九年級上冊語文期末試卷及答案
語文期末考試就到了,調(diào)整語文復(fù)習(xí)計劃,做好每一張語文試卷。那么關(guān)于九年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。
九年級語文上冊期末試卷
一.語言積累與運(yùn)用(30分)
1.根據(jù)自己的實(shí)際，寫出兩個鼓勵自己的四字短語(要求書寫正確、規(guī)范、美觀)。(2分)
___________________________,______________________________.
2.加點(diǎn)字的注音全對的一項( )(2分)
A.闊綽 (chuò) 諂媚(xiàn) 瘡痍 (yí ) 箕畚 (běn)
B.皸裂 (jūn) 茶鹵(lǔ ) 擅自(shàn) 探看(kān)
C.狡黠(xié) 咫尺(zhī) 當(dāng)日(dàng) 綺戶(qí)
D.謾罵(màn) 悖謬(miào) 珍饈(xiū) 庖丁(báo)
3.下列詞語全對的一組是( )(2分)
A.稟賦 忐忑不安 鍥而不舍 兵慌馬亂 B.玄虛 伸居簡出 才疏學(xué)淺 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
C.流連 前呼后涌 未雨綢繆 眼花繚亂 D.熟稔 奄奄一息 金碧輝煌 不可思議
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。
5.竊國大盜袁世凱死后，四川有人給他寫了一幅挽聯(lián)，上聯(lián)是：袁世凱千古;下聯(lián)是：中國人民萬歲。別人看后提出：“這上聯(lián)的‘袁世凱’三個字，怎能對得起‘中國人民’四個字呢?”寫挽聯(lián)的人笑了一下說……根據(jù)這副對聯(lián)，請猜出寫挽聯(lián)的人說了些什么話?
(2分)______________________________________________________.
6.今年上半年，我國各大城市房價飛漲，原因何在呢?下圖是新華社針對此現(xiàn)象配發(fā)的一幅題為《操縱》的漫畫，你能通過此圖，讀懂房價上漲的原因.( 2 分)
《操縱》
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__________________________________________________________.
7. 用一句話概括下面語段中透露出來的信息(2分).
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8.古詩文默寫(8分)：
①子曰：“其恕乎!_____________________,__________________。”
②有約不來過夜半，_________________________________.
③青山遮不住，_____________________________________。
④____________________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。
⑤___________________________________，似曾相識燕歸來
⑥蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》中希望兩人年年平安，相隔千里共享美好月光的兩句詞是：_____________________________,_______________________________.
⑦王維在《使至塞上》中描寫的被譽(yù)為“千古壯觀”的塞外奇特風(fēng)光的句子是
________________________________,__________________________.
⑧李商隱《無題》一詩中原指對愛情忠貞，現(xiàn)用來形容對事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的句子是_________________________________,__________________________________.
9.(4分)綜合性學(xué)習(xí)：(一)希望中學(xué)九年級(6)班圍繞中學(xué)生上網(wǎng)有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時間，且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。(2分)
你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁?請在下列橫線上作簡要的陳述。
__________________________________________________________________.
__________________________________________________________________.
__________________________________________________________________.
(二)(6)班的同學(xué)準(zhǔn)備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進(jìn)行分類、編輯，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計兩個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復(fù)。(2分)
_______________________________,______________________________.
10.詩歌賞析(4分): 《孤 桐》 王安石
天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。
凌霄不屈己，得地本虛心。
歲老根彌壯，陽驕葉更陰。
明時思解慍①，愿斫②五弦琴。
注①：明時，政治清明的時代;慍，疾苦、怨憤。②斫:(被)砍
①前六句表現(xiàn)了孤桐怎樣的特點(diǎn)?
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________________________________________________________________.
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②分析作者借助“孤桐”所表達(dá)的思想感情。
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二.閱讀理解(40分) (一) (10分)一封“家書”
①寂靜的自習(xí)課堂上，我悄悄走過一名女生的身旁。她神情專注，以至我走到她的身邊她都絲毫沒有察覺。她聚精會神、埋頭苦干的勁頭讓我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感覺有情況：她正在紅信紙上寫著什么。憑我十幾年做班主任的洞察力，我還發(fā)現(xiàn)了信紙開頭的幾個字： “親愛的……”我一驚，“莫非珍——”我不假思索地把手伸向了那張信紙。珍一哆嗦，顯然她被我的舉動嚇了一大跳。不待珍用胳膊來掩藏，那張信紙已成為我手中的“俘虜”。
②珍情不自禁地“啊”了一聲，臉色通紅，顯然是無比難堪。她的神態(tài)已告訴我：這一定是一封情書。我就草草地看了一眼那張信紙，果不其然，確實(shí)是情書——是寫給班上一名男生的情書。
③珍的叫聲和我的舉動立即引來了幾十道注視的目光。有些同學(xué)在竊竊私語，我知道他們在說些什么。更有幾個調(diào)皮的同學(xué)直接問我： “老師，那張紙上寫的是什么呀?能不能讀給我們聽聽?”我又看了一眼珍，她的臉已貼在了桌面上，耳根通紅，肩頭抖動。是發(fā)抖?還是哭泣?我在心底暗暗埋怨： “珍啊珍!你怎么能……”
④我的這一遲疑，引來了同學(xué)們更多的猜測和喧鬧?！霸趺崔k?”我突然感到這張信紙竟是那么地沉重!我后悔自己當(dāng)眾拿起了這張信紙，“為什么不等課下單獨(dú)處理這件事?現(xiàn)在我該怎么辦?對學(xué)生們不作任何回答?那不就等于作了回答嗎?向?qū)W生們坦白?那不就等于把珍推向深淵了嗎?可憐的珍!可氣的珍!你讓我怎么辦?”
⑤班上的喧鬧聲更大了。我明白：不給他們一個明確的答復(fù)，這些“調(diào)皮鬼”們是不會“善罷甘休”的。為了還珍一個“清白”，于是，我大聲說：“請同學(xué)們靜下來。這是一封‘家書’，現(xiàn)在我就給同學(xué)們讀一下這封信!”我看了一眼珍，我擔(dān)心她會泣不成聲，我擔(dān)心，她會奪門而出。我在心里默默地說： “珍啊珍，你可要挺住啊!”
⑥我高聲讀道：
親愛的爸爸、媽媽：
你們好!
此時，我正坐在明亮的教室里給你們寫信，你們也許正面朝黃土背朝天地在地里勞作，
你們也許正推著裝滿蔬菜的小車在城市的大街小巷里叫賣，你們也許正在為我的學(xué)費(fèi)而煞費(fèi)苦心，你們也許……每每想到這些，我就想流淚，因為我學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ模驗槲疫€沒有用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來換取你們舒心的笑容，因為我還沒有成為一個讓你們真正放心的`好孩子……
我悔恨自己辜負(fù)了你們的厚愛，我悔恨自己浪費(fèi)了太多的時間，我悔恨自己曾經(jīng)欺騙過你們，我悔恨自己用無知染白了你們的縷縷黑發(fā)……
親愛的爸爸媽媽，請相信我：我一定會把失去的時間再奪回來，我一定會把屬于自己的榮譽(yù)再掙回來。我一定會做一個讓你們永遠(yuǎn)放心的好女兒!”
⑦讀著，讀著，我自己也突然被這個美麗的謊言打動了。 我嗓音沙啞，不得不停下來。
⑧教室里，突然掌聲四起。
⑨珍也仰起頭來，滿眼的淚水。
⑩這次意外，讓我突然明白： 原來錯誤也可以如此美麗!
11.本文寫了一封不是“家書”的“家書”，班主任老師編造這封“家書”的用意是什么?
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__________________________________________________________________.
____________________________________________________________________.
12.“可憐的珍!可氣的珍!”這句話反映了班主任老師此時怎樣的心理活動?
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_________________________________________________________________________.
13.“珍也仰起頭來，滿眼的淚水?！蹦隳荏w會出珍此時的心情嗎?
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______________________________________________________________________.
14.文章以“原來錯誤也可以如此美麗”收束全文，你是怎樣理解“錯誤”和 “美麗”的?
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_____________________________________________________________________________.
____________________________________________________________________________.
15.結(jié)合選文，說說這位班主任是個怎樣的人。
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(二)(6分) ①大豆原產(chǎn)于我國，在古代稱為“菽”，已有五千多年栽培歷史。在本世紀(jì)初，大豆還只有我國和我國近鄰的一些國家種植。近幾十年來，世界上到處引種，成了栽培面積擴(kuò)大得最多的作物之一。目前，我國大豆播種面積有一億多畝，產(chǎn)量占世界第三位。
②大豆品種眾多，我國現(xiàn)有的品種不下五千多種?！?東北地區(qū)，黃河、淮河流域
和長江流域，是三大集中產(chǎn)區(qū)。
③大豆色澤有黃、青、褐、黑和紅色五種。子粒大小差別很大。小粒品種百粒重
只有四五克，大粒品種百粒重可達(dá)五十克。其花簇生長在各節(jié)的葉腋和枝腋間。
④花很小，蝶形，有白色和紫色兩種。大豆的花多在上午8～9點(diǎn)鐘開放，開放時間只有一個多小時。全株的花開完大約需要半個多月。但大豆約有半數(shù)開過的花不到結(jié)莢就脫落，所以防止花莢脫落，是增產(chǎn)大豆的關(guān)鍵。
16.第①段的說明順序與說明的主要內(nèi)容分別是什么?(2分)
說明順序是_______________________________________.
說明內(nèi)容是________________________________________.
_________________________________________.
17.第③段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法?(2分)
__________________________,________________________.
18.“全株的花開完大約需要半個月”一句中的“大約”一詞能否刪去，為什么?(2分)
_____________________________________________________________________.
______________________________________________________________________.
(三) (8分) ①諸葛亮在《誡子書》中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！惫?jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì).是故作驚人之談嗎?不是。
②一個人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機(jī)之類，就不可能有更多的精力和時間去考慮工作。
③魯迅的一條褲子穿了好幾十年。孫伏園受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“找豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿憊換藤繃或棕繃，我也從來不愿意換厚被褥。生活太安逸了，工作就被生活所累了?！?/p>
④是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當(dāng)然不是;是魯迅吝嗇嗎?當(dāng)然更不是。魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領(lǐng)悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經(jīng)驗：物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。
19.選文的中心論點(diǎn)是 ______________________________________.
_______________________________________________.(2分)
20.文中畫線的設(shè)問句在論證過程中起什么作用?(2分)
____________________________________________________________.
____________________________________________________________.
21.為什么說“工作容易被安逸的生活所累”?根據(jù)選文內(nèi)容回答。(2分)
_________________________________________________________.
_______________________________________________________.
22.選文第③段作者直接引用魯迅的原話，目的是什么?(2分)
_________________________________________________________.
_________________________________________________________.
(四)文言文閱讀(16分) :
[甲]魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也.由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者 .非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
[乙]天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之.與俱入涯山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。涯山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎鄢鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”
注：①弘范：元軍元帥。②扦(hàn)：保衛(wèi)。③泫(xuàn)然：水滴下的樣子。
23.加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是( )(2分)
A.千里馬常有而伯樂不常有 由是則生而有不用也
B.呼爾而與之 公與之乘
C.所欲有甚于生者 天將降大任于是人也
D.策之不以其道; 不以物喜，不以己悲
24.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)
①故不為茍得也:_________________________.
②天祥泫然出涕: ________________________.
25.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。
__________________________________________________.
__________________________________________________.
②弘范遂以客禮見之.
____________________________________________________.
26.請從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。(2分)
①富貴不能淫：________________________________________________.
②威武不能屈： _________________________________________________.
27.乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話?(2分)
_________________________________________________________________.
28.請結(jié)合文體特點(diǎn)，簡要分析甲乙兩文在寫法上有何不同?(4分)
(提示:可根據(jù)甲文的論證方法,乙文的刻畫人物的方法來答題)
甲文：_________________________________________________________.
_____________________________________________________________.
乙文：____________________________________________________________.
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三.作文(50分)
題目一：給市(縣、區(qū)、鄉(xiāng))長的一封信
家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神……這一切，一定會勾起你的回憶，撥動你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請任選一個角度，給你所在的市(縣、區(qū))長寫一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。
題目二： 車讓人，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學(xué)校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。
請以“讓”為話題， 自擬題目，自選文體(詩歌除外) 寫一篇600字左右的文章。
注意: 請任選一題進(jìn)行作文, 字?jǐn)?shù)在600個左右;文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名(可以用英語字母代替).
九年級語文上冊期末試卷答案
一. 1.略 2.B 3. D 4. D 5.袁世凱對不起中國人民6.地方政府和開發(fā)商互相勾結(jié)，暗中操縱，促使房價飛漲。
8.①己所不欲，勿施于人②閑敲棋子落燈花③畢竟東流去④白日放歌須縱酒⑤無可奈何花落去⑥但愿人長久千里共嬋娟; ⑦大漠孤煙直，長河落日圓;⑧春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。9、(一)①中學(xué)生上網(wǎng)可以獲取很多書本上學(xué)不到的新知識和有用的信息。②上網(wǎng)能迅速了解國家大事。③上網(wǎng)能迅速查閱有關(guān)資料，幫助解決學(xué)習(xí)上的問題。④能利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)同步學(xué)習(xí)。⑤上網(wǎng)能豐富自己的課余生活，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。(任答二點(diǎn),允許其他答案,合理即可)(二)如：擁抱自然、享受藝術(shù)、關(guān)注健康、認(rèn)識自我等
10.①天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹干筆直高聳入云，深深扎根于大地，越老越頑強(qiáng)，越是暴曬越是茁壯。②表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅強(qiáng)不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng));甘愿為解放百姓疾苦而獻(xiàn)身。至今仍有積極意義。(意思對即可)
二.(請注意:主觀閱讀題,意思對即可)(一)11.一方面老師要使珍從尷尬的處境中擺脫出來，使她以后還能正常地在同學(xué)們中間學(xué)習(xí)和生活，另一方面也是要給珍以及與她有同樣錯誤的同學(xué)一個正面的教育。12.說她“可憐”，是因為她的早戀行為可能被公之于眾，成為大家嘲笑的對象;說她“可氣”，是恨她居然會犯這樣的錯誤。這充分反映了班主任老師此時又氣又憐的矛盾心理。 13.珍萬萬沒有想到班主任老師會用這種方式來處理她在課堂上寫情書的事，她感激班主任老師在全班同學(xué)面前還了她的“清白”，更被老師那聲情并茂的“謊言”深深地感動，她感激老師用這種方式對她的教育。14?！板e誤”指的是學(xué)生可能出現(xiàn)的種種缺點(diǎn)和錯誤， “美麗”指的是正確的處理的方法和收到的美滿的效果。15.他是一位有十幾年班主任工作經(jīng)驗的老教師，他也是位有責(zé)任心的老師。他對學(xué)生的錯誤沒有聽之任之，當(dāng)他收了學(xué)生的情書以后，意識到可能使學(xué)生處于尷尬地位時，又異?；诤?，可見他是位對學(xué)生有愛心的老師，他當(dāng)機(jī)立斷編造出家書，用真情對學(xué)生進(jìn)行教育，反映了他豐富的班主任工作經(jīng)驗。
(二)16.時間順序 ; 證明大豆的栽培歷史 17.列數(shù)字 ; 作比較
18.“大約”一詞不能刪去，因為這個詞避免了語言表達(dá)的絕對化，使表達(dá)更準(zhǔn)確。
(三)19.儉以養(yǎng)德(“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”也對)20.用設(shè)問句更能引起讀者的注意和思考。 21.物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們的工作、勞動、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。(要從“精力”和“作風(fēng)”兩個方面回答，每個方面1分?？梢杂米约旱脑捀爬?，意思對即可)
22.直接引用魯迅的原話，使材料確鑿可信。
(四)23.A 24.①茍且偷生;②眼淚
25. ①由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。②弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會見文天祥。
26.①國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!②見弘范，左右命之拜，不拜。27. 二者不可得兼，舍生而取義者也。(或“舍生而取義者也”)
28. 甲文：通過比喻引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行闡述，最后得出結(jié)論。 乙文：以時間為順序，通過對話、動作和神態(tài)來刻畫人物。
九年級上冊語文知識點(diǎn)
1、《聊齋志異》
《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書有短篇小說491篇。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當(dāng)時的社會黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。
2、《羚羊木雕》
張之路，作家。電影文學(xué)劇本：《霹靂貝貝》《魔表》《傻鴨子歐巴兒》。話劇：《雙龍花盆》。童話劇：《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》。小說集：《在樓梯拐角》《題王》。長篇小說：《第三軍團(tuán)》等。以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。
3、《散步》
作者：莫懷戚，重慶作家。著有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》。以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。
4、《詩兩首》
①《金色花》泰戈爾(1861~1941)印度作家、詩人、社會活動家。詩集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。劇本：《修道士》《國王和皇后》《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》。長篇小說：《小沙子》《沉船》《戈拉》。歌曲：《人民的意志》被定為印度國歌。他的創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。
②《紙船》冰心1900~1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。翻譯家。原名謝婉瑩，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱為“冰心體”或“閨秀體”。《紙船》采用托物寄情的手法，表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。
5、《世說新語兩則》《詠雪》
選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學(xué)、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài);而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理?！盁o信”和“無禮”為全篇核心。
初三語文備考復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
一、分冊復(fù)習(xí)(2月中旬——3月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)蘇教版、人教版共有篇目(包括現(xiàn)代文、文言文)和相關(guān)知識;
二、分專題(按20__年中考的三大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)(三月中——5月中);
三、模擬沖刺(5月中——6月);
四、梳理調(diào)整(考前一周)。
第一階段
分冊復(fù)習(xí) (約5--6周)
1、梳理整個中學(xué)階段7----9年級語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)九年級上、下冊;此后是八年級上、下冊;七年級上、下冊。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
① 課文中的字、詞、句，理解記憶。
② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實(shí)到7—九年級課本中的(蘇教版、人教版共有的重點(diǎn)篇目及相關(guān)知識。)
③ 古詩文(蘇教版和人教版共有的相關(guān)知識與背記。
④ 綜合性實(shí)踐活動的了解與運(yùn)用(7---9年級課本上所有綜合實(shí)踐活動)。
⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
⑥ 課文中的補(bǔ)白。
⑦ 掌握一些重要的文學(xué)常識。
第二階段
專題復(fù)習(xí) (大概用時5周---6周))
依據(jù)中學(xué)語文教材編排，(按20__年中考的`三大模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)包括以下內(nèi)容：
(一)基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題。
(二)閱讀專題。
1、現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)
2、古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)
3、圖文表述題專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
(四)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)
復(fù)習(xí)措施：
(一)基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。
1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、正確書寫漢字。
3、根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。
4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
5、辨識、修改常見的語病。
6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)
9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強(qiáng)調(diào)—例題分析與講解—鞏固練習(xí)與檢測—查漏補(bǔ)缺與反饋。
(二)閱讀專題
1、現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年海南及各省市的中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：
1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);
2)折射時代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)
3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟：
回顧文體知識，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對策。
對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)
選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)
解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2、古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)
2、進(jìn)行專項檢測與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(40分)，也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。
二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;
三是審題不清，不符題目要求;
四是言之無物，內(nèi)容空洞;
五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟;
六是認(rèn)識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們將采用“四線并行”法：
1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文” 讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺(約三周)
此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
第四階段
梳理調(diào)整：(考前一星期)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補(bǔ)缺。
備課組教學(xué)進(jìn)度表如下：
授課時間
授課范圍
開學(xué)至第二周
4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)
第三周----第六周
第一階段：分冊復(fù)習(xí)
第七周----第十周
第二階段：專題復(fù)習(xí)
第十一周--第十三周
第三階段：模擬沖刺
第十四周--第二十周
第四階段：梳理調(diào)整
備課的時間和地點(diǎn)安排
時 間： 每周三或周四晚修
地 點(diǎn)： 年級辦公室
參加人員： 備課組全體成員
備課組活動內(nèi)容：
活動主題
主講人
4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)
鄭蕊
第一階段：分冊復(fù)習(xí)
符愛妹
第二階段：專題復(fù)習(xí)
陳梅葉、詹文孟
第三階段：模擬沖刺
許麗英
第四階段：梳理調(diào)整
黃奮、林奮