做文綜歷史選擇題技巧方法
在做全國卷歷史選擇題的時候，我們很多考生得分率很低，在歷史選擇題上失分嚴重，那么在文綜歷史選擇題上有哪些答題技巧可以應用呢?那么接下來給大家分享一些關于做文綜歷史選擇題技巧方法，希望對大家有所幫助。
做文綜歷史選擇題技巧方法
1.每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想。因而，看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意。然后再看設問，就能很快找出答案。
2.題目幾乎都有明顯的暗示信息。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中，如“范圍關鍵詞”：經濟學道理……、哲學道理……等;“內容關鍵詞”：措施是……、制度是……等;“形容詞關鍵詞”：根本……、主要……等;“動詞關鍵詞”：表明……、說明……、體現(xiàn)……等。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。
3.選項之間的對比可以幫助做題。高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時也難以理解，在這種情況下，通?？梢韵劝衙黠@錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。
4.文綜選擇題非常容易猜測。特別是難題，如果這些題大多數(shù)人都不會，每一個人都有猜測得分的機遇。先用排除法排除能確認的干擾項，一般比較容易排除兩個，其余兩項肯定有一個是正確答案，而我們只要看哪個選項和題目表述的內容更加契合，就有非常高的概率選對。
文綜選擇題解題技巧
由于文綜命題所給的信息量大，那么做題過程就非常依賴題目信息的提示，特別是選擇題，文綜選擇題的答題原則只需簡化為：題目暗示及選項暗示原則。
在處理文綜選擇題方面，我們只要把主要精力放在讀題、找相關信息、轉化題目信息，就可以選出答案。即讀、找、轉、選。文綜選擇題，審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。
審題分兩步：第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，可泛讀或瀏覽，也可精讀;第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么;其次要審限定詞，主要指時間和空間等限定詞;再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。
尋找相關信息是解題的關鍵，也就是尋找題目的暗示點。尤其是解答“根據(jù)材料(含圖表材料)或根據(jù)材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出……等問題時，帶著問題在材料中找信息顯得特別重要。
找信息主要指通過閱讀材料找出與問題相關的信息。但針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。在信息轉換上，思維轉換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。
文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。
歷史材料題解題技巧
第一步：完整的閱讀材料，提煉觀點
提煉觀點,弄清幾個問題：
評論的客觀對象評論者的主觀認識是什么?
有幾個觀點?
各觀點之間是什么關系?
誤區(qū)：為了搶時間作答，沒有完整、準確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話當成題目要論證的觀點，導致全盤皆輸。
注意：①如果設問是：論證材料中某某的某某觀點，只能同意。
②提煉出觀點后，一定不要急著下筆作答，花一分鐘左右的時間在大腦構思如何表態(tài)有利于你接下來的論證，而不是按照你的初衷去表態(tài)。
第二步：陳述觀點并對觀點進行判斷表態(tài)
1、材料只有一種觀點怎么表態(tài)
①同意或正確
②不同意或錯誤，陳述你的觀點
③辯證看待：既有合理一面也有不合理一面
(做題慢的同學盡量避免這種答法，因為時間緊急，論證費時，不利于得分，做題快的同學可以嘗試，挑戰(zhàn)滿分
2、材料有多種觀點(出現(xiàn)概率大)
①同意其中一種。
②材料觀點都不同意，提出自己的觀點。(其實材料中的多種觀點都有其合理的一面，所以你自己的觀點最好是綜合多種觀點。)
注意
1)不要答不同意其中的一種，因為你不同意其中一種，有兩種可能：
A.與材料另一種觀點不謀而合，還不如直接同意另一種;
B.材料的觀點你都不同意，那你為啥不直接說出你的觀點呢，用②這種方式呢?
2)如果設問是這樣的：“你同意哪一種，請說明理由”，而不是“評析材料中……觀點”。
原則上可以另立自己的觀點了，但標準答案里沒有設計材料以外觀點的答案，所以只能由閱卷老師酌情給分，而酌情給分往往不會給太高。
第三步：對觀點進行論證
得分至關重要的一步，有同學想挑戰(zhàn)高分滿分，把重心放到小結上，或者想綜合多種觀點從更深的層面看問題，而忽視了論證過程，論證不充分，最終得分不高。12分為滿分，論證過程有9分。
要求：多角度、史論結合
1、多角度
觀察你論證的觀點本身有幾個層次，在此基礎上靈活運用
2、史論結合
史實必須是明確具體的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己編造臆想的、偏門的，必須是教材上提到的重大歷史事件。
3 論證要嚴密，不要前后矛盾
誤區(qū)：認為多角度就是經濟、政治、文化，因為我們平時做題用得最多的角度，所以不論青紅皂白見題就用。(思維的發(fā)散性)
第四步：小結，理論升華
大多數(shù)高中生都達不到分類法的第五個層次，而且此環(huán)節(jié)的分值不高(2~3分)，不要把重心耗費在此環(huán)節(jié)上(按自己的能力，水到渠成)
有哪些方法：
跳出你同意的這個論點，運用辯證思維(矛盾主次方面)、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、作者的立場等，對所有論點進行評價。
跳出此論點所涉及的具體國家、時間、問題，放到整個全人類歷史上看問題
小結：這類試題的答題基本要領是：
1.概括材料觀點。標明觀點出自哪則材料
2.選擇觀點并作出判斷，確定是立論還是駁論。
3.分段論述——
第一段：觀點表述;
第二段：論證;
第三段：結論(不能簡單重復總觀點，必須作內涵表述，上升到規(guī)律、本質、實質、正確做法)。