2023六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷及答案

語(yǔ)文期末考試日益臨近，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次考試是對(duì)這一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的考察，那么六年級(jí)語(yǔ)文試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷及答案，僅供參考。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)

夏洛蒂姐妹是nì jìng(　　　)中自強(qiáng)不息的代表,雖然遭受詩(shī)人騷塞的cháo fěng(　　　　),承受著莫大的chǐ rǔ(　　　　),但她們并沒(méi)有因?yàn)閯e人qīng miè(　　　　)的話語(yǔ)而自暴自棄,而是與命運(yùn)進(jìn)行bù qū bù náo(　　　　　　　　)的斗爭(zhēng),不斷biān cè(　　　　)自己,用小說(shuō)的成功堵住了別人的嘴,為自己贏得了míng yù(　　　　)。

二、詞句天地。(18分)

1.選擇一項(xiàng)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面括號(hào)中。(　　)(2分)

開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)以來(lái),校園里(　　)出一派新氣象,好人好事不斷(　　),焦裕祿、孔繁森的光輝形象時(shí)刻(　　)在我們眼前。

A.涌現(xiàn)　　展現(xiàn)　　浮現(xiàn)

B.展現(xiàn)　　涌現(xiàn)　　呈現(xiàn)

C.呈現(xiàn)　　涌現(xiàn)　　浮現(xiàn)

D.表現(xiàn)　　呈現(xiàn)　　展現(xiàn)

2.下列詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。 (2分)

A.嚴(yán)厲打擊　形勢(shì)嚴(yán)峻　紀(jì)律嚴(yán)明　后果嚴(yán)重

B.改善生活　改良土壤　改變面貌　改選干部

C.陽(yáng)光充足　理由充分　精力充實(shí)　雨量充沛

D.反應(yīng)熱烈　愿望強(qiáng)烈　狂風(fēng)猛烈　搖晃劇烈

3.往事是什么呢?請(qǐng)根據(jù)自己的理解,選擇合適的選項(xiàng)填在括號(hào)。

(2分)

A.秋夜之夢(mèng)　　B.一杯甘醇的美酒

C.孩提的青梅竹馬　　D.春潮激蕩

往事是(　　)讓人心醉,往事是(　　)讓人回味纏綿,往事是(　　)讓人魂?duì)?往事是(　　)讓人熱血沸涌……

4.下面橫線上補(bǔ)充的部分,你認(rèn)為最合適的是(　　)。(2分)

A.王老師的眼睛炯炯有神,四處張望,游移不定。

B.王老師的眼睛炯炯有神,看上去兇巴巴的。

C.王老師的眼睛炯炯有神,一下子就看穿了我的心思。

D.王老師的眼睛炯炯有神,顯得那么無(wú)精打采。

5.照樣子寫(xiě)話。(4分)

例:讀到“蔚為壯觀”,我仿佛看到黃山的棵棵松樹(shù)如巨人般屹立在山岡上,陽(yáng)光灑在上面,金光閃閃。

(1)讀到“浮光躍金”,我仿佛看到 　。

(2)讀到“驚心動(dòng)魄”,我仿佛看到 　。

6.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順,并回答問(wèn)題。(6分)

(　　)雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,彩虹掛在天空,蟬叫起來(lái)了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

(　　)雷聲接著閃電,隆隆直響,嘩嘩下起了大雨。

(　　)漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。

(　　)雨越下越大,往外望去,樹(shù)啊,房子啊,都看不清了。

(　　)忽然,一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺,一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了。

(　　)滿天烏云黑沉沉地壓下來(lái),樹(shù)上的`葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫。

(　　)池塘里水滿了,明晃晃的,像一面鏡子。

(1)讀了這段話,你想到了哪句描寫(xiě)雷雨的詩(shī)句?

,　　　　　　　　　　　　　。

(2)這段話是按照　　　　　　順序來(lái)寫(xiě)的。

三、課文回顧。(15分)

1.這學(xué)期的課文中的很多人物身上都具有可貴的品質(zhì),從羅伯特身上我學(xué)習(xí)到了　　　　　　　　　　　　;魯迅關(guān)心女仆阿三的事情讓我懂得了　　　　　　　　　　　　　;小夜鶯和雨來(lái)都具有　　　　　　精神,值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。(3分)

2.古詩(shī)是中華文化的瑰寶。《涼州詞》中的“　　　　　　,　　　　　　”表達(dá)了邊疆將士思念家鄉(xiāng)的愁緒;《浪淘沙》中的“　 　　　,　　　　　　　”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。《十五從軍征》中的“　　 　,　　　 　　”讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、時(shí)間之長(zhǎng)?！暗过埑秋w將在,不教胡馬度陰山”表達(dá)了詩(shī)人　　　　　　　的感情。(7分)

3.古人善于借物言志,《墨梅圖題詩(shī)》中的“墨梅”寄托著詩(shī)人　　　　　　的情懷;《墨竹圖題詩(shī)》中鄭板橋由蕭蕭竹葉之聲聯(lián)想到　　　　　　　,為我們塑造了一個(gè)　　　　　　　　　的官吏形象;《蒼松怪石圖題詩(shī)》讓我們感受到了詩(shī)人　　　　　　、　　　　　的英雄氣概。(5分)

四、口語(yǔ)交際。(5分)

1.填空完善圖意。

已經(jīng)是夜里　　　點(diǎn)了,圖上的小同學(xué)直打　　　　,媽媽端著一杯水過(guò)來(lái),心想:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(1分)

2.如果我是圖上的小朋友,我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！?2分)

3.你們班各科老師布置的作業(yè)多嗎?如果多,請(qǐng)你給老師提一下布置作業(yè)的建議,看看布置多少合適。(2分)

五、閱讀短文,回答問(wèn)題。(25分)

(一)夜鶯之歌(節(jié)選)

孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著,他又把哨子塞到嘴里吹起來(lái)。

“村子里就剩你一個(gè)嗎?”中尉繼續(xù)(　　)他,并且把望遠(yuǎn)鏡拿到眼睛前。

“怎么會(huì)就剩我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯倒是只有一個(gè)!”

“你這個(gè)壞家伙!”中尉打斷孩子的話,“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人?！?/p>

“人?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始,這里就沒(méi)有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮?“剛剛開(kāi)火,村子就著火了,大家喊著‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’,就都跑了?！?/p>

“蠢東西!”中尉想著心事,(　　)地冷笑了一下。

1.選擇合適的詞語(yǔ)填空。(2分)

詢問(wèn)　　盤(pán)問(wèn)　　輕蔑　　輕視

2.“夜鶯倒是只有一個(gè)”中的“夜鶯”對(duì)小男孩來(lái)說(shuō),指的是　　　　　　　　　　　　　;在德國(guó)中尉聽(tīng)來(lái),是指　　　　　　　　　　。 (2分)

3.“野獸”在孩子的話中指的是(　　)。 (2分)

A.兇猛的野生動(dòng)物　　B.德國(guó)鬼子

4.讀了這段對(duì)話,你覺(jué)得這個(gè)孩子有什么特點(diǎn)?(2分)

(二)跨越海峽的希望之翼

在涼山州越西縣的大營(yíng)盤(pán)村,當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)識(shí)張平宜這位臺(tái)灣來(lái)的“張阿姨”,她每年都會(huì)來(lái):把輟學(xué)的孩子“搶”回學(xué)校、為征地與政府官員吵架……衣食無(wú)憂的張平宜,過(guò)著狼狽不堪的生活。

“我是一個(gè)金牛座的女人,熱情固執(zhí),會(huì)為正義兩肋插刀,為理想勇往直前?！睆埰揭嗽桥_(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》的記者,1999年進(jìn)駐大涼山采訪麻風(fēng)村現(xiàn)狀,目睹被遺棄的病人與無(wú)知的眼神,她(決心　決定)親手改變這個(gè)群體后代的命運(yùn)。

在麻風(fēng)村小學(xué)教了12年書(shū)的民辦老師王文福打算轉(zhuǎn)行了,因?yàn)槿兆舆^(guò)不下去了。張平宜出面挽留,“你千萬(wàn)別走,我來(lái)想辦法?！睘榱嘶I款,她寫(xiě)文章、做演講,甚至在圣誕夜的街頭賣(mài)蠟燭。2002年,(破落　破舊)的麻風(fēng)村小學(xué)蓋起了6間磚木結(jié)構(gòu)的教室與2間學(xué)生生活用房,這是張平宜用30萬(wàn)元善款換來(lái)的。

靦腆的孩子露出了笑容,她繼而又萌生了更大膽的想法。2003年,張平宜辭去了報(bào)社的工作,在海峽對(duì)岸創(chuàng)辦中華希望之翼服務(wù)協(xié)會(huì),致力于打造大營(yíng)盤(pán)村的希望工程。十余載的奔波與(操勞　忙碌),張平宜在大涼山當(dāng)?shù)亟⒘藝?guó)內(nèi)麻風(fēng)村第一所正規(guī)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育,大營(yíng)盤(pán)也于2005年成為正式的行政村。

為了一個(gè)底層群體的生活和尊嚴(yán),為了(打破　沖破)這個(gè)群體的宿命,她勇敢地去挑戰(zhàn)去行動(dòng)。她對(duì)人性的關(guān)懷和尊重,已到了捍衛(wèi)的程度。

1.畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)

2.感悟詞句。(7分)

(1)“衣食無(wú)憂”的意思是　　　　　　　　　　　　　;“狼狽不堪”的意思是　　　　　　　　　。張平宜之所以愿意過(guò)這種差距極大的生活,是因?yàn)椤　　　　　　　?3分)

(2)短文中的“搶”加上雙引號(hào),說(shuō)明　　　　　　　。(1分)

(3)短文中的省略號(hào)的作用是　　　　　　,請(qǐng)你試著補(bǔ)充兩句:①　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　。(3分)

3.判斷。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”) (3分)

(1)張平宜曾是臺(tái)灣《COOL流行酷報(bào)》的記者。(　　)

(2)中華希望之翼服務(wù)協(xié)會(huì)是張平宜創(chuàng)辦的。(　　)

(3)文中的“捍衛(wèi)”說(shuō)明張平宜懂得尊重人性,尊重這些底層群體的尊嚴(yán),決不允許任何人傷害。(　　)

4.用“　　”畫(huà)出張平宜為大營(yíng)盤(pán)村作出的貢獻(xiàn),說(shuō)說(shuō)張平宜是一個(gè)什么樣的人,你從她身上學(xué)到了什么。(3分)

六、習(xí)作百花園。(30分)

變化的生活就像魔術(shù),有時(shí)輕松有時(shí)忙碌,有時(shí)精彩有時(shí)乏味,有時(shí)喜悅有時(shí)憂愁,有時(shí)得意有時(shí)失落;有時(shí)要頂著巨大壓力,有時(shí)需要自由呼吸、娛樂(lè)放松……請(qǐng)充分發(fā)揮聯(lián)想與想象,以“我的魔術(shù)生活”為題,寫(xiě)一篇作文,記錄屬于你的有個(gè)性的魔術(shù)生活吧!500字左右。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案

一、逆境　嘲諷　恥辱　輕蔑　不屈不撓　鞭策　名譽(yù)

二、1.C　2.C　3.B　A　C　D　4.C

5.(1)在陽(yáng)光的照耀下,湖面泛著細(xì)碎的光影,就像誰(shuí)在湖面上灑落了無(wú)數(shù)金粉　(2)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行　6.6 3 5 4 2 1 7　(1)黑云翻墨未遮山　白雨跳珠亂入船 (2)時(shí)間

三、1.要關(guān)愛(ài)別人,消除種族歧視,能夠?qū)捜輰?duì)待別人　只有用愛(ài)去對(duì)待別人,才能贏得別人的尊重　愛(ài)國(guó)主義　2.羌笛何須怨楊柳　春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)　如今直上銀河去　同到牽?？椗摇∈鍙能娬鳌“耸嫉脷w　渴盼朝廷派良將鎮(zhèn)守邊關(guān)　3.潔身自好　百姓疾苦之聲　愛(ài)民如子　不阿諛?lè)畛小」⒅绷疂?/p>

四、1.11　哈欠　老師布置的作業(yè)怎么這么多,到深夜還沒(méi)寫(xiě)完?，F(xiàn)在的孩子太辛苦了　2.媽媽,沒(méi)事的,我再加把勁,馬上就寫(xiě)完了　3.提示:要根據(jù)情況提出合理的建議。

五、(一)1.盤(pán)問(wèn)　輕蔑　2.他用來(lái)傳遞信息的代號(hào)。 夜鶯這種鳥(niǎo)　3.B　4.這個(gè)孩子機(jī)智靈活、勇敢機(jī)敏。

(二)1.畫(huà)去:決心　破舊　忙碌　沖破　2.(1)衣物食物應(yīng)有盡有,不用擔(dān)心　困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子　她對(duì)麻風(fēng)村的人充滿了愛(ài),為了他們甘愿付出一切　(2)張平宜付出了很多努力才讓這些輟學(xué)的學(xué)生來(lái)上學(xué)的　(3)省略了張平宜為麻風(fēng)村人所做的其他事情　到處苦口婆心地籌款　為建校舍與工頭討價(jià)還價(jià)　3.(1)×　 (2)√ (3)√

4.張平宜在大涼山當(dāng)?shù)亟⒘藝?guó)內(nèi)麻風(fēng)村第一所正規(guī)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育,大營(yíng)盤(pán)也于2005年成為正式的行政村。 張平宜是一個(gè)熱情無(wú)私、樂(lè)于助人的人。我學(xué)到了要為他人奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心,通過(guò)自己的努力讓別人生活得更好。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字：

1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。

2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。

3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

句：

1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

段：

1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

篇：

1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。

2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的誦讀與積累做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到言為心聲。