2020小升初語文總復(fù)習(xí)攻略
單元復(fù)習(xí)是我們常用的復(fù)習(xí)方法之一,在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該注意的有不少問題，小編整理了2020小升初語文復(fù)習(xí)總攻略,希望能幫助到您。
2020小升初語文總復(fù)習(xí)攻略
1明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的
包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的
包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習(xí)作方面的
主要包括口語交際和習(xí)作?？v觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)的過程中要以這個單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個整體的感知。
2采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)
以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
3合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識的理解，重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
02
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會查字典。
可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個內(nèi)容：
1讀準(zhǔn)字音：
對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。
特別是多音字，要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。
常見題型：
?、哦嘁糇纸M詞。
?、七x擇多音字的正確讀音。
?、墙o一個音節(jié)寫出3個(或若干個)以上的漢字。
2認(rèn)清字形
漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。
形近字是指形體相似、差別不大的字：
偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;
個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;
結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;
筆形易混，如“見”和“貝”;
筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。
區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。
常見題型：
?、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。
?、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
?、羌?或換)偏旁組字再組詞
?、冗x字填空。
?、蓞^(qū)別形近字組詞。
?、收页鲥e別字并改正。
?、税严旅娣斌w字的簡化字寫出來。
3理解字義，會查字典
聯(lián)系上下文來理解字義。
能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。
常見題型：
⑴查字典，按要求填空。
?、谱x一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。
?、歉鶕?jù)一個字的不同意思組詞。
03
詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。
1正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語
懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。
1.把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。
如“一絲不茍”?！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。
2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。
如“富?！本褪恰案蛔恪薄＿€有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3.聯(lián)系上下文來理解詞義。
4.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。
如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見題型：
?、沤o帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。
?、埔辉~多義。
?、锹?lián)系上下文解釋詞語的意思(或是同一個詞語的不同意思)
?、扰袛嘣~語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)
2要能辨析近義詞和反義詞
辨析近義詞時(shí)要注意：
1.分辨意義上的細(xì)微差別。
詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”;
詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。
2.分辨色彩上的細(xì)微差別。
有褒貶之分;
書面語和口語之分。
3.分辨用法上的細(xì)微差別。
固定搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”;
在適用的對象上有上、下之分。如“愛護(hù)”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。
辨析反義詞時(shí)要注意：
1.詞義是同一范圍。
2.詞性要相同。
3.有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。
常見題型：
⑴寫出近義詞(或反義詞)。
⑵找出句子中的近反義詞。
?、沁x詞填空。
3正確搭配詞語，給詞語歸類
詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。
注意搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。
常見題型：
?、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。
⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
?、沁x擇正確的詞語。
?、葘⑾铝性~語分類。
⑸按要求寫詞語。
?、十嫵霾皇峭活惖脑~語。
?、税错樞蚺帕性~語。
4要能正確使用成語
會寫成語，不寫錯別字;
知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;
能舉一反三，靈活運(yùn)用。
常見題型：
?、虐严铝谐烧Z補(bǔ)充完整。
?、聘鶕?jù)意思寫成語。
?、墙忉尦烧Z中加點(diǎn)字的意思。
?、扰袛喑烧Z是否正確，并改正。
?、蓞^(qū)分成語的感情色彩。
?、蕦懡x、反義成語。
?、藢⒊烧Z按要求歸類。
?、贪匆髮懗烧Z(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)
?、蛯懗龀烧Z中的故事、主人翁等。
04
句子類考題
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情，正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;
按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句：
在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;
在復(fù)句中，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。
句子常見的練習(xí)有以下幾種：
1按要求造句
給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，或一定的句式。
2變換句式
通常要求變換的句式有：
“把”字句和“被”字句;
肯定句和否定句;
直接敘述和間接敘述;
陳述句和反問句。
需注意：
一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;
二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;
三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會”等;
四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
3擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。
縮句：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。
4修改病句
弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分
?、朴迷~不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語
?、谴钆洳划?dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配
?、日Z序混亂→調(diào)整語序
⑸前后矛盾→改或刪
?、手貜?fù)羅嗦→刪
?、瞬缓线壿?，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。
5句子的修辭
常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。
?、疟扔骱蛿M人。
比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);
擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動作、表情、語言。
如，“小鳥在歌唱?！笔菙M人句，而“小鳥像個歌唱家。”則是比喻。
⑵夸張
既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會使人覺得自然合理。
?、桥疟?/p>
注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。
?、仍O(shè)問和反問
設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。
6理解句子
難懂的句子大致有這樣幾類：
內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;
結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;
含義比較深刻的;
對表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。
理解方法：
一、主動聯(lián)系我們的生活實(shí)際;
二、抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思;
三、注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。
7整理句序
這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個步驟進(jìn)行：
?、抛屑?xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。
?、凭C合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。
?、窍胂肴蔚膬?nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。
如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。
?、劝创_定的順序排列。
?、砂磁藕玫捻樞蜃屑?xì)讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。
8閱讀類考題
做閱讀練習(xí)，注意：
1. 認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。
2. 帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。
3. 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
常見題型：
1.默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點(diǎn)課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會默。
2.理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。
先理解整個文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。
有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地?cái)⑹?而有些則需要我們在全面理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。
3.體現(xiàn)自主性、個性的問題。
比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實(shí)做到有所感悟再寫下來。
9作文類考題
作文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：
1.審清題意。
審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);
審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍);
審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。
2.明確中心。
題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);
只規(guī)定了寫作范圍(記自己印象最深刻的一個同學(xué))。
3.選擇材料。
材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;
材料要真實(shí);
材料要有代表性、典型。
4.組織材料。
先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來。
5.認(rèn)真修改。
修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。
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