高中歷史會考重點知識點最新
對于高中的歷史會考，其實我們也不用過于緊張，歷史學科的考試，考察的都是平時學過的知識點。下面小編為大家?guī)砀咧袣v史會考重點知識點最新，希望大家喜歡!
高中歷史會考重點知識點
一、“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因及評價
1、原因：
(1)春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。社會地位較低的士，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。
(2)政治和經(jīng)濟大變動，導致教育和學術(shù)領(lǐng)域也發(fā)生變化。社會上形成一些以傳播文化、發(fā)展學術(shù)為宗旨的學者和思想流派。這些學者和思想流派，被稱為“諸子百家”。
(3)學派之間的互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面;同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。
2、評價：
“百家爭鳴”是中國歷第一次思想解放運動，是中國學術(shù)文化、思想道德發(fā)展的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。成為中國傳統(tǒng)文化的源頭。
二、孔子和早期儒學
1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期魯國人，是的思想家、教育家和政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人，后人尊稱“至圣”。
2、早期儒學：
(1)孔子創(chuàng)立儒家學派。孔子的思想核心是“仁”。他認為仁就是愛人，人與人之間要互相愛護，融洽相處;要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”?？鬃訌娬{(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，取信于民，反對苛政和任意刑殺?？鬃邮讋?chuàng)私人講學，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。
(2)孟子和荀子是儒家學派的兩位重要代表人物。孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。在_觀上，孟子主張“性本善”。
荀子也主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”的論斷。
(3)孟子、荀子對儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了一些其他學派的積極合理成分，使儒學體系更加完整，儒家思想更能適應社會的需要。
三、道家和法家
1、道家：
(1)老子，道家學派的創(chuàng)始人。老子認為世界萬物的本原是“道”。他強調(diào)一切要順應自然，提倡清靜無為、知足寡欲。他指出社會動蕩的根源，在于人們的行為違背了自然，提出“無為而治”的政治主張。
(2)莊子，繼承和發(fā)展了老子的學說。
2、法家：
法家學派的集大成者是戰(zhàn)國末期的韓非子。主張君主要以法治國，利用權(quán)術(shù)駕馭大臣，以絕對的權(quán)威來震懾臣民，提出了系統(tǒng)的法治理論。法家把君主的權(quán)力提高到極點，迎合了建立大一統(tǒng)國家的歷史發(fā)展趨勢。
高中歷史會考重要知識點歸納
1.①1840年鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等第一批不平等條約的簽訂，中國開始淪為半殖民地半封建社會;
②1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》等的簽訂，使中國社會半殖民地半封建化的程度加深了;
③1894年中日甲午戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國社會半殖民地化的程度大大加深;
④1900年八國聯(lián)軍侵華，《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
2.①《南京條約》開放的通商口岸有廣州、廈門、福州、寧波、上海。
②《天津條約》開放10處，其中屬于今天廣東省的有潮州(后改為汕頭)
③《北京條約》開放天津。
④《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州。
3.最先實行開放的兩個省份是廣東和福建。
4.①1980年建立四大經(jīng)濟特區(qū)分別是_深圳、珠海、汕頭、廈門。(注意：被譽為“一夜崛起的城市”?屬于廣東省的?)
②1988年建立海南經(jīng)濟特區(qū)。
③1990年開放上海浦東，成為中國90年代改革開放的重點和標志。
5.①近代生活習俗發(fā)生變化最大的是上海。
②20世紀初汽車開始出現(xiàn)在上海。
③中國第一部市內(nèi)電話開通在南京。
④中國第一條有線電報線架設于臺灣省。
⑤1833年第一份中文報刊創(chuàng)辦于廣州。(〈東西洋考每月統(tǒng)記傳〉)
⑥近代中國歷時最長、影響最大的中文報刊創(chuàng)辦于上海。(《申報》)
6.①1931年日軍制造了九一八事變，不到半年就侵占了整個東北。
②1932年日軍襲擊了上海，制造了一二八事變。
③1935年日軍為侵占華北，制造了一系列的事變，總稱為“華北事變”。
④1937年7月制造了七七事變(盧溝橋事變)，成為中國抗日戰(zhàn)爭的開端。
⑤1937年8月制造八一三事變，威脅南京。
高中歷史會考的知識點復習
一、分封制
目的：鞏固國家政權(quán)
內(nèi)容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，
②受封者義務——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。
③受封者權(quán)利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。 作用：①加強了周天子對地方的管轄。②擴大了統(tǒng)治區(qū)域，開發(fā)了邊遠地區(qū);
③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;
④周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強國。但諸 侯國有相當大的獨立性，埋下分裂割據(jù)的隱患。
二、宗法制
定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的一種社會制度。
特點：嫡長子繼承制
宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表 里。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。
中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
三、秦的統(tǒng)一：
公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家——秦朝。
四、秦朝專制主義中央集權(quán)政治制度的形成
內(nèi)容：
①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經(jīng)濟、軍事大權(quán)由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②設置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監(jiān)察百官;太尉——負責全國軍務。
③在地方推行郡縣制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。
影響：鞏固了國家的統(tǒng)一，促進了社會的安定和經(jīng)濟文化的發(fā)展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。 消極作用：加強對人民的壓榨，容易導致暴政，造成階級矛盾的激化。
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