初三語文中考全年復(fù)習(xí)計劃和應(yīng)試技巧
初三語文中考全年復(fù)習(xí)計劃和應(yīng)試技巧
進入初三意味中考來臨,由于受中考的影響,初三語文的學(xué)習(xí)不同于初一初二,它時間緊任務(wù)重,很多學(xué)校存在趕課的現(xiàn)象,使得很多學(xué)生掉隊,跟不上節(jié)奏,成績越來越差,喪失學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)方向,該怎么復(fù)習(xí)?小編整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。
初三語文中考全年復(fù)習(xí)計劃五步走
1、回歸課本,明確復(fù)習(xí)目標
2015年初三語文中考復(fù)習(xí)計劃從課本基礎(chǔ)出發(fā),以夯實基礎(chǔ)為主要目的,延伸課外知識,通過對課本知識的系統(tǒng)梳理,確定明確的學(xué)習(xí)達成目標,提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。
2、夯實基礎(chǔ)知識,多讀著名刊物
語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語,在中考的語文考試中,有很多易讀錯字音、同音字、形近字等,平時要多注意這方面知識的積累,注重歸納梳理和總結(jié),此外,還應(yīng)多讀著名刊物,對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶,提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文,注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分,誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境,更能增強個人的語言表達和寫作能力,要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié),多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞,梳理重難點,培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣
在緊張的初三學(xué)習(xí)中,要做好合理的復(fù)習(xí)計劃,能夠科學(xué)的安排自己的時間,學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心,要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣,捷登通過一對一前后期精準管控,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間,從根本上解決學(xué)員提升障礙。
5、調(diào)整學(xué)員心態(tài),科學(xué)應(yīng)對中考
初三語文整體上的學(xué)習(xí),在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰,當(dāng)學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時,心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此,提醒各位家長千萬不要驚慌,可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師,正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒,以排解孩子心中的壓力。
如何安排初三語文學(xué)習(xí)規(guī)劃
古文如何復(fù)習(xí)?
建議第一輪復(fù)習(xí),先把文言文原文打印下來,不要帶課本,整篇文章翻譯,用筆把自己認為的重點詞匯和句式劃出來標記、翻譯,再拿出資料核對。注意某些詞匯在句中的意思和獨自解釋的意思是有差異的。
第一輪,七年級的很快,文章短小,重點不多,唯一可能性就是時間久遠,容易忘記。需要仔細核對參考書。
八年級慢一些,上下兩冊,一共四個單元,難度和長度都起來了。不過,也值得認真分析,高考大綱里面《三峽》這些課文還是重點呢。九年級更好說了,剛剛學(xué)過的,你懂的,熱乎著呢~
第二輪復(fù)習(xí)時候,就可以使用一些常見的分課歸納清單,只拎重點,適當(dāng)做一些習(xí)題,測試一下效果。
古詩需要背背,文言文是不需要背誦太多的,重復(fù)就是記憶。文言文考試的要求就是翻譯和理解問題,課外文言文的詞匯考察也是扣著課內(nèi)的來的。所以,背誦再多沒有多大用處,真正需要的是會辨析詞匯在語句中的使用方法和常見意義 。
買了知識清單,是否要帶著看?買了五三,古文還是沒把握!
第二輪和三輪再用清單,第一輪用清單很容易造成一些會的一直在重復(fù)。后期二輪、三輪意義就不大了 ;
五三江蘇版文言文那個專題不行,很多題目都是課內(nèi)外對比型的,而這個題型南京近7年都沒有出過,只是在初二和初一的大考中才會出到一些。如果要用,也就挑一些題目做做可行。
古文復(fù)習(xí)是整篇都要翻譯嗎
建議都翻譯一下,過一遍下來不花多少時間,而且比清單式復(fù)習(xí)更具體。
怎么能讓孩子喜歡閱讀呢?新課標必讀書目一本不看
最好不要讀那些快餐文學(xué),建議讀一些完整的書籍類的 。我以前也遇到過一本書都不愿意碰的孩子,后來《饑餓游戲》上映,我給他推薦看原著,麻溜地跑書店買了,據(jù)說是連上廁所都不離手(他媽媽原話)。以前有家長問過我開書單,我建議是一個月左右?guī)Ш⒆尤ヒ淮未蟊姇只蛘呦蠕h書店,給孩子200元,自己選,只要不是黃賭毒,都沒什么問題。
孩子讀書倒是不少,但是作文一直提不上來
讀書多,寫不好作文的孩子原因很多,最普遍的情況是讀了不會運用。很多孩子做摘抄,真正理解記憶,甚至是改變句式和內(nèi)容使用的想法都沒有,寫作文的時候幾乎用不上。
讀書的速度慢下來,發(fā)現(xiàn)一個好句子就和孩子討論,這個句子我可以用在哪一類文章中表達什么感情。從詞匯、句子做起,一點點積累,時間久了,還可以和孩子討論作者的寫法如何?有沒有哪一些文章是這個寫作思路,找一些同類的讀讀,堅持一陣子效果就出來了。
語文真的是沒底,是補習(xí)還是靠自己悟
實話講,我覺得在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中,悟性是個很重要的因素。這跟補習(xí)與否關(guān)系不大。試想,一個孩子五天在學(xué)校,老師也是盡心盡力揪,都不一定有效果,周末指望老師帶一兩個小時有個飛速的提升,這是不現(xiàn)實的。
對的老師:他需要不僅僅教孩子做會題,更要會做題。中學(xué)的文理科都一樣,題型是比較固定,知識點也不算復(fù)雜的。
對的學(xué)生:找老師,特別是找補習(xí),不要只為了做題而做題,盡量把一個題弄懂了,至少舉一反一是必要的。把在學(xué)校沒有融會貫通的知識點真正理解,并掌握??碱}型。
所以,有時候,補習(xí)這回事就對的孩子碰到對的老師。兩個人的氣場得合適。
語文補習(xí)得到的是答題和應(yīng)試技巧?
因為很多家長都偏向于答題技巧呀。找到老師第一句就講老師,多給我家孩子講講技巧。很多定力不夠的老師,就會忽略孩子的基礎(chǔ)是否扎實,忽略這個孩子是否靈活,反正在初中階段,題型不多,只要學(xué)會了那種套路,總有幾次考試會碰上的??斓故呛芸?,可是長期來看,學(xué)生對閱讀理解的文體知識理解深度不夠,知其然不知其所以然,套著老師講的公式就用。到了高中或者難度高一點選拔性考試這個問題就會顯露特別徹底。
閱讀有解題技巧嗎?
有,技巧,這個概念停留在術(shù)(方法)的層面。我給你們看個例題,大家一分鐘學(xué)會賞析修辭手法分析啊。
這是梅花,有紅梅、白梅、綠梅,還有朱砂梅,一樹一樹的,每一樹梅花都是一樹詩。(《茶花賦》)
這個學(xué)生賞析題目經(jīng)常遇到。老師給的格式就是:把什么比作什么,生動形象地寫出什么了,表達了作者.....的感情。學(xué)得特別快。但是,中考遇到就崩潰了。
愛好由來落筆難,一詩千改始心安。
阿婆還是初笄女,頭未梳成不許看。
這是一首論詩的絕句。請結(jié)合全詩,談?wù)勀銓Α鞍⑵胚€是初笄女”的理解。
這也是比喻這個修辭手法的考題,但是,幾乎套不上。即便是硬套,很多孩子也不理解,寫不全。把阿婆比作初笄女,對了,可是有什么聯(lián)系呢,跟作者有什么聯(lián)系呢,理解不了。準確來說,作者把自己比作阿婆,阿婆對待發(fā)型的態(tài)度和作者對待詩作的態(tài)度相同,精益求精,但不是忐忑,是希望越來越好,以最完美的詩作呈現(xiàn)給讀者 。
是的,所以問閱讀理解怎么提高,有無技巧的各位,真的要好好研究下中考題目,拐了3個彎繞繞的題目,初三的學(xué)生要應(yīng)對,只靠刷題是刷不出來的。
家長知道這些有用嗎?
當(dāng)然有用,家長可以不會,但是不能不懂,更不能被孩子說:你啥都不知道。這樣,基本上就剝奪了你在他學(xué)習(xí)層面的知情權(quán),更別提通過分析考試的失利與否引導(dǎo)他的三觀。代溝,就是這回事。
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