高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版

歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)在高考復(fù)習(xí)階段是非常重要的,特別是同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)要總結(jié),以下是小編準(zhǔn)備的一些高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，僅供參考。

高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)整理

第一部分 中國(guó)史(12個(gè)一級(jí)考點(diǎn))

一、古代中國(guó)

(一)古代中國(guó)的政治制度

考點(diǎn)1：商時(shí)期的政治制度

(1)分封制

(2)宗法制

考點(diǎn)2：秦中央集權(quán)制度德形成

(1)皇帝制度。

(2)三公九卿制。

(3)郡縣制。

考點(diǎn)3：漢到元政治制度的演變

(1)漢代：內(nèi)外朝制度;推恩令、刺史制度;察舉制。

(2)隋唐：三省六部制;節(jié)度使制度;科舉制。

(3)宋代：二府三司制;轉(zhuǎn)運(yùn)使、通判。

(4)元朝：中書省制;行省制度，宣政院，土司制度。

考點(diǎn)4：明清君主專制制度的加強(qiáng)

(1)明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣。

(2)清朝設(shè)立軍機(jī)處。

(二)古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

考點(diǎn)1：農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度

(1)商周：集體耕作(刀耕火種;千耦其耘)。

(2)春秋戰(zhàn)國(guó)以來：個(gè)體農(nóng)耕(小農(nóng)經(jīng)濟(jì);鐵器牛耕;直轅犁到曲轅犁;翻車和筒車)。

(3)土地制度：土地國(guó)有制(井田制;均田制);土地私有制(君主、地主和自耕農(nóng)土地私有制)。

考點(diǎn)2：手工業(yè)的發(fā)展

(1)西周：工商食官制度

(2)春秋戰(zhàn)國(guó)以來：官營(yíng)、私營(yíng)和家庭手工業(yè);冶鐵，制瓷，紡織。

考點(diǎn)3：商業(yè)的發(fā)展

(1)春秋戰(zhàn)國(guó)：出現(xiàn)大商人;私商成為主體;形成商業(yè)都會(huì)。

(2)秦漢漢朝：重農(nóng)抑商;統(tǒng)一貨幣;鹽鐵官營(yíng)制度，統(tǒng)一鑄幣。

(3)隋唐：坊市制;官商分利政策。

(4)宋元：交子;商業(yè)稅收成為重要稅源。

(5)明清：商業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。

考點(diǎn)4：資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策

(1)資本主義萌芽

(2)重農(nóng)抑商政策

(3)海禁政策

(三)中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

考點(diǎn)1：春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴

(1)儒家：孔子;孟子;荀子。

(2)道家：老子;莊子。

(3)墨家：墨子

(4)法家：韓非子

考點(diǎn)2：漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

(1)董仲舒新儒學(xué)

(2)漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

考點(diǎn)3：宋明理學(xué)

(1)程朱理學(xué)

(2)陸王心學(xué)

考點(diǎn)4：明清之際的儒學(xué)思想

(1)明末“異端”思想家李贄

(2)明末清初三大思想家：黃宗羲;顧炎武;王夫之。

(四)古代中國(guó)的科技與文學(xué)藝術(shù)

考點(diǎn)1：科技成就

(1)天文歷法

(2)數(shù)學(xué)

(3)農(nóng)學(xué)

(4)醫(yī)學(xué)

(5)四大發(fā)明

考點(diǎn)2：漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

(1)漢字：漢字的演變;書法藝術(shù)。

(2)繪畫：東晉顧愷之;隋唐閻立本及吸收外來繪畫風(fēng)格;宋代風(fēng)俗畫;明清文人畫。

考點(diǎn)3：文學(xué)成就

(1)《詩(shī)經(jīng)》;楚辭

(2)唐詩(shī);宋詞;元曲

(3)明清小說

考點(diǎn)4：京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

(1)戲曲的發(fā)展演變

(2)京劇崛起

二、近代中國(guó)

(五)近代中國(guó)的民主革命

考點(diǎn)1： 1840 至 1900 年間列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)

(1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

(3)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

(4)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

(5)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

考點(diǎn)2：辛亥革命

(1)同盟會(huì)的建立

(2)武昌起義

(3)中華民國(guó)建立與《臨時(shí)約法》

考點(diǎn)3：五四運(yùn)動(dòng)

考點(diǎn)4：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

(1)中共一大

(2)中共二大

考點(diǎn)5：新民主主義革命

(1)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)：國(guó)共第一次合作;三民主義的發(fā)展;北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。

(2)國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期：南昌起義、八七會(huì)議;秋收起義;井岡山革命根據(jù)地建立;紅軍長(zhǎng)征;遵義會(huì)議;西安事變。

(3)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立;侵華日軍的罪行;國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn);中共敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。

(4)重慶談判和國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)。

(六)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與資本主義的曲折發(fā)展

考點(diǎn)1：晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

考點(diǎn)2：民族工業(yè)的曲折發(fā)展

(1)艱難興起：19世紀(jì)六七十年代-1895年

(2)初步發(fā)展：1895-1912年

(3)短暫春天(1912-1919)

(4)茂盛夏天(1927-1937)

(5)蕭瑟秋天(1937-1945)

(6)絕境冬天(1946-1949)

(7)迎來新生：1950-1952年

(8)最后歸宿：1953-1956年

考點(diǎn)3：思想解放的潮流

(1)開眼看世界

(2)中體西用

(3)維新思想

(4)三民主義

(5)新文化運(yùn)動(dòng)

(6)馬克思主義在中國(guó)的傳播

三、現(xiàn)代中國(guó)

(七)現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一

考點(diǎn)1：中華人民共和國(guó)的成立

考點(diǎn)2：民主政治制度的建設(shè)：兩個(gè)會(huì)議，兩部法律，三大制度。

考點(diǎn)3：

考點(diǎn)4：改革開放以來民主與法制的建設(shè)(了解)

考點(diǎn)5：“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐

(八)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路

考點(diǎn)1：20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐

考點(diǎn)2：關(guān)于改革開放的決策

考點(diǎn)3：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革

考點(diǎn)4：對(duì)外開放格局的初步形成

考點(diǎn)5：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

(九)現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系

考點(diǎn)1：20世紀(jì)五十年代

(1)獨(dú)立自主的和平外交方針與建國(guó)初期的三大外交政策

(2)步入國(guó)際舞臺(tái)的兩次重要會(huì)議：日內(nèi)瓦會(huì)議;萬隆會(huì)議。

(3)和平共處五項(xiàng)原則

考點(diǎn)2：20世紀(jì)70年代

(1)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

(2)中美關(guān)系正?；?/p>

(3)中日邦交正?；?/p>

(4)出現(xiàn)與中國(guó)建交熱潮

考點(diǎn)3：改革開放以來的外交

(1)外交政策的調(diào)整

(2)積極參與聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織的外交活動(dòng)

(十)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷

考點(diǎn)1：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化

考點(diǎn)2：交通、通訊工具的進(jìn)步

考點(diǎn)3：大眾傳媒的發(fā)展

(十一)20 世紀(jì)以來的重大思想理論成果

(十二)現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)

考點(diǎn)1：科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就

考點(diǎn)2：“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針

考點(diǎn)3：教育事業(yè)的發(fā)展

第二部分 世界史(12個(gè)一級(jí)考點(diǎn))

一、古代世界

(一)古代希臘、羅馬

考點(diǎn)1：古代希臘羅馬的政治制度

(1)雅典民主制度：梭倫改革;克里斯提尼改革;伯里克利改革。

(2)羅馬法：習(xí)慣法;《十二銅表法》;萬民法。

考點(diǎn)2：西方人文精神的起源

(1)智者學(xué)派：普羅泰格拉

(2)蘇格拉底

二、近代世界

(二)近代西方人文精神的發(fā)展

考點(diǎn)1：文藝復(fù)興：人文精神的復(fù)蘇

考點(diǎn)2：宗教改革：人文精神的發(fā)展

考點(diǎn)3：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)：人文精神的成熟

(三)新航路的開辟、殖民擴(kuò)張和資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展

考點(diǎn)1：新航路的開辟

考點(diǎn)2：荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

考點(diǎn)3：工業(yè)革命

(四)歐美代議制的確立與發(fā)展

考點(diǎn)1：英國(guó)

(1)光榮革命

(2)《權(quán)利法案》

(3)責(zé)任內(nèi)閣制

(4)議會(huì)改革

考點(diǎn)2：美國(guó)

(1)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

(2)《獨(dú)立宣言》

(3)1787年憲法

考點(diǎn)3：法國(guó)

(1)法國(guó)大革命

(2)1875年憲法

考點(diǎn)4：德意志第二帝國(guó)：1871年德意志第二帝國(guó)憲法

(五)科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)

考點(diǎn)1：馬克思主義的誕生

(1)空想社會(huì)主義

(2)《共產(chǎn)黨宣言》

考點(diǎn)2：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)：巴黎公社

(六)近代科學(xué)技術(shù)

考點(diǎn)1：近代科學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展

(1)哥白尼

(2)伽利略

(3)牛頓的經(jīng)典力學(xué)

(4)達(dá)爾文和進(jìn)化論

考點(diǎn)2：蒸汽機(jī)的發(fā)明

考點(diǎn)3：第二次工業(yè)革命和電氣技術(shù)的應(yīng)用

三、現(xiàn)代世界

(七)國(guó)十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)

考點(diǎn)1：二月革命和十月革命

考點(diǎn)2：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策

考點(diǎn)3：“斯大林模式”

考點(diǎn)4：二戰(zhàn)后蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折

(1)赫魯曉夫改革

(2)勃列日涅夫改革(了解)

(3)戈?duì)柊蛦谭蚋母?了解)

(八)羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化

考點(diǎn)1：1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)

考點(diǎn)2：羅斯福新政

考點(diǎn)3：二戰(zhàn)后資本主義的新變化

(1)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)和對(duì)干預(yù)的調(diào)整

(2)發(fā)展人民資本主義和“經(jīng)營(yíng)者革命”(了解)

(3)建立福利型國(guó)家

(4)第三產(chǎn)業(yè)的興起和“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)

(九)第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變

考點(diǎn)1：美蘇兩極對(duì)峙格局的形成

考點(diǎn)2：多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展

(1)歐洲一體化

(2)日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)

(3)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起

(4)中國(guó)的振興

考點(diǎn)3：兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)

(十)二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

考點(diǎn)1：二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成

(1)國(guó)際金融體系(即布雷頓森林體系)的建立：國(guó)際貨幣基金組織;國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行(及世界銀行)

(2)國(guó)際貿(mào)易體系：關(guān)貿(mào)總協(xié)定

考點(diǎn)2：世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化

(1)從歐共體到歐盟

(2)亞太經(jīng)合組織

(3)北美自由貿(mào)易區(qū)

考點(diǎn)3：世界貿(mào)易組織和中國(guó)的加入

(十一)代科學(xué)技術(shù)

考點(diǎn)1：相對(duì)論和量子論

考點(diǎn)2：第三次科技革命

(十二)19 世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)

考點(diǎn)1：文學(xué)的主要成就

(1)浪漫主義文學(xué)

(2)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

(3)現(xiàn)代主義文學(xué)

考點(diǎn)2：有代表性的美術(shù)作品

(1)印象派繪畫

(2)現(xiàn)代主義繪畫

考點(diǎn)3：有代表性的音樂作品(了解)

考點(diǎn)4：影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展(了解)

高考?xì)v史答題技巧

1.論述題的解答和史論結(jié)合

基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。

第一、判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)。

第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。

第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。

解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。

2.評(píng)價(jià)歷史人物

基本方法：評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);

其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);

第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：

(1) 生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn);

(2) 人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;

(3) 階級(jí)的觀點(diǎn);

(4) 時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;

(5) 不要以偏概全;

(6) 客觀公正，不要帶感情色彩;

(7) 注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。學(xué)會(huì)自主概括和歸納材料的能力。

高考?xì)v史應(yīng)該如何復(fù)習(xí)

對(duì)于歷史來說，高考文綜肯定不會(huì)直接考察課本上的知識(shí)點(diǎn)，必然從歷史事件的發(fā)生背景和思考分析著手，來考察學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的掌握程度。

想要提高歷史成績(jī)，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時(shí)間脈絡(luò)，將每個(gè)時(shí)代的背景梳理清楚;除了政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景以外，還應(yīng)該整理出在課本上出現(xiàn)過的重大歷史事件。

比如看到15至18世紀(jì)，我們應(yīng)該馬上在腦海中浮現(xiàn)出：人文主義、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新航路開辟、世界市場(chǎng)、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學(xué)、啟蒙思想、民主政治和工業(yè)革命等等，當(dāng)然還應(yīng)該包括每個(gè)事件的政治經(jīng)濟(jì)文化背景。

對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，對(duì)歷史事件的背景認(rèn)識(shí)，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關(guān)背景結(jié)合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應(yīng)該立即著手，把每個(gè)歷史時(shí)代的背景整理出來。