九年級英語學(xué)習(xí)方法有什么
良好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這里給大家分享一些關(guān)于九年級英語學(xué)習(xí)方法有什么,供大家參考學(xué)習(xí)。
九年級英語
學(xué)習(xí)方法有什么定語從句
1. 定語從句的概念
在復(fù)合句中,修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞,引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞,定語從句一般放在先行詞的后面。
2. 定語從句的關(guān)系詞
引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞,常見的關(guān)系代詞包括that, which, who(賓格whom,所有格whose)等,關(guān)系副詞包括where, when, why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用,同時(shí)又作定語從句的重要成分。
3. 定語從句的分類
根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系,定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞,主句與從句不用逗號分開,從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開,起補(bǔ)充說明作用,如省去,意思仍完整。
4. 關(guān)系代詞的用法
(1)that 既可以用于指人,也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時(shí)不可省略,作賓語可省略。例如:
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語)
(2)which用于指物,在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略,作賓語可省略。例如:
The building which stands near the train station is a supermarket.
位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)
(3)who, whom用于指人,who 用作主語,whom用作賓語。在口語中,有時(shí)可用who代替whom。who和whom作賓語時(shí)也可省略。例如:
The girl who often helps me with my English is fromEngland.
經(jīng)常在英語方面幫助我的那個(gè)女孩是英國人。(作主語)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在與李明談話的老師是誰?(作賓語)
4. 關(guān)系副詞的用法
(1)when指時(shí)間,其先行詞表示時(shí)間,when在定語從句中作時(shí)間狀語。例如:
This was the time when he arrived.
這是他到達(dá)的時(shí)間。
(2)where指地點(diǎn),其先行詞表示地點(diǎn),where在定語從句中作地點(diǎn)狀語。例如:
This is place where he works.
這是他工作的地點(diǎn)。
(3)why 指原因,其先行詞是原因,why在定語從句中做原因狀語。例如:
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒人知道他為什么上學(xué)總遲到。
九年級
英語提高的學(xué)習(xí)方法1、多聽教學(xué)聽力錄音
九年級學(xué)生所學(xué)的英語聽力課本錄音帶、口語教材錄音帶,也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽,九年級學(xué)生開始都不要看英語聽力文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些英語聽力地方九年級學(xué)生實(shí)在聽不懂,也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié),然后再翻開書看一看,有些影響理解的生詞可查一下詞典。
2、重視預(yù)測,合理取舍
英語聽力具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性。提前閱讀是九年級學(xué)生做好英語聽力理解的重要保證。在平時(shí)訓(xùn)練中,要時(shí)刻記得聽前認(rèn)真快速瀏覽試題,九年級學(xué)生捕捉一切可以從英語聽力題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確,反映及時(shí),適時(shí)地預(yù)測和取舍。九年級學(xué)生要善于利用英語聽力前后句、上下文加以推理和判斷,特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過渡句,如:although, however ,because, as a result 等,對上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果作出符合邏輯的推測,九年級學(xué)生要及時(shí)捕捉住與英語聽力主題有關(guān)的重點(diǎn),排除那些與主題無關(guān)、平淡、次要的英語聽力信息,把注意力始終放在抓主題上。九年級學(xué)生當(dāng)然也不要輕信自己的預(yù)測,也不可聽信片言只語,而要從整體上去理解,去推斷。
3、抓住聽力材料的要素
九年級學(xué)生在閱讀英語聽力材料的時(shí)候,無論是對話還是獨(dú)白,都是按一定的規(guī)則組織起來的,有一定的規(guī)律的。如對話,英語聽力問句主要從兩個(gè)方面提問,一是對話的內(nèi)容,包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件、身份、數(shù)字、原因等;二是根據(jù)英語聽力對話內(nèi)容作出推論,以判斷說話者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度等。如果聽力內(nèi)容是故事,英語聽力一般都含有五個(gè)要素,人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件及起因。九年級學(xué)生在聽英語故事時(shí),如能從這五個(gè)要素去思考問題,就能較好地回憶全篇故事,答題時(shí)作現(xiàn)正確的選擇。
九年級英語
學(xué)習(xí)綜合方法有哪些方法1. 不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。
專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來說不需要掌握,因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話,無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”,會影響練習(xí)的流暢性,應(yīng)予以避免。
方法2. 注意語段材料的時(shí)效性,時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽寫已經(jīng)過時(shí)的英語(課程)語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文,文采固然是好,但可能是百多年前創(chuàng)作的作品,其中一些用詞,可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了,或者用詞比較艱深晦澀,這種材料就只適合單純欣賞,和同學(xué)平時(shí)的英語使用情況相去甚遠(yuǎn),對大家所面臨的考試更是沒有針對性,不適合用來練習(xí)聽寫。
方法3. 基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習(xí)聽寫。
這類材料可能含有過多口頭語或俗語,且語速非常之快,對于英語程度不扎實(shí),聽寫能力有待提高的同學(xué)來說很難聽懂,更別提聽寫了。對于面向四六級(課程)的大部分同學(xué)而言,影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的,但前提是,不要直接聽寫,應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂,然后作為泛聽材料,單純地通過聽練習(xí)一下語感,使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào),并起到口語糾音的作用,同時(shí)聽加深記憶,學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達(dá)。
方法4. 剛開始練習(xí)時(shí),材料篇幅不宜過長。
篇幅過長容易導(dǎo)致過度疲勞,會使練習(xí)者喪失興趣??上葟暮唵?、短小的材料練起,循序漸進(jìn),不斷體會自己的進(jìn)步和成就感,這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化,可慢慢地逐步接觸長篇材料。
方法5. 不推薦聽收音機(jī)節(jié)目來做聽寫練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù),萬一第一遍沒有聽懂,則無法反復(fù)聽,做循環(huán)練習(xí)。而且,收音機(jī)里的英語內(nèi)容沒有錄音文稿,也就意味著聽完沒法對答案,這對實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料,這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽,且所選材料一定要配備錄音文稿。
九年級
英語單科學(xué)習(xí)方法1、英語老師所講的都是比較重要的內(nèi)容,初三學(xué)生只有認(rèn)真聽講,多做筆記,課下才知道哪些是重點(diǎn)知識,才有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)英語。
2、初三學(xué)生一定要有一本英語詞典,勤翻詞典。我不愛背單詞,從來不背單詞,但是常常會遇到不認(rèn)識的詞,于是我就常常翻詞典,翻得次數(shù)多了,對于那些不熟的英語單詞也就熟了。強(qiáng)調(diào)一下:初三學(xué)生盡量多背一點(diǎn)英語單詞,這樣可以大大減少翻字典所耗時(shí)間,提高效率。
3、英語語法比單詞更重要,只要語法學(xué)的透徹、牢靠,那么初三學(xué)生做英語題時(shí)會事半功倍,通過語法分析出來的答案,往往比語感的答案把握性大,初三學(xué)生做題的準(zhǔn)確性也會變高。
九年級
英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法1、朗讀:初三學(xué)生一般英語文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀.
2、背誦:好的英語文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時(shí)培養(yǎng)初三學(xué)生的語感.
3、速讀:文章第一遍用最快的速度讀完,以提高初三學(xué)生英語閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力.
4、精讀:英語文章第二遍應(yīng)精讀,以達(dá)到對文章的準(zhǔn)確理解,并幫助初三學(xué)生熟悉語法結(jié)構(gòu),加深單詞記憶.初三學(xué)生也可選擇部分英語文章速讀,對于較好的文章精讀.
5、泛讀:初三學(xué)生每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙,在有興趣的基礎(chǔ)上英語閱讀能力會有很大提高,初三學(xué)生遇到不會的單詞在不影響英語文章理解的情況下可以略過去,從而提高初三學(xué)生的閱讀速度.如果想記憶英語單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞,(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會有明顯效果)。