初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)集錦
英語(yǔ)語(yǔ)法是針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行研究后，英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)地總結(jié)歸納出來(lái)的一系列語(yǔ)言規(guī)則。下面是小編為大家精心整理的初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
一、定義
過(guò)去將來(lái)時(shí)常用于賓語(yǔ)從句或間接引語(yǔ)中。過(guò)去將來(lái)時(shí)常用“would + 動(dòng)詞原形”或“was / were going to + 動(dòng)詞原形”來(lái)表達(dá)。
過(guò)去將來(lái)時(shí)的基本特征，也就是我么年今天所談到的“立足過(guò)去，著眼未來(lái)”。它表示從過(guò)去某一時(shí)間來(lái)看將要發(fā)生的某個(gè)動(dòng)作或存在的某種狀態(tài)。
例如：Mary told me that she would go to Shanghai by plane. 瑪麗告訴我說(shuō)她將要坐飛機(jī)去上海。
二、用法
1. 表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間看來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
I didn’t know when he would go to the park.
He said that he would wait for me at the school gate.
此種情況常用于賓語(yǔ)從句或間接引語(yǔ)中。用“was / were going to + 動(dòng)詞原形”，“was / were about to + 動(dòng)詞原形”表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。
She told me she was going to fly to Yunnan.
I was about to leave the house when the telephone rang.
和一般將來(lái)時(shí)一樣，也可用相應(yīng)的其他形式表示。
2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)有時(shí)可用來(lái)表示過(guò)去將來(lái)。
He said the train was leaving at
five the next morning. He said he was coming to see me.
常見(jiàn)于come, go等瞬間動(dòng)詞。
(1)基本構(gòu)成——
A ) would + 動(dòng)詞原形
如：He asked me if I would stay here. 他問(wèn)我是否要待在這兒。
B ) was / were going to + 動(dòng)詞原形
如：No one knew when he was going to finish his homework. 沒(méi)有人知道他什么時(shí)候會(huì)完成作業(yè)。
C ) was/ were ( about ) to + 動(dòng)詞原形
如：He said that they were to leave at six. 他說(shuō)他們將于6點(diǎn)動(dòng)身。
She said that the meeting was about to begin. 她說(shuō)會(huì)議就要開(kāi)始了
D) come, go, arrive, leave, die 等瞬時(shí)動(dòng)詞，用在過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)中表示過(guò)去將來(lái)。
如：She told us that she was leaving for Yunnan. 她告訴我們她將要去云南。
(2)基本用法——
A ) 主句為過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句常表示將要發(fā)生的事情。
如：Nobody knew what would happen after a hundred years.沒(méi)有人知道一百年之后將會(huì)發(fā)生什么事。
We wanted to know whether she was going to speak at the meeting. 我們想知道她是否準(zhǔn)備在會(huì)上發(fā)言。
B ) 在敘述過(guò)去的事情或事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)時(shí)，用過(guò)去將來(lái)時(shí)表示在當(dāng)時(shí)看將來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
如：It was a Sunday afternoon. A young woman named Maria had just left school.
一個(gè)星期天的下午，一位名叫瑪麗亞的年輕人剛離開(kāi)學(xué)校。
He was going to start to work the next week, so she decided to buy some new clothes and a new pair of shoes. 因?yàn)樗郎?zhǔn)備下周開(kāi)始工作，所以，決定買些新衣服和一雙新鞋子。
C ) 過(guò)去將來(lái)時(shí)還可以用來(lái)表示非真實(shí)的動(dòng)作或狀態(tài)。
如：If I had a chance to study abroad, I would study at Harvard University.如果我有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)的話，我就會(huì)去哈佛大學(xué)。
I wish he would go with me to the cinema tonight. 今晚他能和我一起去看電影就好了。
初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)梳理
1. “主語(yǔ) + 謂語(yǔ)”(即“主謂”句型)
這一句型英漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式完全相同，說(shuō)明“某人或某物如何動(dòng)作”，或者說(shuō)“某人或某物自身怎樣運(yùn)動(dòng)”。
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“他們”(主語(yǔ))“到了”(謂語(yǔ)動(dòng)作)。
The earth turns around the sun.地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
The sun rises in the east, and sets in the west.太陽(yáng)東升西落。
2. “主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ)”(即“主謂賓”句型)
這一句型英漢語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式完全相同，用以說(shuō)明“某人或某物做什么事情”，或者說(shuō)“某人或某物發(fā)出了動(dòng)作，并且其動(dòng)作涉及到另一個(gè)人或物”。
例：I study English.
分析：“我”(主語(yǔ))“學(xué)習(xí)”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“英語(yǔ)”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)。
I like swimming.我喜歡游泳。
3. “主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 間接賓語(yǔ) + 直接賓語(yǔ)”(即“主謂雙賓”句型)
這一句型英漢語(yǔ)序結(jié)構(gòu)相同，說(shuō)明“某人為誰(shuí)(間接賓語(yǔ)為人)做某事”，或者說(shuō)“某人或物的運(yùn)動(dòng)涉及到兩個(gè)對(duì)象，其中一個(gè)間接對(duì)象為人，另一個(gè)為物”。
例：Our teacher taught us English.
分析：“我們的老師”(主語(yǔ))“教”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“我們”(間接賓語(yǔ))“英語(yǔ)”(直接賓語(yǔ))。
4. “主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ) + 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”(即“主謂賓補(bǔ)”句型)
這一句型說(shuō)明“某人或某物要求(使、讓)某人做什么”或“某人感覺(jué)某人或物怎么樣”。
例： He asked her to go there.
分析：“他”(主語(yǔ))“要求”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“她”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)“去那里”(補(bǔ)語(yǔ)—補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)應(yīng)做什么)。
5. “主語(yǔ) + have + 賓語(yǔ)”(即“擁有”句型)
這一句型主要用于說(shuō)明“某人或某物擁有什么(賓語(yǔ)，即有形或無(wú)形的資源)”。
例： You have a nice watch. 你有一塊漂亮的手表
分析：“你”擁有一塊漂亮的手表，即你擁有一個(gè)可以及時(shí)且漂亮的器具。
6. “There + be + 主語(yǔ)+ …”(即“存在”句型)
這一句型用以說(shuō)明“在某地或某時(shí)存在某人或物”。
例：There is a bird in the tree. 在樹(shù)上有一只鳥(niǎo)。
分析：“在樹(shù)上”(地點(diǎn))“有一只鳥(niǎo)”(存在物)。
7. “主語(yǔ) + 系動(dòng)詞+ 表語(yǔ)”(即“主系表”句型)
這一句型用以說(shuō)明“某人(某物、某事、某種概念)具有什么特征或處于什么狀態(tài)”。漢語(yǔ)的“是”字結(jié)構(gòu)屬于這一英語(yǔ)句型的形式之一。常用的聯(lián)系動(dòng)詞有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例： I am a teacher. 我是一名老師
分析：“我”(主語(yǔ))“是”(系動(dòng)詞)“一名老師”(表語(yǔ)—即表明主語(yǔ)的身份)。
She felt very tired. 她感覺(jué)到很累。
He became an engineer.他成為了一名工程師。
You look pale today, are you ill? 你今天臉色看起來(lái)蒼白，病了嗎?
8. 比較句型
這一句型用以比較物質(zhì)甲與乙之間的異同。
1) 相等比較: …as + 形容詞/副詞原級(jí) + as…;
…as + 形容詞+名詞 + as…
例：He is as rich as John.他和約翰一樣富有。
例：He has as much money as she does.他和她的錢(qián)一樣多
2) 劣等比較： …less + 形容詞/副詞原級(jí) + than …
例：He is less careful than she. 他沒(méi)她細(xì)心。
3) 優(yōu)等比較：…+ 形容詞/副詞比較級(jí) + than… ;
…the + 形容詞/副詞比較級(jí) + of the two…
例：She is more careful than he.她比他細(xì)心多了。
例： He is the cleverer of the two boys.兩個(gè)男孩中他更聰明些。
4)級(jí)：the + 形容詞/副詞級(jí)(單數(shù)名詞或one)+ {of(among) + 人或物｝
{in + 場(chǎng)所｝
例： He is the tallest in the class.他是班上的。
9. “it + is/was + 形容詞 + to do/從句”(即評(píng)價(jià)句型)
這一句型用于說(shuō)明“某一動(dòng)作或事情屬于什么性質(zhì)或具有什么特征”。即對(duì)某一動(dòng)作或事情進(jìn)行評(píng)價(jià)。(這里it 是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是 to do 結(jié)構(gòu)或 that 從句)
例：It is important to learn a foreign language.學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)很重要。
分析：本句重在說(shuō)明“學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)”(to learn a foreign language)這一動(dòng)作的性質(zhì)是“重要的”。
初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)集錦
引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句的從屬連詞
主要的有if, unless, as [so] long as等：
You can leave now if you like. 如果你愿意現(xiàn)在就可以走了。
As long as it doesn’t rain we can go. 只要不下雨，我們就可以去。
【注】除以上基本的引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句的從屬連詞外，還有的動(dòng)詞尤其是其分詞形式(如suppose, supposing, provided, providing等)和介詞短語(yǔ)(如in case, on condition that等)也可用作連詞表示條件：
In case I forget, please remind me about it. 萬(wàn)一我忘記，請(qǐng)?zhí)嵝盐乙幌隆?/p>
I will come on condition (that) she is invited too. 如果邀請(qǐng)她來(lái), 那我就來(lái)。
He may go with us provided [providing] he arrives in time. 他若及時(shí)到，就可以和我們一起走。
Suppose 和supposing 引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句時(shí)，通常用于主句為疑問(wèn)句的場(chǎng)合：
Suppose the boss saw you，what would he say? 如果老板看到你，他會(huì)怎樣說(shuō)?
Supposing he does not come, shall we go without him? 他若不來(lái)，是不是不帶他去?
條件狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)
當(dāng)主句為將來(lái)時(shí)態(tài)或具有將來(lái)意時(shí)，條件狀語(yǔ)從句通常要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)意義，而不能直接使用將來(lái)時(shí)態(tài)：
I’ll stay at home if it rains tomorrow. 要是明天下雨，我就呆在家里。
【注】有時(shí)也可見(jiàn)到 if you will 這樣的說(shuō)法，但那不是將來(lái)時(shí)態(tài)，而是表示意愿或委婉的請(qǐng)求(此處的 will是情態(tài)動(dòng)詞)：
If you will wait for a moment, I’ll go and tell the manager that you are here. 請(qǐng)等一下，我去告訴經(jīng)理說(shuō)你來(lái)了。
初三學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法
1、勤奮和持續(xù)堅(jiān)持。大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)根本的原因是懶惰和三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
2、把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語(yǔ)靠得就是聽(tīng)說(shuō)，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，它首先在它聽(tīng)不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕 對(duì)不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語(yǔ)絕對(duì)是啞巴英語(yǔ)。
3、我們建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)音背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫(xiě)也就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也就能脫口而出了。
4、 單詞學(xué)習(xí)我們建議一開(kāi)始就要大批量擴(kuò)張，先把語(yǔ)法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對(duì)話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽(tīng)音背單詞、聽(tīng)寫(xiě)的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過(guò)句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視那些諸如TAKT、DO、GET等萬(wàn)金油動(dòng)詞及詞組的學(xué)習(xí)。
5、如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。但早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。
6、聽(tīng)力是無(wú)數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為泛聽(tīng)百篇不如聽(tīng)熟背誦一篇。我們建議大家采用鐘道隆老師的聽(tīng)寫(xiě)法，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不懂再反復(fù)，直到最后實(shí)在寫(xiě)不出再看原文，這樣每次能擊中你聽(tīng)力中最薄弱的環(huán)節(jié)，特別有效。
7、對(duì)于篇章的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為沒(méi)有比背誦法更好的了。先聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音一句一句聽(tīng)得滾瓜爛熟，再背誦。
8、 我們認(rèn)為多閱讀中英文對(duì)照的讀物也對(duì)詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。
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