現(xiàn)代文閱讀題拿高分方法
現(xiàn)代文閱讀要抓住有效分,需針對(duì)不同類型的文本特征進(jìn)行分類備考。具體來說,從以下三大方面入手。下面就是小編給大家?guī)淼默F(xiàn)代文閱讀題拿高分方法,希望大家喜歡!
一、論述類文本閱讀
1.命題探究
從全國部分考區(qū)論述類文章閱讀考查情況來看,近年來高考論述類文本閱讀呈現(xiàn)這樣幾個(gè)特點(diǎn):
(1)選材。從選文看,文章內(nèi)容涉及政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)等,注重人文科學(xué)知識(shí)的傳播,凸顯其文化含量、人文價(jià)值、教化作用。(2)題型。從題型分布上看,大部分試卷采用9分3題的選擇題,只有少數(shù)試卷出現(xiàn)了多選題。而且選擇題的設(shè)問方式也是時(shí)而選對(duì),時(shí)而選錯(cuò),因而對(duì)考生的審題能力提出了較高的要求。有些省份還保留了“應(yīng)用題”和“探究題”,有一定的難度。(3)考點(diǎn)。從考查內(nèi)容看,論述類文章閱讀考查面相當(dāng)廣泛。包括《考試大綱》規(guī)定的兩個(gè)能力層級(jí)(B理解;c分析綜合)、六個(gè)能力點(diǎn)(理解文中重要概念的含義;理解文中重要句子的含意;篩選并整合文中信息;分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思:分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度),其中又以理解重要概念含義。篩選并整合文中信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn),分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度為考查重點(diǎn)。
2.誤區(qū)分析
(1)以偏概全。指命題者故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限制或是程度輕重的詞語干擾考生。主要“陷阱”有:以部分代替整體,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替?zhèn)€別。
解題技巧:閱讀文章時(shí),要特別注意關(guān)鍵名詞、動(dòng)詞前邊的修飾與限制詞。例如表數(shù)量多少的詞語:“少數(shù)”“部分”“幾個(gè)”“大多數(shù)”;表范圍大小的詞語:“凡”“全都”“所有”“部分”等。見到這些詞,就用橫線畫出來或者作其他特殊標(biāo)志。
(2)張冠李戴。指命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí),故意改換施事者或受事者,有時(shí)也將此事物表述成彼事物,將事物的此方面表述成彼方面?;蛘呒滓冶炔煌挛锔骶卟煌奶攸c(diǎn)、狀態(tài)、作用,選項(xiàng)將它們?cè)瓉淼膶?duì)應(yīng)關(guān)系打亂,進(jìn)行錯(cuò)誤的組合。
解題技巧:閱讀原文時(shí),要關(guān)注事物的對(duì)象,并用圈、點(diǎn)、畫、批的方法標(biāo)出。做題時(shí),應(yīng)注意選項(xiàng)中是否存在信息錯(cuò)誤對(duì)接的現(xiàn)象,尤其要看選項(xiàng)的主語、謂語與原文是否一致。
(3)偷換概念。主要指命題者在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時(shí),故意弄錯(cuò)對(duì)象,誤導(dǎo)考生。在設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí),命題者有意把原文某文句中的甲概念、甲事物換成了乙概念、乙事物,或在表述時(shí)故意用一個(gè)相近但有差異的概念來置換原文的概念,兩個(gè)概念之間在類別、范圍或程度上存在著不同。
解題技巧:解答這類題目,一定要仔細(xì)察看與原文相比增加、減少或替代了的詞語,甚至要考慮“的”“了”等虛詞,看看是否改變了原文意思。
(4)無中生有。指選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原文中未涉及,也不能從原文中推斷出來。命題者在拼湊原文某些詞語時(shí),常常有意加入自己的看法,從而給考生造成干擾。
解題技巧:考生在做題時(shí)要仔細(xì)比對(duì)所給選項(xiàng)的內(nèi)容,尤其要關(guān)注在原文中是否能找到依據(jù),或者根據(jù)原文是否能合理推斷出來。
(5)因果混亂。這是命題者常用的設(shè)題方式,重在考查考生的邏輯判斷能力。一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯(cuò)斷為“果”,把“果”錯(cuò)斷為“因”,顛倒了兩者的關(guān)系:二是強(qiáng)加因果,就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。
解題技巧:在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí),要在原文中找出相關(guān)的句子,仔細(xì)分析有無因果關(guān)系,或者是否因果倒置。重點(diǎn)要關(guān)注“因?yàn)椤薄耙虼恕薄耙蚨薄坝捎凇钡仍~語。
(6)混淆范圍。指命題者故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí),將“未然”與“已然”混淆。或者把可能出現(xiàn)的情況說成必然出現(xiàn)的情況,或者把大的范圍與小的范圍進(jìn)行混淆,給考生造成干擾。
解題技巧:在審題時(shí),一定要回到原文進(jìn)行定位,或通過尋找一個(gè)反例來判斷錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí)一定要特別注意一些修飾限制詞語,如“已經(jīng)”“曾經(jīng)”“過去”“現(xiàn)在”“之前”“之后”“可能”“大概”等。
(7)邏輯錯(cuò)誤。指命題者在設(shè)置“根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象”試題的選項(xiàng)時(shí),從邏輯推理角度設(shè)置“陷阱”。
解題技巧:進(jìn)行推斷應(yīng)該根據(jù)原文而又不拘泥于原文,應(yīng)以原文提供的信息為基礎(chǔ)進(jìn)行合理的引申或推斷,根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容,先回到原文中找到相關(guān)信息,然后進(jìn)行合乎邏輯的推理,看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論,
另外,還有答非所問、遺漏信息、前后矛盾等設(shè)題陷阱??傊忌灰⒁饣氐皆闹卸ㄎ?,細(xì)心比對(duì)推敲,就不難得出正確答案。
3.備考指導(dǎo)
(1)理解重要概念的含義。必須依據(jù)文本來理解概念或內(nèi)涵,絕不能脫離文本。對(duì)于分散在不同的段落和層次的概念外延,篩選時(shí)要注意找全、找準(zhǔn)。此外,有時(shí)可能還要借助閱讀者的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。
(2)篩選整合文章的信息。首先審清題目,明確篩選的對(duì)象;其次,找準(zhǔn)范圍,確定篩選區(qū)間;最后與選文逐一對(duì)照,辨別信息真?zhèn)巍4痤}時(shí)要辨析選項(xiàng)與原文內(nèi)容要點(diǎn)契合與否,關(guān)注選項(xiàng)各句之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)題干與選文的細(xì)小差別,
(3)分析概括文章的觀點(diǎn)。解答時(shí),可以借助標(biāo)志詞、段落關(guān)系進(jìn)行概括;可以借助文章的情感傾向來把握:最關(guān)鍵的是,選項(xiàng)中的說法,要從原文中找到依據(jù)。
(4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷。解題時(shí)先認(rèn)真閱讀選項(xiàng),弄清推斷的類型:再從原文中找到相應(yīng)的信息,進(jìn)行對(duì)照,分析選項(xiàng)的語意、邏輯、時(shí)態(tài),看表述是否嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù)。
二、實(shí)用類文本閱讀
1.考點(diǎn)分析
實(shí)用類文本閱讀側(cè)重考查以下幾方面:(1)篩選并整合文中的信息。(2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思。(3分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。(4)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。(5)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。(6)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。(7)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。(8)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。(9)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),提出自己的見解。
2.高考動(dòng)向
(1)篩選整合信息,概括中心意思是基礎(chǔ)性試題。(2)結(jié)合文體特征,分析文本的表現(xiàn)手法,評(píng)價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和影響是考查的重點(diǎn)。(3)探究試題會(huì)成為難點(diǎn)和熱點(diǎn)。探究的重點(diǎn)有兩個(gè)方面:探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神:探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),提出自己的見解。
3.方法總結(jié)
(1)知人論世,結(jié)合具體的社會(huì)歷史背景解讀文本。(2)了解文體特征,從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。(3)闡述文本意蘊(yùn),發(fā)掘文本特色。(4)基于文本,超越文本,大膽探究。
三、文學(xué)類文本閱讀
1.考點(diǎn)分析
文學(xué)類文本包括小說、散文等,具體考點(diǎn)有“分析文本結(jié)構(gòu),概括文本主題”,“分析文本基本特征和主要表現(xiàn)手法”,“體會(huì)語言藝術(shù)”等等。
2.備考策略
(1)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,加大對(duì)文學(xué)類文本閱讀的學(xué)習(xí)。(2)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)文學(xué)類文本知識(shí)點(diǎn)的概括與分類。(3)加強(qiáng)對(duì)文學(xué)類文本閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3.答題指導(dǎo)
(1)必須得明確文章的內(nèi)容。讀了文章之后,要明確文章主要描述了什么事件,或?qū)懥耸裁慈耍蚴惆l(fā)了什么情感。(2)必須弄清文章的藝術(shù)手法。對(duì)于文學(xué)類文本閱讀來說,使用的藝術(shù)手法比較多,所以考生在閱讀時(shí)一定要格外關(guān)注。(3)必須明確文章的主旨。任何一篇文章都有一定的主旨,都是通過一定的內(nèi)容來表現(xiàn)主題,所以一定要明確該文的主旨是什么。
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