人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教材【最新】

人民教育出版社，簡(jiǎn)稱人教社，是直屬的教育部所屬的一家大型專業(yè)出版社，專門出版中小學(xué)教材，是著名的教材出版機(jī)構(gòu)。下面是小編為大家整理的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教材

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小學(xué)6年級(jí)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)重難知識(shí)點(diǎn)

比和比例

比：

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

比值：

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商，叫做比值。

比的性質(zhì)：

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(零除外)，比值不變。

比例：

表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。a：b=c：d或

比例的性質(zhì)：

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

負(fù)數(shù)

1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。

4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。

-3/8讀作負(fù)八分之三。

16，200，3/8，6.3…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。正數(shù)前面可以加“+”號(hào)，也可以省去“+”號(hào)。

+6.3讀作正六點(diǎn)三。

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

5.16℃讀作十六攝氏度，表示零上16℃;-16℃讀作負(fù)十六攝氏度，表示零下16℃

6.如果2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。

7.在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。

0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，所有的負(fù)數(shù)都在0的左邊，也就是負(fù)數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。

負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大，這個(gè)數(shù)就越小。如：-8<-6。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

我們常用的教學(xué)方法主要有：以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等。這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因?yàn)樗鼈兌加袠O其重要的使用價(jià)值，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用。

(一) 以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法。

這類教學(xué)方法是指通過教師和學(xué)生口頭語言活動(dòng)的教學(xué)方法。它主要包括：講授法、談話法、討論法、

1 講授法

講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。

2 談話法 ，它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。

3 討論法

討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)方法

1.全面系統(tǒng)的將知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。

2.注重各知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)是有一定的聯(lián)系的，比如除法、比、分?jǐn)?shù)等之間存在一定的聯(lián)系，但它們的意義又不是完全的相同，因此也要注意區(qū)別這些相似的概念。

3.適當(dāng)、適量的練習(xí)。做一定的練習(xí)并不意味這就要采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，適當(dāng)且適量的練習(xí)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.著重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。一般來說，小升初考試不會(huì)很難，關(guān)鍵就看學(xué)生能否細(xì)心、認(rèn)真審題了。

5.輔優(yōu)補(bǔ)潛同時(shí)進(jìn)行。班上總會(huì)有不同層次的學(xué)生，若采用同樣的輔導(dǎo)方法，優(yōu)生會(huì)”吃不飽”，潛能生會(huì)“吃不下”，所以，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法很有必要。

6.及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。到了快要考試的時(shí)候，學(xué)生自己也會(huì)比較焦慮，若老師和家長(zhǎng)再給他們施加壓力，反而會(huì)取得相反的效果。因此，應(yīng)多鼓勵(lì)、并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自信起來。