一份囊括初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文難，在九大科目中，想要考個(gè)高分，就數(shù)這個(gè)坑最難刨。語(yǔ)文易，比起生物的細(xì)胞組織、地理的經(jīng)緯度和物理、化學(xué)各種公式，語(yǔ)文的橫豎撇捺簡(jiǎn)直是太親切了。
那么，問(wèn)題來(lái)了。如何學(xué)好這門(mén)學(xué)科，征服這個(gè)從小就跟著我們套近乎，天天裝“白蓮花”的“偽閨蜜”（明明你頻頻挖坑，害我們失分如此，卻還滿(mǎn)嘴仁義禮智信），就需要知道初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法了。
01 初中每學(xué)年應(yīng)掌握的重點(diǎn)知識(shí)版塊
初一學(xué)生，注重綜合能力的培養(yǎng)
孩子剛升入初中，面對(duì)新的環(huán)境、新的人際關(guān)系，會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。加上青春期開(kāi)始，孩子的自我意識(shí)逐步成熟，如果他們不能正確認(rèn)識(shí)自我，就難以投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該把他們當(dāng)小孩看，要試著轉(zhuǎn)變角色，以朋友身份和孩子分享生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思索并明了“我為什么要學(xué)習(xí)”。有了積極的態(tài)度，孩子才能全力以赴地學(xué)習(xí)。
初一語(yǔ)文學(xué)科和小學(xué)的語(yǔ)文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量和難度也相應(yīng)增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
因此，孩子需要從以下幾個(gè)方面提升自己的能力：
1）閱讀能力。這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。
2）作文訓(xùn)練。重點(diǎn)在于解決主題鮮明、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。
3）如果時(shí)間允許，還可以讓孩子記一些古詩(shī)詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
初二學(xué)生，重點(diǎn)掌握閱讀理解、文言文和作文
如果說(shuō)初一的學(xué)生站在同一起跑線上，那初二就是孩子的分水嶺。經(jīng)過(guò)初一的過(guò)渡，許多孩子已經(jīng)成功適應(yīng)了校園新環(huán)境和老師講課的新方法，而部分孩子卻由于學(xué)習(xí)和生活上適應(yīng)期的延長(zhǎng)，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)退步的情況。這時(shí)候家長(zhǎng)不必驚慌，應(yīng)該幫助孩子仔細(xì)分析退步的原因，再采取針對(duì)性的措施。
與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法，有意識(shí)的運(yùn)用寫(xiě)作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。
初三學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)歸納、梳理和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)
初三屬于中考的沖刺階段，這是孩子面臨中考?jí)毫Γ瑥念^開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。
有精力的孩子，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭(zhēng)取攻下這三大版塊，在中考的時(shí)候拉開(kāi)和別人的距離。對(duì)文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。
同時(shí)，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。
而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來(lái)提升我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。選一本好書(shū)，閱讀的時(shí)候拿一支筆，在閱讀的過(guò)程中把好詞好句摘抄下來(lái)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫(xiě)作時(shí)自然得心應(yīng)手。
02 初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則
中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，是學(xué)好高中各科目的基石。在這個(gè)期間，要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，要防止死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。
語(yǔ)文同樣如此。唯有通過(guò)理解記憶，孩子才能對(duì)各知識(shí)點(diǎn)有深刻的記憶。而以下資料是許多老師延用的方法，也是許多講學(xué)習(xí)方法的網(wǎng)站信奉的原則，張老師copy過(guò)來(lái)，是因?yàn)檎Z(yǔ)文這朵“白蓮花”，確實(shí)如下所說(shuō)，就應(yīng)該結(jié)合日常生活，循序漸進(jìn)地弄清楚每道題的“企圖”，深思熟慮地拿出最優(yōu)解決辦法。
1）循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2）熟讀精思。學(xué)習(xí)最忌諱是懂非懂，把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3）善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。
4）博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
03 形成“測(cè)－學(xué)－練－測(cè)”學(xué)習(xí)閉環(huán)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效
有了學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)原則，我們應(yīng)該了解如何快速提升語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)步驟。張老師認(rèn)為，我們可以幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成”測(cè)－學(xué)－練－測(cè)”的學(xué)習(xí)流程，可以幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)。
為什么先要進(jìn)行測(cè)試呢？這是因?yàn)樵S多孩子并不了解自己的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)課的時(shí)候似乎什么都會(huì)了，可是做題目的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)有些吃力。這就是知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固，需要通過(guò)測(cè)試，使孩子明白自己的短板在哪里。然后，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，一個(gè)模塊一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的攻克。
如果孩子在課堂上無(wú)法全部吸收老師的課程，家長(zhǎng)最好是和老師溝通一下，看能否開(kāi)開(kāi)小灶，或者買(mǎi)支錄音筆，幫助孩子重復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，更高效的方式是幫助孩子找一家?guī)熧Y很好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓他們根據(jù)孩子的情況，制定最適合孩子學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)方案，幫助孩子快速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)過(guò)程更加重要，我們需要幫助孩子找到高效的聽(tīng)課方法。通常，老師的授課內(nèi)容分為：課程的知識(shí)點(diǎn)和由該知識(shí)點(diǎn)衍生出來(lái)的學(xué)習(xí)方法。比如老師講閱讀理解，題目要求我們概括內(nèi)容要點(diǎn)。那么，孩子不僅要明了這道題的解法，還要清楚像這類(lèi)題型可以分三步去完成，第一步劃分段落層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。
同理，在隨堂練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試中，孩子也可以從兩個(gè)方面進(jìn)行有意識(shí)地去了解：一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，一個(gè)是知識(shí)點(diǎn)的鞏固。練是為了提升學(xué)生的應(yīng)試能力，然后在鞏固中幫孩子解決絕大部分的解題思路。這樣，通過(guò)測(cè)學(xué)練的不斷循環(huán)、不斷的提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，自然能獲得高分。
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