九年級歷史教學工作總結(jié)2020新
教學工作中仍存在很多不足,比如,教學進度過快,課堂提問較少等等,這些可以先做個工作總結(jié),然后接下來進行改正,下面給大家分享一些關(guān)于九年級歷史教學工作總結(jié)2020,希望對大家有所幫助。
九年級歷史教學工作總結(jié)1
本學期,本人任教初三年級二個班的歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能
俗話說"興趣是的老師"。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根",尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如"明治維新"的內(nèi)容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末,九門學科進入都進入大復習階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。
三、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,尤其是從20--年開始,歷史學科實行開卷考試。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻",把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,印發(fā)給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取"重點進攻",讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題,后讀材料"等等,幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習,培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后,我主要進行專項復習,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學生的要求更高了,要求學生閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學們躍躍欲試,越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學生進行專題復習。沒有相關(guān)資料,自己動手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題,再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移,學生日漸疲憊、松懈,學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法?,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,便于學生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪?a href='http://www.zbfsgm.com/yulu/taici/' target='_blank'>經(jīng)典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時,不應該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。
每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學習方法,幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
九年級歷史教學工作總結(jié)2
本學期我擔任初三級二個班的歷史教學工作,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為把以后的教學工作做的更好,特將本學期的教學情況總結(jié)如下:
一、制定好計劃,備好課,備好學生,上好課
針對目前初三學生在校學習狀況,要完成新授課程并復習好迎接中考,必須認真制定計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
二、激發(fā)學生學習興趣,指導學習方法
歷史學科是事實性較強的學科,對學生而言有一定的興趣性,但對偏理的學生來說,容易感到枯燥無味,一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。作為教初三歷史課的老師,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,生活故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。我在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。
通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。另外,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。做到面向全體,為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結(jié)果證明,在教學成績上取得了令人滿意的成績。
三、積極參加教科研工作
作為新世紀的教師,不能只做一個教書匠,教學與教科研相聯(lián)系。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中,教學工作中積極撰寫教學體會,論文,參加課題研究,做一個學者型的教師。今學期,我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級論文,還參加了校本課程的編寫工作。積極編寫教育教學信息等。
經(jīng)過一個學年的努力,全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績。這體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我也明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高和完善,我將在以后的工作中加倍努力,爭取取的更好的成績。
九年級歷史教學工作總結(jié)3
好快!又一個學期結(jié)束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業(yè)務上,更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領(lǐng)導對我的信任,繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關(guān)。
在平時的上課過程中,我注意觀察學生,并且注意調(diào)整以往我的教學方式,根據(jù)他們以前學習的習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應八年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進而了解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務,力求達到的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己盡快成長。
九年級歷史教學工作總結(jié)4
今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作,通過研究近年來的中考歷史命題,我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學生能力培養(yǎng)是一個漸進過程,能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“處處設防”、“全線出擊”,而應“集中優(yōu)勢兵力”,各個突破?;仡櫧衲甑闹锌細v史復習,我大體按照以下思路進行的:
一、上面本人結(jié)合初三歷史教學,談了初三歷史教學與能力培養(yǎng)是如何分三步走的,下面我再談談具體實施中應注意的問題:
①找準切口。三輪教學中應結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體知識內(nèi)容,“找米下鍋”,培養(yǎng)學生認識問題、分析問題的相應能力。
②集中力量。每一輪教學中能力的重點培養(yǎng)應從各個方面加以體現(xiàn),課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開。否則,能力培養(yǎng)就落不到實處。
③兼顧其他。教學與能力培養(yǎng)三步走中不能簡單機械地理解重點培養(yǎng),不可放棄或輕視其他。這是由知識和能力的本身特點所決定的,各種能力是交容的,解決一個問題有時需要好多能力協(xié)作。
④手段多樣。教學中培養(yǎng)能力的方式要有變化,注意教學材料的組織、教學的方法和內(nèi)容有所變換,忌簡單劃一;盡量調(diào)動學生的各種感官,通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行。這就要求教師必須把初三學年作一整體來設計教學方案,統(tǒng)籌安排教學的各個具體環(huán)節(jié)。
二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理,著重培養(yǎng)學生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。
第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認識,把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚,并理清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握歷史事件的本質(zhì)特征,要求全面中突出重點、突破難點,并使教材知識結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學任務較為繁重,教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學習提綱,指導學生閱讀課文,讓學生明白看書時應抓住的基本線索。再次,引導學生概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實質(zhì)。指導學生概括歷史事件的特點:通過這樣的活動使學生掌握概括之要領(lǐng),即全面、扼要,抓住本質(zhì)、重點。最后,讓學生形成本課小結(jié),使學生弄懂史論結(jié)合的方法有:先史后論;先論后史;史中有論,論中有史等。
三、開展專題、國別史復習,重點培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史,幫助學生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系,揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律,進一步分清易于混淆的概念,使學生所學知識能真正得到全面鞏固,形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時,可將其放在中國近代探索史中考察,引導學生比較新文化運動前后期的變化,從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析,中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期,明顯地受到俄國十月革命的影響,后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義,為五四運動作了思想動員。
四、回歸教材進行復習,注重培養(yǎng)學生的小切口之分析評價能力及論證能力。
初三歷史教學工作總結(jié)最后一輪教學旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵,明確歷史發(fā)展的階段性特征,形成完整的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片,否則就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣,達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要,接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進行深分析,使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本,碰到什么問題解決什么問題,這樣使學生的知識結(jié)構(gòu)體系不斷深化,作到以不變應萬變。并結(jié)合對中考的復習把握,對于重點問題落實到位,不放棄任何一個學生,要求他們考前對重點問題必須全部掌握。
九年級歷史教學工作總結(jié)5
回顧一學期的九年級歷史教學,面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取的成績。反思一學期的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗
1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。
一學期歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一學期,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。
一學期的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復習提綱。
利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。
在復習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。初三歷史教學工作總結(jié)5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導有機結(jié)合,取得了較好效果。
今后的工作中改進的地方
1、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。
2、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。
九年級歷史教學工作總結(jié)2020相關(guān)文章:
九年級歷史教學工作總結(jié)2020新
上一篇:初中初一歷史教案下冊2020新
下一篇:高考歷史評析題怎么做