六年級英語考試知識(shí)點(diǎn)
打盹會(huì)做夢，學(xué)習(xí)會(huì)圓夢。要想提高自身的學(xué)習(xí)成績，則需要實(shí)際行動(dòng)起來，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。下面是小編給大家整理的六年級英語知識(shí)點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
六年級英語知識(shí)點(diǎn)積累
面臨小升初，考生家長需要提前摸清各重點(diǎn)初中的考試及錄取情況，尤其是英語，考試形式多樣且復(fù)雜。聽力與閱讀，面試與筆試等多方組合，需要針對目標(biāo)校的考試方式，提前做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把平時(shí)遇到的知識(shí)點(diǎn)整理起來，還可以防止上課時(shí)走神，平時(shí)也能鞏固一下，幫助自己養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)可通過以下四個(gè)階段來進(jìn)行：
第一階段：按書本復(fù)習(xí)
在這個(gè)階段主要有兩個(gè)要求：
(1)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的單詞，詞組。學(xué)生要熟背基礎(chǔ)詞匯。包括一些動(dòng)詞后面所跟的形式。例如likedoingtrytodo等。每課都要過關(guān)，每本書都要掌握牢固。
(2)熟讀課文。在聽力、翻譯句子、完成對話等題型中都會(huì)遇到。以完成對話為例，許多基礎(chǔ)不好的學(xué)生在這類題型上失分較多;原因就是他們無法把對話聯(lián)想起來，看到答句猜不出問句是學(xué)生的通病。其實(shí)這類題目都是以課文為原型的，讀熟課文，甚至能把課文背誦下來都有助于提高學(xué)生語感。學(xué)生在做題的時(shí)候不需要多花時(shí)間去猜想句型，題目讀下來就能知道空格里應(yīng)該填什么?？荚嚪?jǐn)?shù)自然而然的就提高了。按書本復(fù)習(xí)要花的時(shí)間較多，所以不會(huì)像學(xué)校上課一樣面面俱到，主要復(fù)習(xí)每個(gè)單元中的詞匯、重點(diǎn)句型、以及對話;并要求學(xué)生課后多讀書，達(dá)到預(yù)期效果。
第二階段：按專題/知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
第二個(gè)階段著重講語法知識(shí)，這也是建立在第一個(gè)階段的基礎(chǔ)上的。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，語法部分的題目也會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)詞組而失分。因此在這個(gè)階段也不能把單詞拋開不看。
專題一般分為名詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞，代詞和時(shí)態(tài)。以名詞為例：名詞可以和三單、動(dòng)詞變化穿插來講。動(dòng)詞變化包括進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)，以及部分不規(guī)則動(dòng)詞，在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的接受能力。
以O(shè)結(jié)尾的單詞分有生命和無生命的：有生命的es(mangoes)沒有生命的s(photos)。
以元音+輔音結(jié)尾的單詞(swim)一般雙寫輔音再變化：進(jìn)行時(shí)swimming，游泳者swimmer.(run/get)。
專題復(fù)習(xí)不應(yīng)以題海戰(zhàn)術(shù)為主，做題要“少而精”，既輕松又得到鍛煉。
第三階段：按作業(yè)復(fù)習(xí)
平時(shí)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的一個(gè)重要手段。老師會(huì)通過作業(yè)對知識(shí)點(diǎn)深化，舉一反三，考驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)也要回歸課本，吃透知識(shí)點(diǎn)。
第四階段：研究試卷
只有試卷吃透了，考試的動(dòng)向也可以有所把握?？梢匀パ芯繗v年至今的小升初試卷，每年都會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)是什么?針對不同的題型，都可以整理出來一些解題思路。這里對失分率較大的題型來制定復(fù)習(xí)方針和做題技巧。
溫馨提示：
在所有的擇?？贾校⒄Z對基礎(chǔ)知識(shí)的考察會(huì)占到考題80%左右，在日常學(xué)習(xí)中要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。同時(shí)，小升初英語考試中會(huì)出現(xiàn)“拔高題型”。專家建議，家長精選一些有助于培養(yǎng)思維能力的趣味題和孩子一起做，并讓孩子多讀經(jīng)典，訓(xùn)練語感，擴(kuò)寬視野和知識(shí)面。
各熱門初中希望選拔優(yōu)秀的學(xué)生，考試內(nèi)容、題型會(huì)與畢業(yè)考有一些區(qū)別，因此考生要增加課外閱讀量，多寫、多練，試著用英語寫寫日記等。
六年級英語重要知識(shí)點(diǎn)
in the morning 在早上
in the sky 在空中
in time 及時(shí)
in trouble 遇到麻煩
It‘s time to 是該……的時(shí)候了。
late for 遲到
look for 尋找
not at all 根本不
on foot 步行
on holiday 度假
on Monday 在星期一
on September 1st 在九月一日
on the farm 在農(nóng)場
on the left 在左邊
on the right 在右邊
on time 準(zhǔn)時(shí)
play with 與……玩
put on 穿上
sit down 坐下
stand up 起立
start for 出發(fā)前往
talk to 和……交談
Thank you for… 感謝你的……
wait for 等待
六年級英語畢業(yè)考試知識(shí)點(diǎn)：Do的作用
動(dòng)詞do在句中的作用可以概述為四句十二字：“做”實(shí)義，助動(dòng)詞，替前文，強(qiáng)語氣。
作用一：實(shí)義，動(dòng)詞do
do作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有do， does， did， done， doing五種形式，還有及物、不及物之分。如：
1、“做;研究;整理;完成”。如：
①The old man does an hour of sport every day.
②She did her homework at home last night.
③Mother was doing the cooking when I reached home.
④Have you done the exercises yet?
2、“行動(dòng);工作;進(jìn)展;足夠”。如：
①Kate does very well in her Chinese.
②How do you do?
③Well done!
④That will do.
作用二：助動(dòng)do
do作助動(dòng)詞時(shí)，只有do， does， did三種形式，無詞義，限用于含行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)的否定句和疑問句中。如：
①They don‘t have any tickets for tonight’s concert.
②Kate stayed at home last night， didn‘t she?
③How many books does the library have?
④She doesn’t do the washing in the evening.
作用三：替代do
為避免動(dòng)詞的重復(fù)，使語言簡練，常以do， does， did替代前文所用的行為動(dòng)詞。如：
①Tom runs much faster than you do.
②-Lucy， can you get some more tea， please?
-Sure. I‘ll do it right away.
②-Who broke the cup? -Mimi did.
③-I like bananas.
-So does he.
作用四：語氣do
為突出感情色彩，do常用于祈使句、強(qiáng)調(diào)句和倒裝句中，以加強(qiáng)語氣。如：
①Do be careful.
②Don’t tell a lie.
③He did come.
④-You often go to the park.
-So we do.
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