六年級語文閱讀理解練習(xí)題
六年級語文閱讀理解練習(xí)題
豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。小編整理了六年級語文閱讀理解練習(xí)題內(nèi)容，希望能幫助到您。
六年級語文閱讀理解練習(xí)題
1.我的小河
小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容;還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。
期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會與大自然hé xié( )相處。
期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說。
期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。
期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同mù yù( )在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠……
我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河啊!我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河!
1.給下面加點字注音，讀拼音寫漢字。
污垢( ) 淤塞( ) hé xié( )相處 mù yù( )
2.選詞填空。
在A處該填的詞語是 (1)柔弱 (2)軟弱 (3)脆弱
在B處該填的詞語是 (1)命運 (2)厄運 (3)幸運
3.把下面句子改成反問句。
昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。
改：__________________________________________________。
4.模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大?！睘橹黝}，寫幾句話。
期待那一天，__________________________，_________________________，_____________________________。
5.你認(rèn)為本文作者想要表達的中心思想是什么?
________________________________________________________________________。
6.請你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標(biāo)語。
例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。
________________________________________________________________________。
參考答案：
1、gòu， yū ，和諧，沐浴
2、A、柔弱，B、厄運
3、昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢?
4、略
5、保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。
6、略
2.風(fēng)的故事
冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào(zo)，冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。
風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛……
________________________________________________________________________。
那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huàn(hun)然一新。
夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦?風(fēng)到哪里去了呢?”
風(fēng)來了!他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。
秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點!
冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。
孤獨的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。
風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。
終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切……
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。
暴zào(z o) huàn(h )然一新
攥( ) 瑟瑟顫抖( )
2.本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了________________________的修辭手法。
3.第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。
______________________________________________________________________________________________________。
4.春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點?請用文中的四字詞語回答。
(1)春風(fēng)：_______________(2)夏風(fēng)：_______________
(3)秋風(fēng)：_______________(4)冬風(fēng)：_______________
5.人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度?
(1)對待春風(fēng)：_______________(2)對待夏風(fēng)：_______________
(3)對待秋風(fēng)：_______________(4)對待冬風(fēng)：_______________
6.讀了本文你受到什么啟發(fā)?
___________________________________________________________________________。
參考答案：
1、 略
2、 擬人
3、 每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回憶的語句也可)
4、(1)柔情萬千;(2)熱情洋溢;(3)沉靜和煦;(4)孤獨衰老。分析：(4)為衰老疲憊、暴躁也可。
5、(1)感激;(2)歡迎;(3)贊美;(4)置之不理。
語文學(xué)習(xí)方法精髓
通常情況下，學(xué)習(xí)語文的好方法不外乎就是：
■ 多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
■ 強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
■ 古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強記和死記并非同一概念。
■ 勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。
原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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