統(tǒng)編版(九年級上冊)歷史教材電子書【免費】

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統(tǒng)編版(九年級上冊)歷史教材電子書

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高考歷史必背難點

中國 社會主義建設道路的探索

1、社會主義建設在探索中曲折發(fā)展

(1)中國 社會主義制度建立的基本標志

1956年農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會主義改造的勝利(三大改造的完成),實現(xiàn)了生產資料所有制的深刻變革,初步建立了社會主義基本制度,進入社會主義初級階段.

(2)中共八大提出的全黨全國人民的主要任務

1956年中共八大提出的全黨全國人民的主要任務是：集中力量解決國內的主要矛盾,即人民對于建立先進工業(yè)國的要求同落后的農業(yè)國現(xiàn)實之間的矛盾,人民對于經濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾,把中國盡快從落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國.

它集中體現(xiàn)了中國共產黨在探索中國建設社會主義道路方面所取得的初步成果.

(3)“大躍進”和人民公社化運動

原因：由于中國的社會主義實踐剛剛起步,人們對于什么是社會主義、如何建設社會主義等問題在理論和思想上缺乏深刻認識,從而導致社會主義道路的探索過程開始出現(xiàn)曲折和失誤.

開展：1958年,在急于求成和片面強調經濟建設發(fā)展速度的錯誤思想指導, “大躍進”運動在全國范圍內展開,接著全國農村大辦人民公社.

危害：“大躍進”和人民公社化運動,使以高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產風”為主要標志的“左”傾錯誤嚴重泛濫,社會生產力受極大破壞.

(4)“-----”對我國經濟建設的破壞

① “-----”給中國的經濟建設造成極其嚴重的破壞,使正常生產和社會秩序出現(xiàn)嚴重混亂.

②從20世紀70年代起,正是國際局勢趨向緩和、許多國家經濟起飛或開始持續(xù)發(fā)展時期,受“-----”的影響,中國不僅沒有縮小與發(fā)達國家已有的差距,反而拉大了差距,失去了一次極其寶貴的發(fā)展機遇.

2、偉大的歷史性轉折

(1)家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容及其作用

主要內容：“包產到戶”“包干到戶”(在土地公有制基礎上把土地包給各家各戶使用,農民分戶經營,自負盈虧)

作用：家庭聯(lián)產承包責任制是中國農村經濟體制的一次重大變革,極大地調動了農民的生產積極性,從根本上改變了農村的經濟形勢和社會面貌.

(2)國營企業(yè)改革的原則

政企分開、所有權和經營權適當分離的原則.

(3)我國對外開放格局初步形成及特點

形成：①1980年在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設立經濟特區(qū).

②1984年開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市.

③1985年起,在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)經濟開放區(qū);海南島為經濟特區(qū).

④1990年,開放上海浦東地區(qū).

到20世紀90年代初,初步形成了經濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經濟開放區(qū)—內地的對外開放格局.

特點：多層次、有重點、點面結合的對外開放格局.

3、走向社會主義現(xiàn)代化建設新階段

(1)建立社會主義市場經濟體制目標的提出

1992年12月,中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制.中國的改革開放步入一個新的階段.

1993年11月,通過關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定,使中共十四大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化.

高中如何提高歷史成績

高中歷史知識都是按照一定時間順序有規(guī)律的編寫的，把高中的歷史知識分為幾個模塊，每個模塊都整理一個知識框架，每次針對模塊進行復習，慢慢積累，循序漸進，把模塊的內容都背完了，再根據(jù)高考考綱整理考試知識點。

有些歷史年份和事件比較難記，可以通過看小故事、圖片等方式幫助理解加深記憶，在愉悅身心的同時還能記住知識點。

不要把筆記整理在筆記本上，要直接整理在課本上相應的位置，復習的時候便于查找還不會丟。

記筆記的時候不要太復雜，盡量言簡意賅，條理清晰，抓住關鍵內容，比如歷史意義之類的，記住重點詞匯，考試的時候圍繞重點詞匯去擴展。

平時可以看一些課外的歷史故事書籍，結合歷史故事掌握歷史走向，通過歷史故事了解一下中國古代歷史每個朝代發(fā)生的重要事件。

制定學習計劃，對每個階段應該掌握哪些內容進行規(guī)劃，在規(guī)定的時間內完成學習任務，明確學習目標，盲目復習只會浪費時間。

高中歷史拿高分有什么竅門

讀歷史教材

從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識框架，這個不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表;第二點，就是每章都會有引言，開篇引言吧!第三點，就是主要內容;第四點，就是原始資料;第五點，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關內容的;第七點，就是，學術爭鳴;第八點，就是思考題和練習題!

上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來記憶

學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

“溫故知新”和善于思考

歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學生在學習中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標題，形成一定的知識框架。

(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

(3)要學會歸納總結，把同類型的歷史事件放到一起，學會比較記憶。