初三政治知識點總結(jié)選擇希望人生
初三政治知識點總結(jié)選擇希望人生
生需要理想，理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向，驅(qū)動和調(diào)控作用。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福;億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。接下來小編為大家整理了初三政治學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初三政治知識點總結(jié)選擇希望人生
1.理想的含義
是我們的學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望。反映了我們對生活的積極態(tài)度。
2.理想的作用
人生需要理想，理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向，驅(qū)動和調(diào)控作用。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福;億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。
3.實現(xiàn)理想的途徑
(1)實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。
(2)我們具體理想，不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，有時我們要根據(jù)自己的能力，興趣等實際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
(3)理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。4.正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力
學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的，適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能。
5.怎樣正確處理學(xué)習(xí)壓力
(1)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
(2)我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力化為動力。
6.產(chǎn)生考試焦慮的原因
面臨的考試很重要，或者考試難度過大，他人自己的過高要求超過個人的實際能力。僅以考試的成績來判斷個人的價值……
7.正確認(rèn)識考試焦慮
適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認(rèn)真態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響。
8.克服考試焦慮的策略和方法
(1)樹立正確的考試觀念。
(2)要實事求是地調(diào)整自我期望。
(3)增強(qiáng)自身實力。這是獲得成功的重要途徑。
9.怎樣進(jìn)行人生最佳選擇
(1)我們要弄清自己的真實需要。
(2)多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息。
(3)還要考慮目標(biāo)的重要性以及實現(xiàn)的可能性。
10.學(xué)會選擇的意義
學(xué)會使自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂，或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力，通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。
11.時代發(fā)展的新特點
知識門類激增、大量的邊緣學(xué)科的涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯，這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。
12.21世紀(jì)對我們提出的更高更新要求
創(chuàng)新精神：(意義)它是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
團(tuán)隊精神：(意義)只有具備團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值，才能更好發(fā)揮團(tuán)隊創(chuàng)造力。形成了文明和諧，團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。
13.中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神
?、倥囵B(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力;
?、谕貙捤季S多角度思考問題;
③敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑;
④敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn);
?、萏岣哂^察能力和創(chuàng)造性思維能力;
⑥培養(yǎng)動手能力，勤于實踐;
?、甙褎?chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
14.為什么要終身學(xué)習(xí)?
面對知識經(jīng)濟(jì)時代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值;還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
15.終身學(xué)習(xí)對我們的要求：
珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強(qiáng)獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終生學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
初中生政治學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，事先都應(yīng)該掌握這門學(xué)科教材的編寫規(guī)律，悟出這門學(xué)科的通用學(xué)習(xí)規(guī)律。
你只有在整體上把握了這門教材的編排結(jié)構(gòu)及規(guī)律，在以后的具體、細(xì)微的學(xué)習(xí)中，才能科學(xué)高效地完成這門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都犯“近視眼”的毛病，只知道一節(jié)課，不懂得一本書，更談不上對一門學(xué)科的認(rèn)識和掌握。
對于許多初中生來講，不是學(xué)不會的問題，而是不會學(xué)的問題。
從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，是教育改革的頭等大事，只有解決好這一問題，學(xué)生才能從繁重的習(xí)題訓(xùn)練中解放出來。
基于以上的認(rèn)識，想省時、省力地學(xué)好政治，就必須對政治教材的編寫規(guī)律有一個清醒認(rèn)識。
初中政治課教材在編寫上有什么規(guī)律呢?就拿山東版的政治教材來說吧，它在教材編寫上有以下特點，作為學(xué)習(xí)者應(yīng)該認(rèn)識到。
首先是在每課內(nèi)容的編排上，它大體都按介紹主題、講解意義、提出要求這樣的思路來編寫的，即是什么、為什么、怎么樣三大問題。
每課皆如此，只要學(xué)生能掌握了這一規(guī)律，在課堂上他就能預(yù)見教材和老師下一個問題將要講什么，做到把問題相互貫通，相互融合。
其次是在講道理的方法上，它也很有特點。
在講每一個道理之前，它都在前面附一個能說明這個道理的材料，那么每一個材料所說明的道理，自然就是接下來所要講的觀點。
材料和觀點行影相隨。
如果學(xué)生掌握了這一特點，在自學(xué)的過程中就不至于產(chǎn)生離題的分析。
三是在說理的方法上還有一個特點，就是政治教材的編寫者們，一般都喜歡使用正反論證、對比論證的方法來表達(dá)自己的觀點。
學(xué)政治不同于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)重在學(xué)運(yùn)算，而學(xué)政治重在學(xué)觀點。
一個學(xué)生在學(xué)政治之前，必須樹立起掌握觀點的意識，掌握了多少個觀點就是你每節(jié)政治課的收獲。
對于每一個觀點，如果你要進(jìn)行深刻挖掘的話，通常就是按照是什么、為什么、怎么樣，這樣一個思路來挖掘它的的。
學(xué)政治不僅要學(xué)觀點，在某些章節(jié)里還要學(xué)關(guān)系，即學(xué)習(xí)觀點與觀點之間的關(guān)系，所以建立一套辨證思維程序，也學(xué)好政治的關(guān)鍵。
現(xiàn)在的政治考試是開卷考試，有一些學(xué)生感覺教材好學(xué)，試題難做，這種感覺也是符合實際的。
對于做政治試題來講，首先要不怯題。
政治試題一般分兩種，一是知識運(yùn)用性習(xí)題，考察你對知識的理解與運(yùn)用能力;二是開放性習(xí)題，用于考察你的情感、態(tài)度及實踐活動能力。
對于前者來講，在答案上一般要求較嚴(yán)，要想做好此類試題，除對知識的深刻理解與掌握外，還必須學(xué)會對試題的變通。
因為畢竟是開卷考試，老師不可能把書本上試題原封不動地搬到考試的習(xí)題中，所以學(xué)會變通也是做好政治試題的關(guān)鍵。
對于后者來講，答案一般是開放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教師都會給分。
不過要想做好后者試題，單憑自己的發(fā)揮是不夠的，在日常的試題訓(xùn)練中，你必須善于傾聽別人的觀點，尤其是老師的看法，甚至有必要記憶一些老師分析問題的思路和思考角度，這樣更能增強(qiáng)你所擬定答案的全面性和深刻性。
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