學(xué)好高中歷史的六個(gè)關(guān)鍵與高效做筆記的方法
學(xué)好高中歷史的六個(gè)關(guān)鍵與高效做筆記的方法
高中的歷史學(xué)習(xí)肯定是需要一些方法的，因?yàn)橹挥蟹椒ㄕ_了，才能把知識(shí)進(jìn)行有效的吸收。編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
學(xué)好高中歷史的六個(gè)關(guān)鍵
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。
有些同學(xué)歷史沒(méi)學(xué)好主要是因?yàn)閷?duì)歷史沒(méi)有興趣，誤認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。其實(shí)這是誤解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會(huì)主動(dòng)地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰脑S多事情經(jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書(shū)本的東西結(jié)合起來(lái)，就能對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容。
歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點(diǎn)就掌握了一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的來(lái)龍去脈。
3.建立歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行歸納整理，形成歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)到歷史知識(shí)的融會(huì)貫通，這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要，對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。
4.學(xué)會(huì)歷史的分析方法。
我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，就能從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看到歷史發(fā)展的必要性。
5.知識(shí)要經(jīng)常運(yùn)用。
社會(huì)在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)初期，歷史不會(huì)重演，但是，歷史發(fā)展中也會(huì)出現(xiàn)很多相似的事件。在我們的生活中總會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣的社會(huì)發(fā)展的信息。我們要用已有的歷史知識(shí)去分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會(huì)強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也會(huì)不斷提高自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。
6.做好筆記，善于總結(jié)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫(huà)出來(lái)，這樣就可以幫助我們理解，消化知識(shí)。
7.科學(xué)地應(yīng)對(duì)歷史考試。在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無(wú)論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背知識(shí)點(diǎn)，而要用發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，融會(huì)貫通，既要記住重要?dú)v史事件的相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)，也要在頭腦中形成一個(gè)完整的歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
個(gè)關(guān)鍵方法
高中如何高效做筆記?
一、記筆記的目的?
1.記憶
記筆記最基本的一個(gè)作用，就是再一次加深你對(duì)內(nèi)容的記憶。古人也說(shuō)“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒(méi)道理的，在我們運(yùn)用多種感知器官同時(shí)投入識(shí)記的效果好，而多種感知又以手到為佳。
2.復(fù)習(xí)
便于階段復(fù)習(xí)，高三的數(shù)輪復(fù)習(xí)等等。筆記記下來(lái)的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。
3.理解能力
抄寫(xiě)耗時(shí)的同時(shí)讓我們的思維慢了下來(lái)。手寫(xiě)的時(shí)候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細(xì)揣摩，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。
4.注意力
課堂筆記可以防止溜號(hào)走神，集中注意。但應(yīng)該處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。
5.歸納整合能力
整理筆記可以鍛煉我們對(duì)文本歸納總結(jié)能力。在整理筆記的過(guò)程中，又是一次對(duì)內(nèi)容的理解和整合。
二、記筆記到底在記什么?
可能很多同學(xué)記筆記，都會(huì)陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽(tīng)課，一心真的沒(méi)辦法二用呀?所以這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決?你可能需要先來(lái)了解一下，記筆記到底在記什么?
1、記知識(shí)點(diǎn)的框架
上課的時(shí)候時(shí)間比較緊，如果沒(méi)辦法及時(shí)做記錄，建議大家先聽(tīng)老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣可以將知識(shí)體系一目了然，其他地方課余時(shí)間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記去補(bǔ)充，如果沒(méi)懂得，正好趁下課梳理筆記時(shí)候弄懂，再鞏固一遍。
2、記思維
記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書(shū)抄一遍，效率會(huì)低很多。尤其是理科，可能基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)倒不是重點(diǎn)，重要的是老師在推導(dǎo)某一個(gè)公式時(shí)候的思路，以及老師解題的小技巧。
3、記重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
在記筆記的過(guò)程中，也很需要你對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行分層，將其中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來(lái)，便于時(shí)刻提醒自己。
4、記補(bǔ)充
老師講課過(guò)程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，肯定還會(huì)有很多額外延伸的東西，也是需要大家加以注意的，自然不能錯(cuò)過(guò)。
5、記自己的總結(jié)和思考
記筆記最好的模式就是，每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元的知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。
三、記筆記的誤區(qū)
誤區(qū)1：筆記就是抄板書(shū)
記筆記不是照著老師的板書(shū)，一字不漏的抄下來(lái)，而是知識(shí)點(diǎn)的濃縮和精華，不然直接看書(shū)更加簡(jiǎn)
誤區(qū)2：筆記從不回顧
我們每個(gè)人都會(huì)做筆記，但是大家卻很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：我們總是走了太遠(yuǎn)，而忘記當(dāng)初為何出發(fā)!
什么意思?就是做筆記是為了以后回顧的呀，可是你們自己抿心自問(wèn)，自己做的筆記自己翻過(guò)幾遍沒(méi)~都成過(guò)期雜志丟一邊了······
誤區(qū)3：筆記不做更新
筆記應(yīng)該是在不斷的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。一方面需要你進(jìn)行補(bǔ)充，如果有必要可能還需要你再拿出新的筆記本，進(jìn)行專(zhuān)題的凝練。
四、記課堂筆記的小技巧
1、不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。
2、用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。
3、寫(xiě)字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4、注意聽(tīng)課與看書(shū)結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書(shū)上批注。
5、采用簡(jiǎn)單的便利貼隨時(shí)準(zhǔn)備記錄靈感問(wèn)題，整理成型后及時(shí)補(bǔ)充到筆記本上。對(duì)于一些經(jīng)常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以直接把總結(jié)寫(xiě)在便利貼上，補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)旁邊。
6、 利用活頁(yè)：活頁(yè)既適合于語(yǔ)文和文綜積累型科目，不斷補(bǔ)充新知，把筆記變厚;也適合于數(shù)學(xué)、理綜這樣的思維型科目，蹦出的新思路、相似的題型、自己的痛點(diǎn)和解題的突破口再也不必拘泥于原有的紙張限制。
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