不知道各位同學(xué)們對(duì)于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時(shí)有沒有在練習(xí)閱讀理解這個(gè)比較耗費(fèi)精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　江城子·密州出獵

　　【宋·蘇軾】

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　1.這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容?

　　上闋：

　　下闋：

　　【答案】上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場(chǎng)面。下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的分析能力。上下兩篇內(nèi)容不同，上篇寫的是出獵的場(chǎng)面，屬于敘事;下篇抒情，表達(dá)王殺敵立功、報(bào)效國家的情懷。

　　2、這首詞中的“狂”字有何作用?“狂”的表現(xiàn)有哪些?

　　【答案】“狂”是上闋的文眼，奠定全詞的感情基調(diào)，“狂”氣貫穿全文。

　　“狂”的表現(xiàn)：勁裝出獵;千騎相隨;全城人隨觀;自比孫郎射虎。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解能力。在這首詩中圍繞一個(gè)“狂”字，寫了豪放的出獵場(chǎng)面，寫了傾城出動(dòng)的隨獵場(chǎng)面、圍觀場(chǎng)面，寫了要學(xué)孫權(quán)“親射虎”的豪情等等。

　　3、理解“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”這一典故的用意?。

　　【答案】運(yùn)用了馮唐持節(jié)招魏尚的典故。含蓄地表達(dá)了希望朝中有人為自己說情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。

　　【解析】“持節(jié)云中，何日遣馮唐”運(yùn)用的是派馮唐赦魏尚的故事，意在含蓄表達(dá)自己渴望受到朝廷重用，報(bào)效國家的愿望。

　　4、對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.“左牽黃，右擎蒼”一句，運(yùn)用借代的修辭手法，塑造了詩人出獵時(shí)左手牽著黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。

　　B.“錦帽貂裘，千騎卷平崗”一句，描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來烘托親率獵隊(duì)的詩人自己。

　　C.“為報(bào)傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。

　　D.“親射虎，看孫郎”運(yùn)用典故，表達(dá)詩人出獵的豪邁情懷。

　　【答案】C

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞內(nèi)容的理解與賞析。C項(xiàng)“太守”指的是蘇軾自己，并非他的好朋友。

　　文言文閱讀

　　王冕讀書

　　王冕①，字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻②之，已而③復(fù)然。母曰："兒癡如此，曷不聽其所為?"冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書。會(huì)稽④韓性⑤聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒⑥。性卒，門人事冕如事性。

　　注釋：①王冕：人名。②撻：打。③已而：不久。④會(huì)稽：地名。⑤韓性：人名。⑥通儒：博通經(jīng)典的儒士。⑦卒：死。

　　5、解釋下面詞語的意思。

　　(1)亡： (2)遂：

　　【答案】(1)丟 (2)于是，就

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力，牢固掌握。注意“亡”在這里是“丟”的意思。

　　6、下面詞語一詞多義，分別理解“乃”的不同用法。

　　(1)暮乃反：

　　(2)乃不知有漢：

　　(3)乃入見：

　　【答案】(1)才 (2)竟 (3)于是，就

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。

　　7、翻譯下面的句子。

　　兒癡如此，曷不聽其所為

　　【答案】兒子(對(duì)讀書)癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢?

　　【解析】翻譯這句話，注意重點(diǎn)詞的理解?！瓣隆蓖ā昂巍?，“為什么”的意思。

　　8、讀完全文后，你欣賞文中的哪個(gè)人，說說理由。

　　【答案】答欣賞誰都可，言之成理即可。

　　【解析】此類考查考生對(duì)情感的體驗(yàn)以及從中獲得的啟示的掌握情況?？忌ǔ？梢再澩髡叩捏w驗(yàn)和感受,但要有理有據(jù)，陳述理由應(yīng)緊扣文中透露的信息，進(jìn)行合理的分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　【參考譯文】

　　王冕，字元章，年少時(shí)，家里很窮，父親讓他就放牛。他(常常)偷偷地到學(xué)堂聽各個(gè)學(xué)生讀書，到了傍晚才回家。丟失了牛，父親發(fā)怒打他，不久還是這樣。母親說："兒了(對(duì)讀書)癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢?"王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映著長明燈讀書。會(huì)稽韓性聽說了并對(duì)他很驚異，收他為弟子，就稱他博通經(jīng)典的儒士，韓性死了，門人對(duì)待王冕象對(duì)待韓性一樣。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

　?、佟暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

　?、谛r(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎?于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

　?、郜F(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試?你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。

　?、艿咎锱c荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年

　　的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。

　?、莶说乩锏氖[一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫?多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

　　⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢?我的秘訣是，來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦

　　聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“

　　辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂;美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。 ⑦縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒牵?dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我

　　那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的詩。 8、根據(jù)對(duì)④——⑥段內(nèi)容的分析仿寫句子。

　　鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

　　她在 中，她在 里，

　　她在 中，她在 里。

　　【答案】例：她在菜地的蔥行中，她在秀才的詩行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音里。

　　【解析】這道仿寫題要在理清文中事件的基礎(chǔ)上進(jìn)行，第一件事是“蛙聲、稻田”;第二事是“菜地、秀才”;第三件事是“豆莢、蛐蛐”按照這些意境來仿寫。

　　9、閱讀文章相關(guān)段落，分析下面兩個(gè)情節(jié)分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?

　　(1)在田埂上摔跤后的感悟

　　(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟

　　【答案】(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

　　(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。

　　【解析】句(1)結(jié)合“摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙”這句話來作答;

　　句(2)結(jié)合“聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“

　　辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂;美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩”一句來分析作答。

　　10、第⑤段中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何表達(dá)作用?

　　到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。

　　【答案】運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩意。排比句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對(duì)鄉(xiāng)村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。這個(gè)句子使用的是擬人和排比的修辭，，擬人的修辭使句子在表達(dá)上根據(jù)有詩意，排比可以表現(xiàn)出菜地里的規(guī)整的樣子，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。

　　11、結(jié)合這段話分析“固執(zhí)”一詞的表達(dá)作用。

　　我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

　　【答案】本題考查學(xué)生對(duì)富有表現(xiàn)力的詞語的賞析?！肮虉?zhí)”一詞在這里是“執(zhí)著”的意思，寫出了父親對(duì)土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園的熱愛、依戀。

　　【解析】“固執(zhí)”在這里是褒義詞，“執(zhí)著”之意，表現(xiàn)父親對(duì)土地的不舍之情。

　　12、理解以“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”為題的妙處。

　　【答案】①作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對(duì)現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了。

　?、凇斑h(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

　?、畚恼卤磉_(dá)了

　　對(duì)已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對(duì)未來發(fā)展的思考。

　　④標(biāo)題新穎，吸引讀者，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)記敘文題目含義的理解。題目“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”，寫的是“鄉(xiāng)村”，但更著眼于“遠(yuǎn)去”，說明作者回憶的是對(duì)鄉(xiāng)村往事的回憶。結(jié)合文章的內(nèi)容來全面具體分析。

　　13、結(jié)合全文，分析文章主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法?

　　【答案】對(duì)比

　　【解析】仔細(xì)閱讀文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用一種溫馨、快樂的筆調(diào)回憶了自己的鄉(xiāng)村生活，而用無奈的情感寫“現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子”，兩者形成對(duì)比，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村生活的留戀和懷念。

　　(二)議論文閱讀

　　夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)

　　①人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。

　　②夢(mèng)究竟是怎么回事?“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來”，強(qiáng)調(diào)它是生理反應(yīng)?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納

　　、判斷等邏輯思維的左腦作用后，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約與補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會(huì)有“情”無“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。

　?、圻@種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來說，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外，或令人緊張恐懼、悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩人、作家，另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會(huì)是飛來的靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶，杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)，李賀夢(mèng)月，陶侃的“背上生翅，飛入天門，見門非常，不敢入而下”;莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說。

　?、芩囆g(shù)創(chuàng)作本以形象思維見長，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得科學(xué)啟示，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”：凱庫勒因夢(mèng)見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)

　　構(gòu)，從而揭開了有機(jī)化學(xué)史上光輝的一頁;

　　門捷列夫夢(mèng)見元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，揭開元素周期律的奧秘。還有笛卡爾、愛因斯坦……也都做過“科學(xué)的夢(mèng)”。

　　⑤從夢(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)，我們可以領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。

　　14.夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”是因?yàn)槭裁?/p>

　　?

　　【答案】因?yàn)樽鰤?mèng)時(shí)右腦可不受左腦干擾而獨(dú)立自由地處理資訊。

　　【解析】本題考查學(xué)生提取材料信息的能力。閱讀文章，結(jié)合第②段的內(nèi)容來作答即可。

　　15.理解第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”在文中的意思?

　　【答案】指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補(bǔ)充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和分析能力。結(jié)合文章第②段的內(nèi)容來理解，也可以在與有“情”無“理”的比較理解后再作答。

　　16.結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”有什么作用?

　　【答案】既概括了本文的主要內(nèi)容，又能引起讀者閱讀的興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)說明文題目作用的分析能力。題目“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”新穎別致，及其夫人們對(duì)兩者關(guān)系的思考，要可以激發(fā)閱讀的興趣。

　　17. 結(jié)合文章的論述，分析許多藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)之夢(mèng)”這兩者之間的關(guān)系?

　　【答案】共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng)新的結(jié)果。

　　【解析】首先結(jié)合對(duì)“夢(mèng)“的科學(xué)知識(shí)的解釋來理解科學(xué)原理，然后從中感悟在生活中也可以有這種打破常規(guī)的思想。

　　18. 讀了這篇文章，你對(duì)夢(mèng)的辯證理解上得到了怎樣的啟示?

　　【答案】啟示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中要敢于打破常規(guī)，突破限制，勇于創(chuàng)新。

　　【解析】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。