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六年級語文的輔導(dǎo)方法

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六年級語文的輔導(dǎo)方法有什么

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,不僅內(nèi)容豐富,與生活的聯(lián)系也是十分緊密的,因此要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,就應(yīng)更加注重知識的充分積累。以下是小編整理的六年級語文的輔導(dǎo)方法,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

六年級語文的輔導(dǎo)方法

六年級語文的輔導(dǎo)方法

一、提高學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?!币虼耍W(xué)語文教師要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始。教師在授課過程中,往往不重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和興趣培養(yǎng),也就忽略了小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在新課改的要求下,教師必須以學(xué)生為主體,充分考慮學(xué)生未來的發(fā)展,積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師可以通過給學(xué)生布置短文,或者要求學(xué)生以記日記的方式來完成一次簡短的寫作練習(xí),讓學(xué)生通過一點(diǎn)一滴的積累來提高寫作熱情。或者教師可以將小學(xué)六年級語文教學(xué)和課外活動(dòng)緊密聯(lián)系到一起,讓學(xué)生通過和生活實(shí)際的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,教師還可以組織多種活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如,詩歌朗誦、畫畫等。

通過培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力,從而,在審美能力得到提升的同時(shí),道德素養(yǎng)和情操也能夠在一定程度上得到提升,教師還可以在教學(xué)中利用感情因素,渲染課堂氣氛,從而在一定程度上充分提高學(xué)習(xí)興趣和情操。

二、用愛心營造一個(gè)溫馨的課堂氛圍

小學(xué)六年級語文教學(xué)需要教師付出更多的耐心和責(zé)任,因?yàn)樘幱谶@一階段的學(xué)生面臨著升初中的壓力,教師營造出和諧、輕松、愉快的課堂氛圍可以使學(xué)生的身心放松,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,所以在教學(xué)過程中,教師要多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生能感受到來自教師的關(guān)心,并且愿意和教師溝通交流,教師還可以通過一些課外活動(dòng)來增加和學(xué)生之間的交流,縮短和學(xué)生之間的距離,這樣學(xué)生在課堂上就會敢于提問,從而提升學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到教師也是他們的朋友,和她們站在同一立場上。

小學(xué)六年級語文記憶方法

畫面記憶法

背誦古詩時(shí),我們可以先認(rèn)真揣摩詩歌的意境,將它幻化成一幅形象鮮明的畫面,就能將作品的內(nèi)容 深刻地貯存在腦中。

例如,讀李白的《望廬山瀑布》時(shí),可以根據(jù)詩意幻想出如下畫面:山上云霧繚繞,太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙,遠(yuǎn)處的瀑布 從上飛流而下,水花四濺,猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個(gè)壯觀的畫面,再細(xì)細(xì)體會,也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩。

口訣記憶法

口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣,現(xiàn)舉幾例來加以說明。

(1) 運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯(cuò)字例如,用“橫戌Xu點(diǎn)戍shu戊wu中空,十字交叉讀作戎 rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字;用“王姬去頤和園,人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的,虎 爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

(2)運(yùn)用口訣記憶語法知識例如:可以用“名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記 住6類 實(shí)詞后類虛詞;可以用“副詞放在動(dòng)形前,介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首,語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的 區(qū)別;可以用“定語必在主賓前,謂前狀語謂后補(bǔ);‘的’前定、‘地’前狀,‘得’字后邊是補(bǔ)語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

(3) 運(yùn)用口訣記憶文言文知識例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“ ‘何以’是‘以何’,‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開,發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以 用“直譯對譯和意譯,增補(bǔ)省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如:可以用 “本義引申語境義,結(jié)合中心作分 析”的口訣來記住對句中重點(diǎn)詞語的分析方法;用“句式特點(diǎn)與功用,結(jié)合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分 并,時(shí)空邏,中心句,自概括”的口訣來記住對說明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對段意、層意進(jìn)行概括的基本高中生怎樣做好學(xué)習(xí)筆記。

小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)方法

一:預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,要求及時(shí)到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),便于更好地掌握知識,在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。

預(yù)習(xí)要求具體如下:

1、認(rèn)真初讀課文,找出不理解的詞語,查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)

2、初步了解課文內(nèi)容,理清并概括課文大意,初步學(xué)會分段并概括段落大意。

3、理解文章重點(diǎn)語句,或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關(guān)的資料。

二:課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí),加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學(xué)習(xí)中,勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會先聽老師講讀分析,隨即快速作筆記,加強(qiáng)理解感悟)

三:課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí),充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備,為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,還便于摘抄好詞佳句,便于長久積累。

小學(xué)六年級語文閱讀方法

1、落實(shí)背誦和默寫。把課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫一定要落實(shí)在筆頭上,可以經(jīng)常性進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍,特別是要求背誦的課文,我們要做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心思想的領(lǐng)會等,都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

小學(xué)六年級語文作文技巧方法

寫人:

1、抓住人物特點(diǎn),對人物外貌描寫做到形象生動(dòng)。 只要善于觀察,就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同,外貌特點(diǎn),如容貌,神態(tài),姿態(tài),服飾等,往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。 抓住中心,外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡,身份,經(jīng)歷和個(gè)性,決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。

2、把握人物特點(diǎn),注意對人物語言的描寫,要做到“言為心聲”。 在生活中,人們的個(gè)性,職業(yè),年齡及所出的時(shí)間,環(huán)境和地位不同,說出的話也不會完全相同。一個(gè)人的語言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的語言描寫,時(shí)刻做到“言為心聲”。

3、 要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?選擇事例時(shí),不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事,應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來表現(xiàn)主題,體現(xiàn)中心。

記事:

是指以寫事為中心,通過對事情的描寫,反映人物思想,社會變化等問題。

1、 寫清楚事情發(fā)展的先后順序,使敘事具有完整性。 寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發(fā)展規(guī)律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),人物,發(fā)生,發(fā)展和結(jié)果這六大要素。 要想文章內(nèi)容完整,主題明確,事情的起因,發(fā)展和結(jié)果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那么,就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

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