué)習(xí)物理需要掌握哪些學(xué)習(xí)能力呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中物理學(xué)習(xí)必須要掌握的核心能力
1、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力
能力要求：
明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃的過(guò)程;嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材;嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的初步意識(shí)。
2、猜想與假設(shè)的能力
能力要求：
嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的可能答案成因提出猜想;對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)。
3、提出問(wèn)題的能力
能力要求：
能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題;能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題。
4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)的能力
能力要求：
能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和公共信息資源收集證據(jù);會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書，能按書面說(shuō)明操作;會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);具有安全操作的意識(shí)。
5、分析與論證的能力
能力要求：
經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程;能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類及比較;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理。
6、理解能力
能力要求：
理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用;
能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá));能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。
7、識(shí)記能力
能力要求：
識(shí)記能力是一項(xiàng)最基本的學(xué)習(xí)能力，它包括認(rèn)知與記憶兩個(gè)密不可分的能力要求。
認(rèn)知能力是指人腦加工，儲(chǔ)存和提取信息的能力，即人們對(duì)事物的構(gòu)成，性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。
記憶能力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力，根據(jù)對(duì)事物的記憶進(jìn)行判斷的能力。
8、應(yīng)用物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力
能力要求：
應(yīng)用物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力是一種集各種基本能力(觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、識(shí)記力、情景想象力、思維力等)于一體的綜合能力，是實(shí)現(xiàn)第二次飛躍的基本保證，也是整個(gè)物理學(xué)習(xí)能力的集中反映。
根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，把生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)成熟悉的物理問(wèn)題進(jìn)行判斷求解的能力。
9、識(shí)別和分析問(wèn)題的能力
能力要求：
識(shí)別和分析問(wèn)題的能力是指正確理解題意，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的隱含條件，恰當(dāng)?shù)剡x擇研究對(duì)象，正確分析研究對(duì)象所受到的外界影響及運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程的能力。
10、新知識(shí)組塊的生成能力
能力要求：
新知識(shí)組塊的生成能力是在要解決的新問(wèn)題面前，迅速調(diào)用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中前三種要素：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的具有一定包含或從屬關(guān)系的物理概念、原理、方法的內(nèi)容和由它們的相互關(guān)系所形成的組織;
學(xué)生所了解的支持物理概念、原理的具體物理現(xiàn)象和有關(guān)事實(shí)材料;學(xué)生所掌握的表達(dá)物理概念或概念間關(guān)系所使用的語(yǔ)言本身的邏輯以及數(shù)學(xué)的邏輯。恰當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，整理成適合于新問(wèn)題的形式的能力。
11、選擇解決問(wèn)題的策略的能力
能力要求：
選擇解決問(wèn)題的策略的能力包括兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對(duì)問(wèn)題的大至方向進(jìn)行推測(cè)，并把將要采取的手段與問(wèn)題的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)解決問(wèn)題的可行性進(jìn)行判斷的能力。另一方面是選擇合適的解題方法的能力。
12、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力
能力要求：
運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力包括：把物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力;運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推理計(jì)算的能力;物理估算能力。
物理的趣味性和邏輯性
物理作為一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，具有很強(qiáng)的邏輯性，同時(shí)，它和生活息息相關(guān)，又具有一定的趣味性。大多數(shù)同學(xué)都是從八年級(jí)開(kāi)始接觸物理的，剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)物理都是充滿了好奇，拿到物理課本，都會(huì)迫不及待地翻開(kāi)看一看，課本里新鮮的概念，有趣的實(shí)驗(yàn)，都深深地吸引著大家。對(duì)于這門新鮮的學(xué)科，有的同學(xué)是滿懷期待、做好準(zhǔn)備，大伸拳腳想有一番作為;有的同學(xué)則是畏手畏腳，從一開(kāi)始就擔(dān)心自己不能夠適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有掌握學(xué)習(xí)物理的方法，剛開(kāi)始的時(shí)候就一蹶不振，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)物理，光是注意概念，了解實(shí)驗(yàn)，并不能學(xué)得很扎實(shí)，應(yīng)試著整理課本中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出邏輯，讓自己更了解初中物理究竟學(xué)的是什么。如果你可以完成對(duì)課本知識(shí)的整理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己能站在一個(gè)比較高的角度，全面地看待初中物理的知識(shí)，也能很好地理解各章節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。做到這一點(diǎn)以后，看起書來(lái)，做起題來(lái)，都會(huì)順暢很多，原因便在于：心中有了全局的觀念后，便不再拘泥于一章一節(jié)的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是能運(yùn)用龐大而完整的物理知識(shí)體系去解決問(wèn)題，自然得心應(yīng)手。
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