2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課后練習(xí)題梳理

六年級(jí)上冊(cè)第一單元你的語(yǔ)文知識(shí)主要有哪些?同學(xué)們應(yīng)該要做一做六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課后練習(xí)題。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課后練習(xí)題，歡迎大家來(lái)閱讀。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第一單元》課后練習(xí)題

第一課《草原》

一、朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第一自然段。

朗讀指導(dǎo)：草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫(xiě)了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過(guò)蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對(duì)草原充滿向往與喜愛(ài)之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。

二、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

(哪句是直接寫(xiě)草原景色的?哪句寫(xiě)了作者的感受?在寫(xiě)景中融入感受有什么好處?)

答：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話直接寫(xiě)草原的景色。

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)?！边@句話寫(xiě)了作者的感受。

這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

三、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ?生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。

答：從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人，主客熱情洋溢的會(huì)見(jiàn)，主人盛情友好的款待，以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會(huì)到“蒙漢情深”。

與同學(xué)交流自己和別人惜別的經(jīng)歷時(shí)，要注意描述清楚當(dāng)時(shí)的具體情景，并表達(dá)出依依惜別的情景。

第二課《丁香結(jié)》

一、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香的。

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境(城里街旁、宅院里、城外校園等)，然后從丁香的開(kāi)形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)丁香的。(形狀：星星般的小花;那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄;許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù);小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧;花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái);最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香;香氣直透毫端)

二、讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

1、最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。(找出描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ)，再仔細(xì)讀讀句子，說(shuō)說(shuō)：這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果?)

答: 描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫(xiě)表了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)，同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。

2、在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。(雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象一下這幅畫(huà)面，作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?)

答：雨中的丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛(ài)、吸引人)、朦朧、如夢(mèng)如幻的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的景象，雨中的丁香朦朧綽約，線條模糊，顏色交融柔和，給人一種夢(mèng)幻、迷離、朦朧的感覺(jué)，讓人仿佛是在欣賞一幅印象派的畫(huà)作(景物輪廓模糊，色彩交錯(cuò)滲透，有朦朧之感)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以才會(huì)這樣說(shuō)。

三、“丁香結(jié)”引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考?結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。每個(gè)人一輩子或許有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)，所以丁香結(jié)年年都有。但作者一反古人的情感，沒(méi)有一味地哀愁，更沒(méi)有抱怨生活的想法，而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的。正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無(wú)味。因此我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。所以當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，不應(yīng)自暴自棄、怨天尤人，而是要樂(lè)觀面對(duì)。既然人生的問(wèn)題解決不完，何不豁達(dá)樂(lè)觀一些呢?平順的路固然好走，可也失去了行走的樂(lè)趣。人生的意義或樂(lè)趣不就是在這不斷地解決人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生嗎?有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更燦爛。

第三課《古詩(shī)詞三首》

一、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》

朗讀提示：《宿建德江》抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情;《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情?！段鹘?夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅以及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。注意讀出不同的感情基調(diào)。

二、《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的感情卻不一樣，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。

答：兩首古詩(shī)都寫(xiě)了月亮，都借月抒發(fā)感情。但抒發(fā)的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨(dú)之情，《西江月?夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛(ài)與興奮之情。

《宿建德江》這首詩(shī)中，第二句“日暮客愁新”寫(xiě)日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一個(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)?！耙皶缣斓蜆?shù)，江清月近人?！边@兩句寫(xiě)宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。因?yàn)橐啊皶纭?，所以天低于?shù);因?yàn)榻扒濉保栽履芙?。愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語(yǔ)言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了一個(gè)特殊的意境。整首詩(shī)圍繞一個(gè)“愁”字，通過(guò)寫(xiě)夜宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意的羈旅之思和孤寂情懷。

《西江月?夜行黃沙道中》這首詞中，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@幾句通過(guò)驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村夏夜自然界的活力和生機(jī);通過(guò)明月、清風(fēng)、稻花等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。在動(dòng)靜結(jié)合中，表現(xiàn)了詩(shī)人因景美年豐而歡快、喜悅的心情。

三、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》每一行詩(shī)句都是一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面。

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。

白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會(huì)兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。

望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。