學(xué)好九年級歷史的技巧
學(xué)好九年級歷史的技巧
初三歷史考查的內(nèi)容，既有中國史、世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，如何學(xué)好歷史呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三歷史中考備考方案總結(jié)
初三歷史考查的內(nèi)容，既有中國史、世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，復(fù)習(xí)過程必須有計劃、有系統(tǒng)地進行。首先教師要依據(jù)《歷史課程標準》和《考試說明》認真研討，了解近三年的考試狀況，明確中考的內(nèi)容、動向及考試類型的變化。
復(fù)習(xí)的第一階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本,課本是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，但復(fù)習(xí)不是簡單的知識重復(fù)。復(fù)習(xí)時根據(jù)教師提出的目標要求，明確復(fù)習(xí)的要點、難點、疑點，以讀、議、練相結(jié)合的方式，學(xué)生及時思考自查，找出自身的弱點和肓點，為系統(tǒng)理順每節(jié)課的重點內(nèi)容和基本線索提供了依據(jù)。
經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的、孤立的，還沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。第二階段，老師把第一輪復(fù)習(xí)的知識分類以專題形式進行歸納總結(jié)，縱橫串聯(lián)，分析比較對照，突出事件的相同點、突破事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。
三輪復(fù)習(xí)是綜合性的復(fù)習(xí)，結(jié)合近幾年來 ，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對知識進行梳理，查漏補缺，對學(xué)過的知識進行消化和鞏固。
針對考點、知識點、熱點、焦點進行逐一落實過關(guān)，同時提高學(xué)生的答題技巧和能力。第三輪復(fù)習(xí)是第二輪復(fù)習(xí)的飛躍，中考雖然迫在眉睫，只有扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
用心去理解認真學(xué)習(xí)課本
課前，采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。
學(xué)歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。
上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學(xué)過的知識作答，做到理解記憶。
歷史一定要學(xué)會“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。
課堂學(xué)會技巧性消化
要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是有很多學(xué)生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來，待到考試的時候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識點導(dǎo)致考試時間緊張。因此，平時的學(xué)習(xí)過程中，一定要注意上課盡量消化知識點。
復(fù)習(xí)知識點時，要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的事件連在一起比較、記憶：如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
分析史實、理解的能力。歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。
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