高考歷史選擇題提高效率的方法
高考歷史選擇題提高效率的方法
歷史學科一向被認為是高中生涯里文綜三科內最難得高分的科目，而選擇題48分想要滿點更是難上加難。而文綜卷的大題量，更是讓許多考生答不完卷子。小編在這里整理了高考歷史選擇題提高效率的方法相關資料，希望能幫助到您。
高考歷史選擇題提高效率的方法
一、抓住時空概念
歷史學科中，最重要的就是時間點和空間點。鎖定時空能讓考生快速排除史實錯誤的選項。當然，首要還是考生能夠記清中外大事年表。史實抓不準，什么都沒用。
二、抓住關鍵點
在題干關鍵部分劃下劃線是很好的抓重點方法，抓住中心思想，抓住出題人意圖，題目就解了一半。問政治，就排除經濟方面選項。問文化，就排除經濟方面選項。問A與B的關系，直接排除A與C的關系的選項。
三、抓住所問對象
題干問的是目的，選項給的是影響/背景/結果等等等，都可以直接排除。目的類選項標志為：為了;影響類選項標志為：有利于;背景類和結果類選項一般都是教材有的史實。
四、教材與材料
當材料與教材提供史實不符，怎么辦?答案是：材料為主。歷史學科雖然是以教材為基礎，但當題干所給材料與教材觀點相悖時，一定要選擇材料
五、最佳選項
最佳選項類問題向來是得分率較低的題目，可能四個選項都對，但是期中一個最好。這時候一定要停下來認真分析，找出本質問題而非表象。當你實在做不出來的時候，所謂“根本原因找經濟”，選生產力，80%對。
六、程度問題
太絕對化的選項一般可以直接排除，列如帶“一定”“所有”之類的字眼的時候都不必入選，但還是要結合問題具體分析，關鍵還是鎖定材料。
七、加強語文閱讀能力
很多時候，往往不是考生不想答，而是看不懂。材料引用的名言或文言文晦澀難懂，讓考生云里霧里。那么語文的重要性就體現出來了，加強語文閱讀能力，至少讀懂題干。
其實歷史學科最重要的還是以建立宏觀的歷史通史體系以微觀史料填充，以唯物主義看待問題，得高分，并不難。
高中歷史必修三復習提綱
第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
一、“百家爭鳴”和儒家的形成
1、了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物
道家學派：老子 莊子 。儒家學派的：孔子、孟子、荀子。墨家學派的墨子。法家學派的韓非子
2、孔子及儒學的勃興.孔子的思想主張：
A、 思想的核心是仁，“愛人”、“克已復禮”“已所不欲，勿施于人”。包含了民本思想，主張“為政以德”，“節(jié)用而愛人”。
B、 教育思想比較進步，主張“有教無類”，大力興辦私學。
3、孟子的思想主張
A、“仁政”。 B、“民貴君輕” C、“性善論”。
4、荀子的思想主張：A、制天命而用之。B、“君舟民水”。C、“性惡論”。
二、“罷黜百家，獨尊儒術”
●了解漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實：
1、董仲舒的新儒學思想
主要思想：
針對中央集權需要，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術”主張;
針對加 強君權需要，提出“君權神授”、“天人合一”、“天人感應”;
2、漢代儒學成為正統(tǒng)思想
漢武帝全面肯定新儒學的措施。。興辦太學，在各郡設立學校，初步建立地方教育系統(tǒng)。
結果：西漢后期，儒家思想逐漸成為歷代統(tǒng)治者所推崇的正統(tǒng)思想，也逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想
三、 宋明理學
●了解宋明理學的代表人物與基本主張：
1、宋朝的程朱理學：
A、北宋——程頤、程顥 二程基本觀點： 萬物皆只是一個理，理是萬物的本原(核心);把天理與倫理道德直接聯系起來;發(fā)揮了孔子“仁”的學說。
B、南宋——朱熹 是理學的集大成者
理學內容：1、“理氣論”(客觀唯心論)先有理，后有氣2、存天理滅人欲。3、著述《四書章句集注》，元、明成為科舉考試內容 作用：維護封建等級秩序。
2、明朝 王陽明心學： 是心學的集大成者。A、“心即理也”心外無物，心外無理，心外無事。B、 提出“致良知”學說，知行合一
四、明清之際活躍的儒家思想
了解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張：
1、 反正統(tǒng)的李贄：A、挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正統(tǒng)地位，揭露道學家的虛偽;B、抨擊男尊女卑，C、儒家經典也不是萬世之至論
2、 明清之際三大進步思想家
黃宗羲 A、君主專制是“天下之大害”B、君臣平等 C、工商皆本
顧炎武 A、批判君主專制 B、提出眾治的主張 C、天下興亡，匹夫有責D、經世致用
王夫之 是唯物主義思想家，循天下之公
3、新思想產生的原因：A、封建制度的衰落B、資本主義的萌芽 第二單元 古代中國的科學技術與文化
一、 中國古代四大發(fā)明的產生及外傳：
1、造紙術：A、西漢時就可能有紙。B、東漢時蔡侯紙 C 、影響最為久遠
2、指南針：A、在戰(zhàn)國時稱為司南 B、北宋時應用于航海。C、外傳：經阿拉伯傳入歐洲 D、影響：為鄭和下西洋和新航路的開辟提供了技術保證。
3、印刷術：A、宋代的平民畢升發(fā)明了活字印刷。B、外傳：經波斯人傳入歐洲。C、影響：為歐洲走出黑暗的中世紀以及文藝復興準備了條件。
4、火藥：A、至遲出現于唐。B：應用于軍事在唐末宋初 C、北宋時廣泛應用D、影響：推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代,是封建統(tǒng)治階級日益衰落.
二、了解漢字的起源與演變：
1、演變脈絡：甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書。 總趨勢由繁到簡。
2、了解古代中國著名的書法家：
A、楷書：始于東漢，筆畫詳備、結體嚴整。代表：初唐歐陽詢的《九成宮醴泉銘》;盛唐顏真卿《顏氏家廟碑》;晚唐的柳公權《玄秘塔碑》
B、草書：起于漢初，筆畫簡約、鉤連不斷、線條流暢、任情縱性。東晉王羲之、王獻之;盛唐張旭、懷素 最能表達書法家的感情。
C、行書：最活躍的書體，兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱，雅俗共賞。代表：王羲之
《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。
三、文學
(一)詩歌
1、《詩經》：我國最早的詩歌總集
2、楚辭：戰(zhàn)國屈原新體詩歌《離騷》
3、漢賦：司馬相如
4、唐詩：李白、杜甫、白居易
(二)宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾
(三)元曲：元朝民族歧視，常用散曲抒發(fā)愁悶情懷。關漢卿《竇娥冤》
(四)小說
1、宋代：話本
3、明清 原因：商品經濟的發(fā)達和市民階層的崛起;封建制度的衰落。
代表作品：四大名著 “三言二拍”、《聊齋志異》、《儒林外史》
四、戲曲：京劇的產生：
起源：乾隆年間。
形成：道光年間，徽班和漢劇互相融合，吸取昆曲和其劇種的藝術優(yōu)點而成。
成熟：同治、光緒、年間京劇走向成熟，涌現出程長庚、譚鑫培等“同光十三絕”。
發(fā)展：清朝由北京走向全國;民國時期走向世界。 第三單元 近代中國的思想解放潮流(向西方學習過程)
一、 地主階級抵抗派代表
1、代表人物：
林則徐(近代中國“開眼看世界第一人)
魏源：《海國圖志》思想：師夷長技以制夷 影響：邁出了近代中國各西方學習第一步
2、學習的內容：西方先進的技術
二、資產階級維新派
1、代表人物：康有為(君主立憲)、梁啟超(變法圖存)、嚴復(宣傳進化論)。 主張：開國會、設議院、實行君主立憲制、發(fā)展資本主義經濟
2、學習的內容：政治制度-----君主立憲
3、實踐活動：維新變法
4、作用：資產階級維新派反對封建專制，促進了人民的覺醒和思想的啟蒙，有利于資產階級革命思想的傳播。
三、資產階級的革命派：
1、代表人物：孫中山 2、學習的內容：政治制度----民主共和制 3、實踐活動：辛亥革命
四、資產階級的激進派，學習西方的思想文化
1、新文化運動的代表人物：
陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
2、學習的主要內容：思想文化
3、實踐活動：新文化運動
A、標志：1915年《青年雜志》(《新青年》)創(chuàng)刊
B、主要內容：提倡民主和科學，反對專制和愚味、迷信;提倡新道德、反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學。新發(fā)展：十月革命后宣傳馬克思主義
C、口號：民主與科學(德先生和賽先生)
4、認識新文化運動對近代中國思想解放的影響：
作用：動搖封建思想統(tǒng)治地位，起到思想解放作用，民主和科學的思想得到弘揚。為馬克思主義傳播、自然科學發(fā)展奠定基礎
五、馬克思主義傳入中國
1、 傳入：1918年，李大釗在《新青年》發(fā)表《布爾什維主義的勝利》，第一次舉起了社會主義的大旗。
2、 傳播：(1)李大釗為《新青年》主編出版《馬克思研究專號》，并刊登文章《我的馬克思主義觀》，全面介紹馬克思主義。
3、 論戰(zhàn)：(1)胡適發(fā)表《多研究些問題，少談些主義》，宣揚資產階級改良主義。
(2)李大釗發(fā)表《再論問題與主義》，回擊胡適，掀起“問題”與“主義”之爭。
(3)論戰(zhàn)實質：在中國要不要用馬克思主義來根本解決問題
4、影響：使中國人民找到了一條救國救民的理論武器。第四單元、20世紀以來中國重大思想理論成果
一、孫中山三民主義
●1、了解三民主義的基本內容，理解新三民主義的實質性飛躍。
● 2、認識三民主義在推動辛亥革命和新三民主義在推動革命大革命中所起的作用。
1、三民主義
A、內容 1、民族主義(民族革命)即“驅除韃虜，恢復中華”
2、民權主義(政治革命)即“創(chuàng)立民國”(核心)
3、民生主義(社會革命)即“平均地權”
B、作用：積極：三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領，推動了資產階級民主革
命運動的發(fā)展
局限性：沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領。
2、新三民主義 A、民族主義：反對帝國主義侵略，中國境內各民族一律平等。
B、民權主義：凡反帝之個人和團體享有民權
C、民生主義：平均地權，節(jié)制資本，“耕者有其田”
作用： 辛亥革命的指導思想;《中華民國臨時約法》的理論基礎 成為國共合作的政治基礎，推動了國民大革命的發(fā)展
二、毛澤東思想
了解毛澤東思想在工農武裝割據、新民主主義、社會主義理論方面的主要內容
1、初步形成 時間：井岡山時期(土地革命時期)
內容： 創(chuàng)造性提出“農村包圍城市、武裝奪取政權”的革命道路和工農武裝割據思想，為中國革命指明了方向，標志著毛澤東思想初步形成
代表作品：《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》
2、走向成熟 時間：抗日戰(zhàn)爭(延安)時期
內容：創(chuàng)造性提出中國革命的兩步走戰(zhàn)略和新民主主義革命的科學概念，對新民主主義理論作了系統(tǒng)完整的闡述，標志著毛澤東思想達到成熟(中共七大上確立為黨的指導思想)
代表作品：《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》(1940)《論聯合政府》
3、豐富發(fā)展 時間：解放戰(zhàn)爭，社會主義改造、建設時期
內容：在國家政權理論、革命轉變理論、工作重心轉移、社會主義改造的政策、社會主義改造的政策、社會主義現代化目標、工業(yè)化道路、民主政治建設等方面均有重大民展，特別是創(chuàng)立了社會主義社會矛盾學說。
代表作品：《論人民民主專政》《論十大關系》《關于正確處理人民內部矛盾問題》
2、認識毛澤東思想的深刻影響：
毛澤東思想的科學內涵：
是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命與建設具體實踐相結合的產物;是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。
毛澤東思想的精髓：實事求是、群眾路線、獨立自主。
三、鄧小平理論
1、 精髓：解放思想、實事求是
2、指導意義：指導我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線，推動了中國特色社會主義的發(fā)展，是馬克思主義同中國實際相結合第二次歷史性飛躍理論成果
形成過程：1982年黨的十二大 提出“建設有中國特色的社會主義”理論
1987年黨的十三大發(fā)展 提出社會主義初級階段理論
走向成熟并形成體系 “南方談話”和1992年黨的十四大
1997年黨的十五大 作為黨的指導思想寫進黨章
3、解決的主要問題：什么是社會主義和怎樣建設社會主義
四、“三個代表”重要思想
1、內容：(1) 始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求;(2)中國共產黨要始終代表中國先進文化的前進方向;(3)中國共產黨還要始終代表中國最廣大人民的根本利益
2、 2002年被確立為黨的指導思想，寫進黨章。
3、解決的主要問題：建設一個什么樣的黨和怎樣建設黨
五、中國人民在前進的道路上經歷的三次歷史性巨變：
1、辛亥革命 孫中山 三民主義 推翻了滿清政府，建立了資產階級民主共和國，頒布了《中華民國臨時約法》 維護民主共和制度，發(fā)展資本主義經濟
2、中華人民共和國成立 毛澤東 毛澤東思想 取得新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國和社會主義制度 鞏固人民民主專政政權，迅速恢復國民經濟
3、十一屆三中全會后實行改革開放 鄧小平 鄧小平理論 實現了撥亂反正，開創(chuàng)了建設中國特色社會主義的道路 發(fā)展生產力，實現四個現代化 第五單元、現代中國的科學技術與文化
一、建國以來的重大科技成就
1、1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功
2、1960年，中國自己設計的第一枚火箭發(fā)射成功
3、1970年，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號
4、2003年，“神舟”號載著宇航員楊利偉升上太空
5、20世紀60年代，袁隆平開始水稻高產育種研究
1964年以來選育了第一個雜交水稻——南優(yōu)2號
2001年，獲得中國國家最高獎項——“國家最高科學技術獎”
二、“百花齊放 百家爭鳴”
1、制定：1956年， 在關于知識分子問題會議上提出，在中央政治局擴大會議上確定實行
“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格，可以自由發(fā)展。
“百家爭鳴”是指科學上的不同學派，可以自由爭論。
2、貫徹“雙百”方針以后的優(yōu)秀作品成：老舍的話劇《茶館》、郭沫若的歷史劇《蔡文姬》、楊沫長篇小說《青春之歌》、趙樹理的長篇小說《三里灣》)
3、改革開放新時期提出的“三個面向”、頒布《義務教育法》和提出“科教興國戰(zhàn)略”
改革開放后鄧小平提出:優(yōu)先發(fā)展教育思想;科教興國戰(zhàn)略;1983年教育三個面向(現代化、世界、未來);《義務教育法》 第六單元、西方人文精神的起源及其發(fā)展
(第1課)西方人文主義思想的起源
●了解古希臘智者學派和蘇格拉底對人的價值的闡述：
1、智者學派： 代表：普羅泰戈拉、安提豐 思想：人是萬物的尺度。影響：是人類自我意識第一次覺醒。
蘇格拉底：在哲學上的最大的貢獻是第一次在哲學意義上發(fā)現了自我，認識你自己。
2、文藝復興
(1)理解文藝復興時期人文主義的含義：
根源：資本主義萌芽;興起：首先興起于意大利，而后向歐洲各國擴展
核心：人文主義：崇尚人性，重視人的價值，要求把人從宗教神學的束縛中解放出來。
實質：反映歐洲新興資產階級要求的思想解放運動
意義：解放人們思想，推動資本主義發(fā)展，推動文化、科學的發(fā)展
(2)代表人物著作： A、彼特拉克 《歌集》人文主義之父 B、但丁 《神曲》
C、薄伽丘 《十日談》 D、莎士比亞 《哈母雷特》
3、宗教改革 馬丁路德的主要思想核心：信仰上帝便可得救(因信稱義)
4、啟蒙運動的興起
A、核心：理性主義
B、了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點：
伏爾泰 《哲學通信》 倡導君主立憲制
孟德斯鳩 《論法的精神》 提出“三權分立”學說(成為資產階級政治制度的基本原則)
盧梭 《社會契約論》 倡導“社會契約論”和“人民主權說”、民主共和制，論述了私有制是人類不平等的起源
康德 《純粹理性批判》 主權屬于人民;反對暴力革命;極積公民和消極公民;世界永久和平說
C、影響：為歐洲資產階級革命提供了思想理論武器。 第七單元、近代以來世界的科學歷程
1、了解伽利略、牛頓建立經典力學所做的貢獻----近代物理學
(1)伽利略(意大利科學家)
發(fā)現落體定律--------為經典力學奠定基礎。標志著物理學的真正開端。
(2)牛頓(英國科學家)
經典力學建立標志：1687年《自然哲學的數學原理》，建立完整力學體系。發(fā)現萬有引力定律和牛頓力學三定律，海王星的發(fā)現是證明范例，意義：人類認識自然的歷史上第一次進行的理論性的概括和總結。標志著近代科學的形成。
2、了解愛因斯坦創(chuàng)立相對論、普朗克提出量子論---現代物理學
1905年愛因斯坦提出狹義相對論;1916年愛因斯坦完成廣義相對論的最終形式;1900普朗克提出量子假說，宣告量子論的誕生
3、了解達爾文的主要觀點：
1859年〈物種起源〉出版標志生物進化論的誕生;1871年〈人類的起源〉發(fā)表進一步論證了其觀點。主要觀點：一切生物都經歷了由低級向高級、由簡單向復雜的發(fā)展過程;生物會發(fā)生變異;生物生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律。自然選擇是生物進化論的基礎。
4、了解工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機：1785年 蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，這個時代稱為“蒸汽時代”
5、了解第二次工業(yè)革命時期電氣技術的應用： 1831年英國法拉第發(fā)現電磁感應現象; 1866年德國西門子研制成發(fā)電機;不久，比利時人格拉姆發(fā)明了電動機。
電燈、電話、電車、無線電報和電影等電器產品涌現，人類社會進入“電氣時代”。
6、二戰(zhàn)后計算機的誕生和互聯網帶來的積極影響：第一臺計算機：1946年美國研制
影響：縮小全球空間距離，實現信息交流與共享、信息傳遞與匯集;使信息高速傳輸，被稱為“信息高速公路”;以人們無法預料的速度、深度和廣度改變著人類文明的進程。 第八單元、19世紀以來世界的文學藝術
1、19世紀以來浪漫主義文學、現實主義文學、20世紀的西方文學和蘇聯、亞非拉美文學取得的主要成就。
(1)19世紀浪漫主義文學：
法國：雨果把浪漫主義文學推向頂峰《巴黎圣母院》、《悲慘世界》具有典型的浪漫主義特征;英國：拜倫詩本小說《唐璜》;雪萊《解放了的普羅米修斯》。
德國：海涅長詩《一個冬天的故事》。
(2)19世紀現實主義文學(也稱批判現實主義文學)：
法國：巴爾扎克小說集《人間喜劇》是社會百科全書;
司湯達小說《紅與黑》;
莫泊桑小說《項鏈》;
英國：狄更斯小說《大衛(wèi)·科波菲爾》;
俄國：普希金詩體長篇小說《葉甫蓋尼·奧涅金》奠定了俄國現實主義文學基礎;
果戈里小說《死魂靈》;
列夫·托爾斯泰小說《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》都是享譽世界文壇的巨著。
丹麥的安徒生、挪威的易卜生、美國的馬克·吐溫。
(3)20世紀西方文學和蘇聯、亞非拉美文學。
①20世紀西方現實主義文學：
英國：蕭伯納《蘋果車》;
法國：羅曼·羅蘭《約翰·克里斯朵夫》
美國：德萊塞《美國的悲劇》;
用現代主義方法進行文學創(chuàng)作的現實主義作家是美國的海明威《老人與?！贰?/p>
20世紀西方現代主義文學：
愛爾蘭：貝克特《等待戈多》;
?、?0世紀蘇聯文學：
高爾基《母親》奠定蘇聯社會主義文學的基礎;
奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;
20世紀50年代后出現解凍文學，代表作《解凍》。
③20世紀亞非拉美文學：
印度：泰戈爾——跨世紀的文學巨匠，長篇小說《戈拉》;
中國：魯迅是中國文學革命巨匠，《吶喊》;
哥倫比亞：馬爾克斯《百年孤獨》將幻想與現實融為一體。
2、了解19世紀以來浪漫主義、現實主義、印象主義、現代主義美術流派的代表作品。
(1)浪漫主義美術作品：
法國：德拉克洛瓦《自由引導人民》;
(2)現實主義美術作品：
法國：米勒《拾穗者》;
俄國：列賓《伏爾加河上的纖夫》。法國：庫爾貝 《石工》
(3)印象主義美術作品：
法國：莫奈《日出·印象》;
荷蘭：梵高《向日葵》。
(4)現代主義美術作品：
西班牙：畢加索《格爾尼卡》。
3、了解19世紀歐洲有代表性的音樂作品。
(1)德意志音樂家：貝多芬《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《田園交響曲》、《合唱交響曲》。
(2)奧地利音樂家：舒伯特《小夜曲》;小約翰·施特勞斯《藍色的多瑙河》。
(3)歌劇：意大利威爾第《茶花女》;普契尼《蝴蝶夫人》、《圖蘭朵》;法國比才《卡門》。
(4)民族派音樂：俄國柴可夫斯基的芭蕾舞《天鵝湖》、《胡桃夾子》。
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