六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)
人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
語文這一科,看似簡(jiǎn)單,但是想要像數(shù)學(xué)一樣取得滿分又是不容易的,那么關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語文應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)
一、生字
shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ
舒 適 擱 板 勉 強(qiáng) 抱 怨 傾 聽 掀 起
kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng
魁 梧 撕 破 倒 霉 嚴(yán) 肅 憂 慮 神 圣
yōuyōu zhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì
悠 悠 莊 重 儀 式 抱 歉 溜 走 介 意
zhuīwèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín
追 問 荒 唐 聲 望 割舍 濕 淋 淋
xīnjīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu
心 驚 肉 跳 自 言 自 語 自 作 自 受
féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòu xuē
縫 縫 補(bǔ) 補(bǔ) 大 吃 一 驚 殘 疾 瘦 削
kuānhòu zhāng huáng jié lì tàirán qiǎng zhì
寬 厚 張 皇 竭力 泰然 強(qiáng) 制
mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ
茫然 勸 阻 焦 黃 著 迷 耐 心 修 理
rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liū zhī dà jí
如愿 流 連 忘 返 身 無分 文 溜 之 大 吉
shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè
十指 連 心 怒 目 圓 睜 興 高 采 烈
二、多音字
舍shě割舍 佛 fó佛祖 縫 féng縫合
shè宿舍 fú仿佛 fèng縫隙
掙zhēng掙扎 藏 zàng西藏 乘 chéng乘法
zhèng掙錢 cáng藏寶 shèng千乘之國
著zhǎo著火 強(qiáng) qiáng堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)壯
zhe 沿著 qiǎng勉強(qiáng) 強(qiáng)迫
jiàng倔強(qiáng) 強(qiáng)嘴
三、近義詞
抱怨—埋怨 蜷縮—蜷曲 魁梧—高大
寧靜—安寧 倒霉—晦氣 仍然—仍舊
憂慮—憂愁 聲望—名望 抱歉—內(nèi)疚
和諧—融洽 打擾—打攪 慈祥—慈善
珍藏—收藏 平靜—安靜 照顧—照料
羞愧—羞慚 舒服—舒適 怒吼—咆哮
探望—看望 忐忑不安—惴惴不安
自作自受—自食其果 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚
四、反義詞
抱怨—感謝 魁梧—瘦小 倒霉—幸運(yùn)
憂慮—開心 蜷縮—舒展 寬厚—刻薄
寧靜—喧鬧 平靜—激動(dòng) 和諧—?jiǎng)e扭
慈祥—兇狠 僵硬—柔軟 尷尬—自然
從容—慌忙 沮喪—高興 珍藏—丟棄
耐心—急躁 幸?！瘧K
五、詞語積累
ABB式詞語：
濕淋淋 濕漉漉 黑洞洞 熱乎乎 白花花
ABAC式詞語：
自言自語 自作自受 有聲有色 笨手笨腳
多才多藝 人山人海 任勞任怨
形容貧窮的詞語：
一窮二白 窮困潦倒 家徒四壁
衣衫襤褸 捉襟見肘 一貧如洗
身無長(zhǎng)物 環(huán)堵蕭然
上無片瓦遮身，下無立錐之地
含有數(shù)字的詞語：
一如既往 二龍戲珠 五光十色
六神無主 七手八腳 八面玲瓏
九死一生 十指連心
形容愛讀書的詞語：
手不釋卷 懸梁刺股 囊螢映雪
韋編三絕 鑿壁偷光
ABAC式詞語：
躡手躡腳 盡心盡力 盡職盡責(zé) 十全十美
關(guān)于助人為樂的詞語：
樂善好施 雪中送炭 古道熱腸
扶危濟(jì)困 慷慨解囊
路見不平，拔刀相助
形容聽的詞語：
側(cè)耳傾聽 洗耳恭聽 屏息靜聽
凝神諦聽 聽而不聞
形容心情愉快的成語：
喜氣洋洋 心花怒放 眉開眼笑
手舞足蹈
六、詞語搭配
(狂風(fēng)的)怒吼 (波濤的)轟鳴 (洶涌澎湃的)海浪
(瘦削的)臉 (怒目圓睜的)臉 (從未有過的)感覺
(茫然的)眼睛 (悠悠的)小令 (偉大的)事情
(獨(dú)享的)幽靜 (無法割舍的)愛好 (奇妙的)電話機(jī)
(林中的)和諧 (詩一般的)語言 (唯一的)聽眾
(慈祥的)眼神 (無所不知的)小精靈 (深深的)潭水
(飛快地)跑 (忐忑不安地)想 (不由分說地)抽
(香甜地)吃 (躡手躡腳地)走 (靜靜地)坐
(平靜地)望 (盡心盡力地)演奏 (偷偷地)聊天
(耐心地)回答 (幸福地)唱歌
七、積累句型
第10課 別餓壞了那匹馬
1.關(guān)聯(lián)詞：(如果)沒有他每天早上這寬厚的一笑，我(就)不會(huì)繼續(xù)白看他的書，也就不會(huì)有那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。(假設(shè)關(guān)系)
2.連動(dòng)句：年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親。
3.反問句：都像你這樣白看書，人家怎么過日子?
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題
一、判斷帶點(diǎn)字正確的一組讀音，并用“√”表示
打擾 掀起 強(qiáng)制 魁梧 ....
1、 Jiǎo xiān qiáng wǘ
2、 rǎo xuān qiǎng wǚ
3、 rǎo xiān qiáng wǘ
4、 jiǎo xuān qiǎng wǚ
二、讀拼音寫詞語
jǔ sang qīng tīng bào qiàn sī p? yí shì yōu lǜ gē shě jia yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋
1、 自言自語.
① 話 ②說 ③諺語
2、 是啊，是啊，天氣壞透.了!
① 滲透，穿透 ②透徹 ③達(dá)到飽滿的、充分的、極點(diǎn)的程度
3、 身無分文.
①文字 ②文言 ③用于舊時(shí)的銅錢
4、你竟.說她是聾子
①完畢 ②終于 ③表示出意料之外
5、輕.諾必寡信
①輕松 ②終于 ③輕率;輕易
6、不精不誠，不能動(dòng).人
①動(dòng)作;舉動(dòng) ②感動(dòng);打動(dòng) ③改變
7、誠者，天之道.也
①道路 ②道德 ③道理;準(zhǔn)則
四、比一比，組詞
鎮(zhèn)( ) 慮( ) 歉( ) 擱( )
填( ) 虛( ) 賺( ) 閣( )
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~
偶爾 偶然
1、我在公園門口，( )遇到多年不見的老同學(xué)。
2、他經(jīng)常寫小說，( )也寫詩。
茫然 茫茫
1、大學(xué)畢業(yè)后，一時(shí)找不到工作，前途( )。
2、你講話的意思是什么，我還十分( )。
抱歉 道歉
1、這件事是我沒辦好，我感到十分( )。
2、不要認(rèn)為向人家( )是失面子的事，相反表明你是一個(gè)懂禮貌知錯(cuò)能改的人。( )
六、填空
不但??而且?? 無論??都?? 任憑??也不?? 只有??才?? 寧可??也不??
1、( )堅(jiān)持改革開放，國家( )會(huì)富強(qiáng)。
2、( )風(fēng)吹浪打，( )動(dòng)搖堅(jiān)定的信念。
3、( )繞道走，( )踩壞花壇里的小草。
4、見到這種事，( )誰，( )會(huì)管一管的。
5、長(zhǎng)跑( )要有一定的耐力，( )要有一定的技巧。
七、修改病句
1、科學(xué)家發(fā)明了海洋深處的秘密。
2、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
八、把下面的句子補(bǔ)充完整，并能寫一句課外積累的類似的句子
1、
2、誠者，天之道也;
3、 ;有所期約，食客不易。
積累：
九、閱讀
(一)炫耀
哥哥每次考試都能拿第一，我就像自己拿了第一那樣高興，見人就說：“我哥哥可厲害了，考試總是第一!”那
種喜悅是沒有人能夠體會(huì)的。一次父親對(duì)我說：“又不是你考了第一名，高興什么?記住：不可拿別人的東西來炫耀自己。”于是，我記住了第一句關(guān)于“炫耀”的話——不要拿別人的東西來炫耀自己。
后來我憑著自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開始暗暗高興了。我覺得一切在我眼中都變得渺小
了，同學(xué)問我問題，我也愛理不理的，還撇撇嘴說：“這么簡(jiǎn)單的問題你都不會(huì)，真是笨!你看我!”當(dāng)我洋洋得意時(shí)，父親又說話了：“你可以自信，但不可以自傲。記住：不要總是炫耀自己!”于是我記住了第二句關(guān)于“炫耀”的話——不要總是炫耀自己。
今年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎(jiǎng)，拿回家一個(gè)獎(jiǎng)杯。小侄兒看見了，很是喜歡，就拿去玩。
他拿著獎(jiǎng)杯和他的小伙伴在一起“吹?！保f他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對(duì)他“奉若神明”。父親看見了，對(duì)我說：“你不要讓他拿著你的東西，這樣只會(huì)慣壞他。記住：不要讓別人拿著你的東西去炫耀!”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話——不要讓別人拿著你的東西去炫耀。
父親說的只是簡(jiǎn)短的三句話，卻讓我終身受益。
1、結(jié)合短文內(nèi)容，按提示寫詞語。
寫近義詞：炫耀——( )
寫反義詞：渺小——( )
2、文中三次“炫耀”的各是什么?
3、父親每次教育“我”，令我記住的是什么?用橫線在文中畫出來。
4、為什么說“父親說的只是簡(jiǎn)短的三句話，卻讓我終身受益”?
5、讀完短文，你想對(duì)文中的父親說些什么?
(二)浴著光輝的母親 林清玄
在公共汽車上，看見一個(gè)母親不斷疼惜呵護(hù)弱智的兒子，擔(dān)心著兒子第一次坐公共汽車受到驚嚇。
“寶寶乖，別怕別怕，坐車車很安全。”——那母親口中的寶寶，看來已經(jīng)是十幾歲的少年了。
乘客們都用非常崇敬的眼神看著那浴滿愛的光輝的母親。
我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母親就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母親也是那樣充滿光輝。
那對(duì)母子下車的時(shí)候，車內(nèi)一片靜默，司機(jī)先生也表現(xiàn)了平時(shí)少有的耐心，等他們完全下妥當(dāng)了，才緩緩起步，開走。
乘客們都還向那對(duì)母子行注目禮，一直到他們消失于街角。
我們?yōu)槭裁磳?duì)一個(gè)人完全無私的溶人愛里會(huì)有那樣莊嚴(yán)的靜默呢?原因是我們往往難以達(dá)到那種完全溶人的莊嚴(yán)境界。
完全的溶入，是無私的、無我的，無造作的，就好像燈泡的鎢絲突然接通，就會(huì)點(diǎn)亮而散發(fā)光輝。
就以對(duì)待孩子來說吧!弱智的孩子在母親的眼中是那么天真、無邪，那么值得愛憐，我們自己對(duì)待正常健康的孩子則是那么嚴(yán)苛，充滿了條件，無法全心地愛憐。
但愿，我們看自己孩子的眼神也可以像那位母親一樣，完全無私、溶入，有一種莊嚴(yán)之美，充滿愛的光輝。
1、聯(lián)系上下文理解詞語
造作： 嚴(yán)苛：
2、“乘客們都還向那對(duì)母子行注目禮，一直到他們消失于街角?！睘槭裁粗钡侥菍?duì)母子消失于街角，乘客們都還在行注目禮?
3、(1)“弱智的孩子在母親的眼中是那么天真、無邪，那么值得愛憐”是因?yàn)?/p>
(2)“我們自己對(duì)待正常健康的孩子則是那么嚴(yán)苛，充滿了條件，無法全心地愛憐”是因?yàn)?/p>
4、說說你對(duì)題目“浴著光輝的母親”的理解
5、讀了這篇短文，寫出你的感想
十、寫作
因?yàn)橛辛四?，你的家庭一定多了很多有趣的?因?yàn)橛辛四悖愕募彝コ蓡T可能發(fā)生了許多變化;因?yàn)橛辛四??你家可說的實(shí)在太多了。請(qǐng)以《因?yàn)橛辛宋摇窞轭}，寫一篇不少于400字的記敘文，記敘你和家人的故事，表達(dá)你的真情實(shí)感。
六年級(jí)上冊(cè)英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become
能夠了解read and write課文的部分大意
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)完成的`過程中體會(huì)新語言的意義
情感與價(jià)值觀：
樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?I’m 48 kg.
I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。read and write的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
read and write的對(duì)話
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)let’s sing：my small cat
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Look and tick
播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)
(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文
(3)生個(gè)別讀，分段讀，
(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan回答小鴨子的問題。
3、practice(練習(xí))
完成p9的練習(xí)
4、homework(家庭拓展)
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
Unit 1 How Tall Are You?
Countryside---鄉(xiāng)村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聰明的
Become---變成
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
課題：Unit 1 (第6課時(shí))備課人：上課人：
知識(shí)與能力：
能夠完成p9 think and discuss的練習(xí)。
能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習(xí)。
了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義
情感與價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。
2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn)：
形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’s check，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)
(2)let’s wrap it up學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=
3、practice(練習(xí))
小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。
2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。
3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。
4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。
5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。
6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework(家庭拓展)
(1)做配套的練習(xí)
(2)聽錄音，仿讀
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
Unit 1 How tall are you?
1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters9.squid
(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃
—、指導(dǎo)思想：
適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為符合多元化的社會(huì)需要培養(yǎng)人才。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我新接手任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績(jī)還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績(jī)懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能掌握國際音標(biāo)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能閱讀懂14篇英語短文。
9、能看懂六個(gè)英語故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教材分析：
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。課本中的類型主要包括__。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國家意識(shí)和民族意識(shí)。
3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。
6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度：
(略)
六、教學(xué)措施：
1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立C層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重B層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大A層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡(jiǎn)短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。
5、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。
七、教研專題和研究措施
教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的能力。
1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。
2爭(zhēng)取家長(zhǎng)，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)和語言知識(shí)。
3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長(zhǎng)平臺(tái)。
八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字。
2、多聽課、多反思，向同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取聽課20節(jié)，反思15篇。
3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？岣呓逃虒W(xué)水平。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：
第二周學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員;
第三周學(xué)校各年級(jí)英語素質(zhì)競(jìng)賽預(yù)賽;
第四周五六年級(jí)英語知識(shí)競(jìng)賽;
四年級(jí)英語單詞競(jìng)賽;
第六周三年級(jí)英語會(huì)話競(jìng)賽;
第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競(jìng)賽;
第十二周校英語技能大賽;
十、教研課安排
上課內(nèi)容__
上課時(shí)間第八周
十一、評(píng)價(jià)措施：
1、知識(shí)與能力的'評(píng)價(jià)
從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對(duì)話表演等方面考察。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。
2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以加分累計(jì)制進(jìn)行。
3、教師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，分單元進(jìn)行。
4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。
總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，達(dá)到全面綜合的評(píng)價(jià)目的。