本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，大家準備的怎么樣了呢?關(guān)于六年級上冊語文期末試卷又該怎么做呢?以下是小編準備的一些教科版六年級上冊語文期末試卷，僅供參考。

六年級上冊語文期末試卷

班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘

一、看拼音,寫詞語。(9分)

yán sù(　　　　)　 shùn jiān(　　　　)

shū cài(　　　　) xiāo sè(　　　　)

zǒu láng(　　　　) áo xiáng(　　　　)

zhǎn xīn(　　　　) diān bǒ(　　　　)

qīng chè(　　　　)

二、按要求給下列成語分類。(填序號)(12分)

①骨瘦如柴　②千鈞一發(fā)?、蹥w心似箭　④垂涎三尺?、莺巫銙忑X　⑥怒發(fā)沖冠?、郀幤娑菲G　⑧何樂不為?、狷L歌燕舞　⑩豈有此理　11披星戴月　12冷若冰霜

1.比喻類:

2.擬人類:

3.夸張類:

4.反問類:

三、把加點的內(nèi)容換成成語。(8分)

禮堂里燈很亮(　　　　　　),觀眾們正在認真(　　　　　　)地觀看演出。今天的節(jié)目真是又多又好看(　　　　　　),有歌舞、小品、相聲……我們班李立的歌聲很好聽(　　　　　　),給大家留下了深刻的印象。

四、下面的語段中有2個錯別字,4處語病,請找出來并改正。(12分)

①一天晚上,雨下得很大。②我從倉庫門口經(jīng)過,忽然聽到里面嘩啦嘩啦地響。③我立急打開門一看,屋頂原來破了,水直往下淌。④趕緊喊:“同志們,快來搶修!”⑤不到半小時后,屋頂便修好了,倉庫里的積水排除了。⑥這時候,大家雖然被淋得象落湯雞一樣,因此,國家的財產(chǎn)保住了。

1.錯別字:(　　　)→(　　　)

(　　　)→(　　　)

2.第　　句,修改意見:

3.第　　句,修改意見:

4.第　　句,修改意見:

5.第　　句,修改意見:

五、給下列句子重新排隊。(6分)

(　　)走著,走著,我們眼看到的是橘子,頭碰到的是橘子,手觸到的也是橘子,我們仿佛沉浸在橘海之中。

(　　)我們鉆進橘林,一條貫穿整座橘山的小道呈現(xiàn)在眼前。

(　　)望著那又紅又大的橘子,我心想:這都是果農(nóng)辛勤勞動結(jié)下的豐碩果實呀!

(　　)深秋的一個星期天,老師帶領(lǐng)我們參觀橘山。

(　　)每棵橘樹上都掛滿了沉甸甸的大橘子,有的樹枝還用竹竿支撐著,生怕折斷了。

(　　)小道兩旁,都種滿了橘樹,一棵一棵,連成一片。

六、閱讀短文,完成練習(xí)。(23分)

(一)課內(nèi)閱讀。(11分)

轉(zhuǎn)眼間34年過去了,我已經(jīng)是紐約著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是,在人生的lǚ tú(　　　)中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòu huò(　　　)人的“魚”。當我一次次地面臨道德的jué zé(　　　)的時候,我都會想起34年前的那個月光如水的夜晚。

1.根據(jù)拼音,在括號內(nèi)寫詞語。(3分)

2.第2句中的“魚”指 ,

第3句中“魚”指 。(4分)

3.怎樣理解最后一句話的含義?(2分)

4.請寫一句有關(guān)道德的名言。(2分)

(二)課外閱讀。(12分)

砸石子的男孩兒

菊子姑娘把黑孩兒牽到像山嶺一樣的碎石堆前,找了一塊平整的石頭擺好,說:“就坐在這兒吧,靠著我,慢慢砸。”很快,滯洪閘前這一片沙地上,就響起了“噼噼啪啪”的敲打石頭聲。他左手摸著石頭塊兒,右手舉著羊角錘,每舉一次都顯得筋疲力盡,錘子落下時好像猛拋重物一樣失去控制。

黑孩兒的眼睛本來是專注地看著石頭的,但是他聽到了河上傳來了一種奇異的聲音,很像魚群在唼喋,聲音細微,忽遠忽近。他用力地捕捉著,眼睛與耳朵并用,他看到了河上有發(fā)亮的氣體起伏上升,聲音就藏在氣體里。只要他看著那神奇的氣體,美妙的聲音就逃跑不了。他的臉色漸漸紅潤起來,①嘴角上漾起動人的微笑……后來,他感到右手食指一陣麻木,右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他低頭看時,發(fā)現(xiàn)食指指甲蓋已經(jīng)破成好幾半,幾股血從指甲破縫里滲出來。

“小黑孩兒,砸著手了是不?”姑娘聳身站起,兩步跨到孩子面前蹲下,“哪里有像你這樣干活兒的?人在這兒,心早飛到不知哪國去了?！惫媚飻?shù)落著黑孩兒。黑孩兒用右手抓起一把土按在砸破的手指上。

“黑孩兒,你昏了?土里什么臟東西都有!”姑娘拖起黑孩兒向河邊走去,②孩子的腳板很響地扇著油光光的河灘地。在水邊上蹲下,姑娘抓住孩子的手浸到河水里,一股小小的黃濁流在孩子的手指前形成了。黃土沖光后,血絲又滲出來,像紅線一樣在水里抖動,孩子的指甲像砸碎的玉片。

“痛嗎?”

他不吱聲。這時候他的眼睛又盯住了水底的河蝦,河蝦身體透亮,兩根長須冉冉飄動,十分優(yōu)美。

(摘自莫言《透明的紅蘿卜》)

1.根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。(2分)

(1)形容非常疲乏,一點兒力氣也沒有了。 (　　　　)

(2)形容由不得自己,控制不住自己。 (　　　　)

2.選文中畫“　　”的句子中用詞好在哪里?(2分)

句①中的“漾”字:

句②中的“扇”字:

3.選文中為什么把碎石堆比作“山嶺”,把錘子落下比作“猛拋重物”?(4分)

4.黑孩兒砸石子時想象河里“美妙的聲音”表明他(　　)。(2分)

A.對勞動已經(jīng)麻木　　B.勞動時偷懶

C.砸破手指的原因　　D.富有想象力

5.讀最后一個自然段,想一想:黑孩兒為什么覺得“河蝦優(yōu)美”?(2分)

七、習(xí)作表達。(30分)

題目:為　　　　喝彩

提示:我們每一個人都有自己的個性,都有許多閃光點……請以“為　　　　喝彩”為題目,先把題目補充完整,再寫一篇400字以上的記敘文,要求內(nèi)容具體,感情真摯。

六年級上冊語文期末試卷

一、嚴肅　瞬間　蔬菜　蕭瑟　走廊　翱翔　嶄新　顛簸　清澈

二、1.①③12

2.⑦⑨11

3.②④⑥

4.⑤⑧⑩

三、燈火輝煌　聚精會神　精彩紛呈　悅耳動聽

四、1.急→即　象→像

2.③　把“原來”放在“屋頂”前。

3.④　在“趕緊”前加上“我”。

4.⑤　刪去“后”。

5.⑥　把“因此”改為“但是”。

五、5　2　6　1　4　3

六、(一)1.旅途　誘惑　抉擇

2. 34年前釣到的那條鱸魚　生活中的各種誘惑

3. 34年前的那個夜晚,父親以他無可爭辯的原則性教育了“我”:無論在什么情況下,即使沒人知道,也要遵紀守法,誠實守信,所以“我”在成長的過程中抵御住了種種誘惑,在私利與道德的抉擇中以道德準則規(guī)范了自己的行為。

4.衡量人的真正品德,是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做些什么。(孟德斯鳩)

(二)1. (1)筋疲力盡　(2)不由自主

2. “漾”字傳神地寫出了黑孩兒的微笑像細小的波紋從嘴角“蕩漾”開去。　“扇”字形象地寫出了光著腳板像扇子“呼扇”著地面。　3.像山嶺一樣的碎石堆,說明勞動量大;錘子落下像猛拋重物一樣,說明黑孩兒舉錘很吃力。兩處比喻,表明孩子小小年齡與繁重的勞動不相稱。

4.AC

5.因為黑孩兒得到了菊子姑娘的關(guān)愛,心里感到溫暖,所以看河蝦覺得“十分優(yōu)美”。

七、略

六年級語文學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)語文興趣

“興趣是好的老師”，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。

二、勤于積累

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養(yǎng)語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學(xué)的重點。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點來訓(xùn)練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學(xué)中，我將重點訓(xùn)練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓(xùn)練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫讀書筆記

學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

八、勤于練字，認真書寫

古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學(xué)有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學(xué)生可以利用假期跟隨書法老師練習(xí)楷書，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風格會對學(xué)生起到潛移默化的作用，同時扎實有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。

六年級上冊語文期末知識點

【描寫環(huán)境惡劣的】

狂風怒號　　窮山惡水　　荒無人煙　　風雨交加　　冰天雪地

【關(guān)于愛國的】

精忠報國　　憂國憂民　　碧血丹心　　以身殉國　　毀家紓難　　為國捐軀

【形容痛苦的詞語】

欲哭無淚　　痛不欲生　　愁腸百結(jié)　　悲痛欲絕　　撕心裂肺

【關(guān)于思念家鄉(xiāng)、祖國的詞】

魂牽夢縈　　故土難離　　歸心似箭　　魂歸故里

【含有“不”字的詞語】

食不下咽　　堅韌不拔　　剛正不阿　　高不可攀

【含有“如”字的詞語】

碧空如洗　　心急如焚　　心亂如麻　　始終如一

【關(guān)于蝴蝶的詞語】

破繭成蝶　　莊周夢蝶　　蜂媒蝶使　　蝶戀蜂狂　　招蜂引蝶

(波濤的)轟鳴、(清新的)海風、(狂風的)怒吼

(撕破的)漁網(wǎng)、(瘦小的)臉、(的)聽眾

(隆重的)儀式、(詩一般的)語言、(獨享的)幽靜

(慈祥的)眼神、(奇妙的)電話、(受傷的)手指

(可愛的)小鳥、(紙條上的)留言、(溫柔的)嗓音

(泰然地)坐下、(寬厚地)笑、(無奈地)搖頭

(心跳得)厲害、(飛快地)跑、(崇高)的敬意

【表示綠色的詞語】

墨綠　　豆綠　　草綠　　深綠　　暗綠　　碧綠　　淺綠　　淡綠　　翠綠　　嫩綠　　橄欖綠　　一碧千里　　蒼翠欲滴　　翠色 欲流　　千山一碧　　碧波蕩漾　　綠草如茵

【描寫雨的詞語】

暴風驟雨　　傾盆大雨　　大雨滂沱　　牛毛細雨　　蒙蒙細雨　　和風細雨

【與昆蟲有關(guān)的】

螳臂當車　　金蟬脫殼　　飛蛾撲火　　噤若寒蟬　　蜻蜓點水　　蜂擁而來

【含有反義詞的】

左沖右撞　　黑白相間　　前赴后繼　　橫七豎八　　上天入地

六年級語文上冊教案

教學(xué)要求：

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的'感染力。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

教學(xué)重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

教學(xué)難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。

介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢?誰來評一平，他介紹得怎么樣?

2、模擬在飯店吃飯的場景。

3、這道菜不錯!我也想做一做可以嗎?

4、口頭練習(xí)說

小組討論

(1)代表發(fā)言(2)集體評議

三、現(xiàn)場采訪，表達感受

你品嘗之后有什么感受?

四、關(guān)注細節(jié)，充溢情趣

1、你是怎么品嘗這道美味的?有沒有聽過關(guān)于他的傳說?只有寫出他

的一些細節(jié)，習(xí)作才會生動充滿情趣。

2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把!把你于這道菜的故事講給大

家聽好嗎?

五、集體習(xí)作，表達經(jīng)驗

第二課時

一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

二、佳作欣賞。