中考政治主觀題分類答題技巧及模板
中考政治主觀題分類答題技巧及模板
中考政治答題的時(shí)候相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，只要應(yīng)用一定的模板就可以把固定的分?jǐn)?shù)拿下。材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
主觀題答題格式：
材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題
一、評(píng)析類：(最關(guān)鍵因素：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)(關(guān)鍵詞或短語)，結(jié)合材料)
(一)觀點(diǎn)簡(jiǎn)析
答題步驟：
(1)這個(gè)觀點(diǎn)是片面的(正確的，錯(cuò)誤的)
(2)是正確的，因?yàn)椋?教材中的觀點(diǎn)，結(jié)合材料)。但是觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋?教材中的觀點(diǎn)，結(jié)合材料)。
(3)總結(jié)表態(tài)。所以我們既要……，又要……
例題略
(二)不限定知識(shí)評(píng)析
特點(diǎn)：材料限定，知識(shí)不限定
提示：此類題目考察知識(shí)廣度，答題的關(guān)鍵是用準(zhǔn)關(guān)鍵詞(短語)結(jié)合材料分點(diǎn)作答即可，一般不需要過多闡述。
答題樣式：材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題(表態(tài)或者回到題目中提問)
(三)限定知識(shí)分析
1.限定范圍：
特點(diǎn)：材料限定，知識(shí)限定
提示：此類題目考察某個(gè)范圍的知識(shí)，作答此題只需運(yùn)用限定范圍內(nèi)的知識(shí)，其余知識(shí)不會(huì)成為得分點(diǎn)。
答題范式：材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+點(diǎn)題(表態(tài)或者回到題目中提問)
2.限定具體知識(shí)
(1)找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并寫出來。
(2)按照材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+總結(jié)(表態(tài)或者回到題目中提問)格式進(jìn)行回答
二、聯(lián)系題：
(一)雙向聯(lián)系：
答題步驟
(1)二者之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)的
(2)A對(duì)B的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了A觀點(diǎn)，A觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)B觀點(diǎn)。
B對(duì)A的影響：材料一___________(和材料二___________)體現(xiàn)了B觀點(diǎn)，B觀點(diǎn)的實(shí)施可以(有助于)作用(教材中的知識(shí)、材料中的作用)，這促進(jìn)了(有助于、有利于)A觀點(diǎn)。
(3)總結(jié)：所以……
(二)單向聯(lián)系題
思路：首先要從材料中找出相應(yīng)關(guān)鍵詞，再聯(lián)系到問題中所限定的觀點(diǎn)。
方法：對(duì)于這類觀點(diǎn)并非來源于書本所學(xué)知識(shí)的，直接用"材料+觀點(diǎn)+解釋(作用)+這一觀點(diǎn)"方法答題即可。
注意：一個(gè)材料可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)或以上關(guān)鍵詞，也可能兩個(gè)以上材料對(duì)應(yīng)同一關(guān)鍵詞，注意合并同類項(xiàng)。
(三)多個(gè)知識(shí)間的聯(lián)系：
答題步驟：
(1)總述三者的共同點(diǎn)及共同作用
(2)分別論述一個(gè)方面對(duì)另外兩個(gè)方面的作用(一般三個(gè)方面)。材料+觀點(diǎn)A+A觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)B和C;材料+觀點(diǎn)B+B觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)A和C;材料+觀點(diǎn)C+A觀點(diǎn)的作用(解釋)+有助于(促進(jìn)了)觀點(diǎn)A和B;
(四)知識(shí)結(jié)構(gòu)解讀
答題步驟：答題時(shí)一方面要準(zhǔn)確，同時(shí)力求全面。
(1)整體概述。從大括號(hào)到小括號(hào);(2)分別敘述：從上到下，從左到右的順序;(3)解讀時(shí)要把握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系
三、感受啟示類
材料+觀點(diǎn)(關(guān)鍵詞)+闡述+總結(jié)表態(tài)
主觀題重要題型分類
類別 | 二級(jí)分類 | 提問方式 | 答案構(gòu)成要素 | ||
評(píng)析類 | 言行評(píng)析 | 不限定知識(shí) | 評(píng)析、談?wù)効捶?、感想、意義、如何看待、如何勸說…… | 材料＋關(guān)鍵詞（觀點(diǎn)）＋闡述 …… | |
限定知識(shí) | 運(yùn)用某某知識(shí)或相關(guān)知識(shí)評(píng)析（談?wù)効捶?、感想、意義、如何看待、勸說……）；結(jié)合材料談?wù)剬?duì)某知識(shí)的認(rèn)識(shí)等。 | 限定范圍：材料＋關(guān)鍵詞（對(duì)應(yīng)材料的有用知識(shí)）+闡述 | |||
限定具體知識(shí)：（1）知識(shí)概括； （2）材料＋關(guān)鍵詞（觀點(diǎn)）＋闡述 | |||||
觀點(diǎn)簡(jiǎn)析 | 如何看待這一觀點(diǎn)；你的觀點(diǎn)是什么；你怎么認(rèn)為…… | （1）判斷； （2）理由； （3）總結(jié) | |||
聯(lián)系類 | 雙向聯(lián)系 | A和B之間的聯(lián)系；材料一和材料二之間有什么關(guān)聯(lián)；…… | 1.知識(shí)A與知識(shí)B是相互作用、相互影響； 2.材料＋知識(shí)A＋過渡語＋聯(lián)系到（有利于、促進(jìn)）B； 3.材料＋知識(shí)B＋過渡語＋聯(lián)系到（有利于、促進(jìn)）A； 3.總結(jié) | ||
單向聯(lián)系 | 上述材料是如何體現(xiàn)某某觀點(diǎn)的？ | 1.材料一＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋體現(xiàn)了某某觀點(diǎn)； 2.材料二＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋體現(xiàn)了某某觀點(diǎn)；…… 3.總結(jié) | |||
上述材料對(duì)某某有什么作用？ | 1.材料一＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）某知識(shí)或某觀點(diǎn)； 2.材料二＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）某知識(shí)或某觀點(diǎn)；…… 3.總結(jié) | ||||
材料一、二對(duì)材料三有什么作用？ | 1.材料一＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的知識(shí)C 2.材料二＋關(guān)鍵詞＋過渡語＋有利于（不利于）材料三體現(xiàn)的知識(shí)C 3.總結(jié) | ||||
多個(gè)知識(shí)聯(lián)系 | 談?wù)勀硯讉€(gè)知識(shí)間的聯(lián)系；談?wù)勀硯讉€(gè)材料間的聯(lián)系 | 見后面例題詳述 | |||
框架結(jié)構(gòu)解讀 | 給你一個(gè)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，讓你分析結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的關(guān)系 | 這樣的題目力求全面：做法：從上往下；從左往右；從大括號(hào)到小括號(hào)的順序進(jìn)行解讀。 | |||
感受 啟示類 | “這給了我們什么啟示”、“談?wù)勀愕捏w會(huì)”、“你有什么感想” | 材料+觀點(diǎn)+總結(jié)（做法） | |||
實(shí)踐 探究類 | 結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)答 | 結(jié)合自身（社會(huì)、學(xué)校、家庭等）實(shí)際說說…… | 某知識(shí)＋自身例子 | ||
活 動(dòng)題 | 簡(jiǎn)單活動(dòng) | 列舉題、建議、宣傳格言、廣告等 | (1)句子完整；(2)符合題意；(3)內(nèi)容具體可操作，角度不能單一。 | ||
綜合活動(dòng) | 詳細(xì)見后面的說明 | ||||
(1)讀懂題干。
這是常識(shí)，但也是最容易被忽略的步驟。通常表現(xiàn)在對(duì)題干粗略一看，還一知半解時(shí)，就開始看題肢，一旦對(duì)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，再回頭看題干。不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)造成越分析越糊涂。
所謂弄清題干就是要通過閱讀，弄清題干中心思想。要在讀題時(shí)聯(lián)想學(xué)過的原理，概括出題目的中心大意。需要注意以下幾點(diǎn)：
第一、抓住中心詞和中心句。這是理解題意的關(guān)鍵。
第二、長(zhǎng)題干要讀短--概括大意;短題干要讀長(zhǎng)--精析內(nèi)涵。深刻、準(zhǔn)確的把握題干，才能在選擇題肢中不被迷惑。只這樣，面對(duì)大量信息才能不迷失方向，面對(duì)有限的信息才能從容不迫。
(2)抓住設(shè)問中的引導(dǎo)詞。
所謂“引導(dǎo)詞”就是，題中決定和影響對(duì)題意理解和決定著答題方向的詞語，它是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來的部分。主要存在于題干的設(shè)問中：如“這說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”、“下列說法錯(cuò)誤的是”等。這些詞語之所以重要是因?yàn)樗鼪Q定了我們?cè)诖痤}時(shí)，如何判斷題干和題肢的關(guān)系;決定了題肢對(duì)題干的依存度。只有抓住了“引導(dǎo)詞”才能實(shí)現(xiàn)題干和題肢有機(jī)結(jié)合。
(3)對(duì)號(hào)入坐要仔細(xì)。
前面兩個(gè)步驟雖然重要，最后的結(jié)果還要選擇符合題意的答案。方法無非是兩種：直選法和排除法，我們對(duì)此都比較熟悉。但一定要注意以下幾個(gè)問題。
?、俅鸱撬鶈枴Ｒ话銇碇v，只要是不應(yīng)該選題肢，都是答非所問。但是容易導(dǎo)致選擇失誤的是這樣一種情況：題肢本身正確，但不是題干要求的選項(xiàng)，這類題目注要考察學(xué)生審題是不是認(rèn)真。
?、谝藻e(cuò)對(duì)錯(cuò)。題干本身是錯(cuò)誤的或荒謬的，題肢的設(shè)計(jì)符合題干中某個(gè)荒謬的觀點(diǎn)，但本身是錯(cuò)誤的，這個(gè)題肢也應(yīng)選。這一類題雖不多，但也應(yīng)引起重視。
③偷梁換柱。對(duì)已有的原理用于題干或題肢時(shí)改變一些條件，主要是通過“添枝加葉”-增加條件或限制語;或者是“缺斤短兩”--減少條件或限制語，以考察學(xué)生對(duì)概念或原理把握的是否準(zhǔn)確。
其它如“聲東擊西”--設(shè)問和題干的材料設(shè)計(jì)幾乎沒有關(guān)系。題肢只與設(shè)問有關(guān)。“正話反說”---通常題目考察正確的認(rèn)識(shí)，但這里問你錯(cuò)誤的看法。
可見，以上的選擇題的干擾方法沒有什么特別，只要細(xì)心都可以應(yīng)付。
5、排除干擾巧檢查
對(duì)于一些有疑問，但又拿不準(zhǔn)的題目，可以采取“代入法”進(jìn)行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體，形成一句話?？匆豢催@句話是不是語句通順，有道理。一般來講，只需要一次代入，就可以使思路清晰起來。此外：A“表明”B可以換成B“會(huì)導(dǎo)致”A。這個(gè)過程看起來復(fù)雜，實(shí)際上思考中只需要十幾秒或更少時(shí)間。重要的平時(shí)是養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
經(jīng)濟(jì)生活方面的可以答：大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展
貫徹科學(xué)發(fā)展觀(可以寫出科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容)
國家實(shí)行宏觀調(diào)控
政治生活：提到政府可以答：我國政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者
我國政府工作原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)(還可以加上政府工作的態(tài)度，工作作風(fēng)，工作方法)
我國政府的宗旨是為人民服務(wù)
我國政府的四個(gè)職能(一般如果材料題提到哪個(gè)說哪個(gè))
提到黨可以答：黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)(要和政府的區(qū)分開)
中國共產(chǎn)黨是我國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)
黨的三個(gè)執(zhí)政方式
提到民族問題：堅(jiān)持中國共產(chǎn)到領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持宗教信仰自由政策，尊重少數(shù)民族宗教信仰
堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度
構(gòu)建一個(gè)平等，團(tuán)結(jié)，互助和諧的社會(huì)主義新民族關(guān)系
堅(jiān)持民族平等，民族團(tuán)結(jié)和各民族共同發(fā)展的原則.
2017中考政治辨析題答題技巧
1、辨析題的四個(gè)類型：
A、完全肯定型
解題方法：(1)指出觀點(diǎn)的正確或科學(xué)性。(2)說明理由。(3)作出結(jié)論。
B、完全否定型
解題方法：(1)首先指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處或作出判斷。(2)說明理由和危害、本質(zhì)，并提出正確的觀點(diǎn)。
C、命題片面型
常見的形式是“只有--------就--------”。命題內(nèi)容總體上正確但其中包含有欠妥的因素或者總體上錯(cuò)誤但其中包含有若干合理的成分。解答此類題目不能簡(jiǎn)單地全面地否定或者肯定。
解答步驟可以按照“肯定什么——否定什么—補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行。
解題方法：(1)錯(cuò)對(duì)原因都要分析。 (2)除了題目的給的方法外，還要作出補(bǔ)充。 (3)下結(jié)論。
D、正誤混雜型
這種題型的辨析題有三種形式：(1)命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。(2)命題內(nèi)容總體上錯(cuò)誤，但其中包含有合理的因素。(3)命題的前提正確，但結(jié)論卻錯(cuò)誤，或前提錯(cuò)誤，但結(jié)論正確。
解題關(guān)鍵是：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說明理由。
解題步驟：(1)指出題目中觀點(diǎn)正確或合理的部分，并說明理由。(2)指出題目中觀點(diǎn)錯(cuò)誤或不合理的部分，說明理由。(3)提出正確的觀點(diǎn)或補(bǔ)充完整觀點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。(解答的步驟可以按照“對(duì)——為什么對(duì)?錯(cuò)——為什么錯(cuò)?小結(jié)——對(duì)的意義和錯(cuò)的危害。)
2、做辨析題可按以下幾個(gè)步驟：
(1)、找辯點(diǎn)(即認(rèn)真審題后確定題目要辨別分析的觀點(diǎn))。
(2)、作分析(即結(jié)合課本知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行逐層分析)。正確----- 肯定并說明原因或合理之處;錯(cuò)誤------指出錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)并補(bǔ)充正確的是什么。
(3)、下結(jié)論(結(jié)論必須是在分析完一個(gè)層次或一個(gè)辯題之后加上)。
3、注意事項(xiàng)：
(1)、一般不表態(tài)，不判斷。有理有據(jù)地具體分析題目的觀點(diǎn)為什么正確、為什么錯(cuò)誤或在具體分析題目中的問題時(shí)加以肯定或者否定。
(2)、審準(zhǔn)辨點(diǎn)，根據(jù)辨點(diǎn)分條做答。
(3)、如果題目用古漢語、格言、俗語或書本中的定義等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。
(4)、運(yùn)用教材中正確的原理說明正確或錯(cuò)誤的原因，也就是指出理論依據(jù)。指明堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害。
(5)、答題要有條理化，層次要表上①②③④。
在2017年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。小編為大家編輯了中考政治之看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型的解題技巧，歡迎閱讀!
看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型往往通過一個(gè)(或幾個(gè))，案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。設(shè)問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”;②“談?wù)勀愕目捶?、體會(huì)、認(rèn)識(shí)”;③“你從中悟出什么道理”;④“如何認(rèn)識(shí)……、如何看待……”;⑤“如何分析這一現(xiàn)象”等等。
題型特點(diǎn)：看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型往往通過一個(gè)(或幾個(gè))，案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。
設(shè)問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”;②“談?wù)勀愕目捶?、體會(huì)、認(rèn)識(shí)”;③“你從中悟出什么道理”;④“如何認(rèn)識(shí)……、如何看待……”;⑤“如何分析這一現(xiàn)象”等等。
例題：中國工程院院士黃伯云以其對(duì)“炭/炭復(fù)合材料”發(fā)明的杰出貢獻(xiàn)，榮獲了連續(xù)6年空缺的國家科學(xué)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。這個(gè)和世界上最硬材料打交道的人，周末和節(jié)假日幾乎都在實(shí)驗(yàn)室度過。當(dāng)實(shí)驗(yàn)一次又一次遭遇失敗時(shí)，他不退縮。在科研經(jīng)費(fèi)有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”。他從心里迸發(fā)出一個(gè)誓言：“中國人不僅應(yīng)自行研發(fā)新產(chǎn)品，而且在技術(shù)上要爭(zhēng)第一?！蹦?0年的心血，中國飛機(jī)依賴進(jìn)口剎車片才能“落地”的歷史被改寫。
(1)請(qǐng)你列舉黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)上述材料中“誓言”的認(rèn)識(shí)。
(3)你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)向黃伯云學(xué)習(xí)?
解題思路：理解、認(rèn)識(shí)、啟示類的題目可按照“示—理—啟”的解題思路作答，也可按照“是什么—為什么—怎么辦”的解題思路作答。
1、“示”即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特點(diǎn)，也就是“材料所反映的內(nèi)容”。主要通過“讀”來完成。包括兩個(gè)方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題;二是讀懂設(shè)問的指向和規(guī)定，明確設(shè)問要求回答的啟示。
2、“理”即道理(為什么)。即“材料反映的內(nèi)容”的依據(jù)、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。
?、僖罁?jù)。是指材料所反映的內(nèi)容的理論根據(jù)(包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。
?、谥匾?。是指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
?、郾匾?。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。
?、芪：π?。是做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。
3、“啟”即啟發(fā)(怎么辦)。即政府、社會(huì)、學(xué)校、公民、青少年等準(zhǔn)備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成?！疤帷本褪歉鶕?jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。這是解好試題的落腳點(diǎn)。解答時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅(jiān)持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題的針對(duì)性。
按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時(shí)應(yīng)注重“示”(是什么)，分析黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的表現(xiàn);第二問注重“理”(為什么)，應(yīng)找出黃伯云發(fā)出自行研發(fā)新產(chǎn)品“誓言”的依據(jù);第三問從“啟”的角度談青少年應(yīng)該怎樣做。
參考答案：(1)黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的精神表在現(xiàn)：①周末和節(jié)假日幾乎都在實(shí)驗(yàn)室度過。②當(dāng)實(shí)驗(yàn)一次又一次遭遇失敗時(shí)，他不退縮。③科研經(jīng)費(fèi)有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”。
(2)從“誓言”可看出：①創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。②科技創(chuàng)新成為生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素。③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。④增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。
(3)我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，使自己成為創(chuàng)造型人才。①要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，實(shí)踐創(chuàng)新，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。②要勇于質(zhì)疑，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神。③要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從祖國的需要出發(fā)，選擇成才目標(biāo)。⑤熱愛祖國，報(bào)效祖國，把個(gè)人的前途命運(yùn)和祖國興衰榮辱聯(lián)系在一起。
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