學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，那么六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題有哪些呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題，僅供參考。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇1）

一、給下列加點(diǎn)的字注音。

吝惜( ) 肅然( )

甘洌( ) 咀嚼( )

二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

1.他們的臉去恒常浮著。 ( )

2.她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。 ( )

3.那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。 ( )

4.事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。 ( )

三、給下列句子選擇正確的描寫(xiě)方法。

A.外貌描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě)

C.動(dòng)作描寫(xiě) D.心理描寫(xiě)

1.她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě)，你們誰(shuí)會(huì)?” ( )

2.她驚叫了一聲，眼睛掙得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案。( )

3.他蹲在地上，撿了一塊小石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。 ( )

4.記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)愧疚。 ( )

四、給下列句子排排序。

( )肖邦從小就喜歡音樂(lè),他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴,八歲就舉辦演奏會(huì)了。

( )當(dāng)時(shí)的人,都驚訝他的音樂(lè)天才,爭(zhēng)著要為他出版呢。

( )肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。

( )在他十五歲那年,就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。

( )他出生在波蘭的國(guó)都華沙,父親是一位教師。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇2）

一、抄寫(xiě)你積累的本課的詞語(yǔ)

二、給加點(diǎn)的字注音。

譏笑()

羞怯()

拽住(

)畸形()

破泣而笑()

應(yīng)付()

往后縮()

三、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

1.母親嫌我給她丟臉，也怕我出門遭人譏笑。()

2.我動(dòng)心了，可又有顧慮。()

3.我羞怯的低著頭，……就像他的尾巴似的。()

4.那些和我年齡差不多的孩子，嘁嘁喳喳地議論著什么。()

5.我熟練地做著家務(wù)。()

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.

()間即()

破()為()

()()為命

()喜若()

()天()地

穿()走()

春日()()

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇3）

一、形近字組詞。

弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）

奕（ ） 懼（ ） 緩（ ） 孟（ ）

二、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。

1.意思與“專心致志”相近的四字詞語(yǔ)：

（ ） （ ） （ ）

2.仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞：

（ ） （ ） （ ）

三、選字填空。

誨 悔

1.我會(huì)牢記老師的教（ ）的。

2.對(duì)以前的事，他感到很后（ ）。

至 致

3.他離開(kāi)后（ ）今還沒(méi)有來(lái)信。

4.由于他粗心大意，（ ）使公司損失一百萬(wàn)。

四、解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯句子。

1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.為是其智弗若與？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿_(dá)____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)

4.孰為汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、閱讀《學(xué)弈》后，回答下面的問(wèn)題。

1.寫(xiě)出“之”在句子中的意思。

（1）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ） （ ）

（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）（ ）

2.課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)________________________，一個(gè)__________________________，告訴我們_____________________________。

六、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問(wèn)題。

1.找出文中的3對(duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.抄寫(xiě)文中的一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出這個(gè)句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、寫(xiě)話：

學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個(gè)人物？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇4）

溫故知新

1、讀句子，回答問(wèn)題

它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

⑴“垂”用音序查字法應(yīng)查 ，再查音節(jié) ，用部首查字法應(yīng)查 ，再查 畫(huà)。

⑵“垂”在字典中的解釋有①東西的一頭向下②流傳③將近，“垂下了頭”中的“垂”的意思是 ，“生命垂?！敝械摹按埂钡囊馑际?，“名垂千古”中的“垂”的意思是 。

⑶這個(gè)句子用了 、 的修辭手法，寫(xiě)出了

2、選擇正確答案。

（1）總統(tǒng)主持葬禮是因?yàn)?( )

A.來(lái)自世界各地的專家教授都來(lái)了，總統(tǒng)主持顯得更加尊重客人。

B.為了能喚醒更多的人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

C.許多人都在關(guān)注此項(xiàng)活動(dòng)，他必須得參加。

（2）這篇文章主要講 ( )

A.塞特凱達(dá)斯瀑布已經(jīng)消失了。

B.巴西總統(tǒng)和人民為瀑布舉行了一場(chǎng)葬禮。

C.塞特凱達(dá)斯瀑布的輝煌以及毀滅，通過(guò)特殊的葬禮告誡我們要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。

含英咀華

塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。

但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。

20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無(wú)世制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。

1、第1自然段中加點(diǎn)的詞“尤其”、“更是”起什么作用？

2、積累描寫(xiě)流量、水聲、水形的詞語(yǔ)（每類至少2個(gè)）

流量

水聲

水形

3、大瀑布逐漸消失的原因有三點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的話概括在下面。

（1）

（2）

（3）

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇5）

1、辨字組詞

莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ）

霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ）

2、選詞填空

抱怨 埋怨

☆你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ ）別人。

☆我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。

寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……

☆桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。 ☆漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺(jué)得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。

（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。

（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?/p>

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……( )

☆謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（ ）

4、讀句子，回答問(wèn)題 ☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

"這樣做"是指 。"非這樣做不可"反映了桑娜 的品質(zhì)。

☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

①這個(gè)句子是 描寫(xiě)，在文中所起的作用是

（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想："他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"

（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。"嗯，是個(gè)問(wèn)題!"他搔搔后腦勺說(shuō)，"嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。"

1．解釋詞語(yǔ)

忐忑不安：

自作自受：

2、通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫(xiě)，我們可以感受到 。

3、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的 、 和 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇6）

①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。

②有什么事就說(shuō)吧。

③我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？

④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。

⑤什么？馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！

⑥哦，那么她爸爸是誰(shuí)？馬市長(zhǎng)問(wèn)道。

⑦就是您老人家呀！

⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?/p>

1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。

_______________________________________

2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)變的一對(duì)詞語(yǔ)是______和______。

3、文中女兒向父親請(qǐng)教的目的是____________________________________

4、文中第⑤句里的這樣的含義是：

（1）_______________________________________

（2）_______________________________________

5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

____________________________________________________________

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇7）

古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢(shē)的兒子。趙括從小就讀了很多兵書(shū)，提起用兵作戰(zhàn)來(lái)，高談闊(　　)，滔滔不絕，連父親也辯論不過(guò)他，趙括自以為能用兵如神，天下無(wú)敵，可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。

趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人(　　)趙王說(shuō)：“趙括兵書(shū)雖然讀得很熟，但是不會(huì)靈活(　　)用?！壁w王不聽(tīng)。

趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書(shū)上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1、在文中括號(hào)里填上最合適的字。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

滔滔不絕：____________________________________

生搬硬套：________________________

紙上談兵：______________________________

3、名將趙奢的兒子從小______，自以為能______，但接受兵權(quán)后只知道兵書(shū)上的條文，不顧__________，終于__________。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇8）

山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。

平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。

狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好？它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎？”

山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我?！闭f(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子?！?/p>

“什么？把心給了人家？嗨，你們這樣真是太傻了！”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。

1、在文中找出下面詞的近義詞。驚詫（　?。┖孟螅ā　。?/p>

2、①狐貍驚詫的是：

②“兔子把心給了我”的意思是：

3、用——在文中畫(huà)出表示聯(lián)想的句子。

4、給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。

5、概括本文主要內(nèi)容。

6、給本文選擇正確的中心思想，打上“√”

〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。（　?。?/p>

〈2〉本文寫(xiě)了山羊和兔子的深厚友誼。（　?。?/p>

〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。（　?。?/p>

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇9）

溫故知新

1、讀句子，回答問(wèn)題

☆他笑嘻嘻地說(shuō)："我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。"

①給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

②從這個(gè)句子我體會(huì)到了海島戰(zhàn)士

的感情。

☆ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（ ）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地（ ）著，

輕輕地（ ）著，慢慢地（ ）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。

②這兩句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情。

2、課文為什么用"彩色的翅膀"作題目？

含英咀華

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)："我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。"有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)："人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（ ）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的'精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"

1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)______________________________________________。

3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價(jià)值的是_______________________。

4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來(lái)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇10）

一、 默寫(xiě)：

1、 ，四時(shí)俱備。曉霧將歇， 。

2、能體現(xiàn)作者面對(duì)此景不由發(fā)出感慨，覺(jué)得它真是人間美妙仙境的語(yǔ)句是?

二、給加粗字注音：

①夕日欲頹 ( ) ②未復(fù)有能與其奇者 ( )

三、解釋句中加點(diǎn)字：

①五色交輝 ( ) ②四時(shí)俱備 ( )

③曉霧將歇：( ) ④猿鳥(niǎo)亂鳴 ( )

四、句子解釋：

1、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

2、自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇11）

1.讀詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字的讀音。

洛(lu)杉磯(jī) 靶(bǎ)位 瞄(miáo)準(zhǔn) 扳(bān)機(jī)

鍛(duàn)鑄 搞(gǎo)弄 振(zhèn)奮人心

2.讀課文，說(shuō)說(shuō)從下列句子中你體會(huì)到了什么。

①多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……

②他舉起，放下，放下，舉起……

3.你還知道哪些中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌?選其中一個(gè)講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

4.讀一讀，做一做。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸的是，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?”接著，他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”

孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開(kāi)始新追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)?，它可以避免一切干擾，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)?，它能夠免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海，技藝超凡;眼瞎的孩子，終于成了音樂(lè)家，譽(yù)滿天下，技藝卓絕。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>

(1)把下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)寫(xiě)完整。

彈琴(q ) 埋怨( ɑn) 靈(l )敏

煩惱( ɑo) 堵塞( ɑi)

(2)從下面的詞語(yǔ)中自選兩個(gè)寫(xiě)一句話。

名揚(yáng)四海 技藝卓絕 譽(yù)滿天下 技藝超凡

(3)你怎樣理解“只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的”這句話?

(4)想一想，當(dāng)兩個(gè)孩子成為美術(shù)家和音樂(lè)家以后，會(huì)怎樣向老人道謝?

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇12）

一、積累與運(yùn)用。

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wi qn miǎn qiǎng jiāng zh wǎn ji

【 】 【 】 【 】 【 】

gēng zhng o nǎo hu b dān xng

【 】 【 】 【 】

2.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

興高采( ) 掩( )盜鈴 畫(huà)蛇( )足 冷( )熱( )

( )其不意 ( )不理會(huì) 無(wú)聲無(wú)( ) 前( )后( )

坐( )觀天 刻( )求劍 ( )( )吞棗 ( )( )充數(shù)

對(duì)( )彈琴 削( )適履 自( )矛盾 ( )( )學(xué)步

選詞填空：

①.比喻愚蠢的人自己欺騙自己。(_____ _____)

②.比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，對(duì)所學(xué)的并不理解。(_____ _____)

③.比喻多此一舉。(______ ____)

④.比喻對(duì)愚蠢的人講大道理白費(fèi)口舌，有看不起對(duì)方的意思?，F(xiàn)在也用來(lái)譏笑人說(shuō)話不看對(duì)象。(___ _______)

⑤.比喻模仿別人不到家，連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘掉了。(____ _____)

3.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

怠慢(di y) 告誡(ji ji) 眩暈(xun xuǎn)

搓手(cuō zuō) 偵查(zhēng zhēn) 驟然(zh zhu)

4.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音及解釋。(在選項(xiàng)上打)

⑴國(guó)王的侍從四處尋找刺猬漢斯的下落。(chǔ ch)

①機(jī)關(guān)里的一個(gè)部門; ②方; ③處置; ④存

(2)、公主告誡自己不要被漢斯的怪模樣嚇暈。(m m)

①標(biāo)準(zhǔn);法式; ②指模范; ③模子; ④效仿

(3)、馬丁竭力拍打著翅膀，試圖追上前面的野鵝。(dǎ d)

①用手或器具撞擊; ②物體被撞擊而破碎; ③制造; ④做;從事;

5、指出下列句子的修辭手法。

①.我們這一代人一定要用自己的雙手，搬掉落后和貧窮這兩座大山。( )

②.炎熱的夏天，院子里的梧桐樹(shù)為奶奶撐開(kāi)大傘( )

③.聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。( )

6、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

破折號(hào)的用法：

①表示解釋或說(shuō)明; ②表示意思的遞進(jìn); ③表示意思的轉(zhuǎn)折; ④表示聲音的延長(zhǎng)。

(1).哞老黃牛一聲長(zhǎng)叫，精神抖擻地下地干活了。( )

(2).他不喜歡乘馬車游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。( )

(3).為了免除下一代的苦難，我們?cè)赴堰@牢底坐穿!( )

(4).這是一年的最后一天大年夜。( )

7、按要求寫(xiě)句子。

1.請(qǐng)你寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的格言或名句。

_______________________________________________ _____________

2.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

改為陳述句：____________ ___________________________

二、閱讀短文，完成文后練習(xí)。

《互信重于一切》

一個(gè)南方的朋友，告訴我當(dāng)?shù)亓鱾骱芫玫淖酱笱愕姆椒?。每年在大雁向南遷徙的時(shí)候，晚上都會(huì)在野外休息。大雁有很嚴(yán)明的分工制度，晚上大雁休息的時(shí)候，都會(huì)有一只雁放哨值班。到半夜，大雁睡得正酣的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的捕雁人會(huì)用一個(gè)大的籮筐把自己扣在里面，匐匍前行，在前進(jìn)的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)有響聲，負(fù)責(zé)放哨的大雁就會(huì)立刻報(bào)警，捕雁人馬上停止前進(jìn)。其他大雁在夢(mèng)中驚醒，紛紛起飛，在空中盤旋觀察地面上的動(dòng)靜。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，它們就再次落下，重新進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這時(shí)候捕雁人重新向前移動(dòng)，負(fù)責(zé)警戒的大雁立刻又會(huì)報(bào)警。就這樣，反復(fù)多次后，其他大雁沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情況，就會(huì)認(rèn)為放哨的大雁故意驚擾同伴的美夢(mèng)，于是群起而攻之，把放哨的大雁啄得遍體鱗傷，放哨的大雁感到得不到同伴的信任，受到了委屈，便擅離職守忘了本職工作，也很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

捕雁人在籮筐里面，慢慢地靠近雁群，此時(shí)，即使有點(diǎn)動(dòng)靜雁群也不會(huì)理會(huì)，以為是同伴在搞惡作劇。捕雁人就可以輕而易舉地靠近雁群，捕獲它們。

可見(jiàn)，在同一團(tuán)隊(duì)中，互信重于一切。

1.給帶點(diǎn)的字注音。

遷徙__________ 匍匐__________ 擅離職守__________ 睡得正酣__________

盤旋__________ 驚醒__________ 遍體鱗傷__________ 輕而易舉__________

2.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。

驚擾：__________________________________________________

遍體鱗傷：__________________________________________________

輕而易舉：__________________________________________________

3.導(dǎo)致大雁被人捕獲的原因是什么?認(rèn)真讀短文后，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。

________________________________________________________ ____

____________________________________________________ ________

4.你是怎樣理解文中畫(huà)線的句子的?請(qǐng)寫(xiě)下你的體會(huì)。

_______________________________________ _____________________

___________________________________________ _________________

三、抄寫(xiě)與默寫(xiě)。

1.抄寫(xiě)課文《自相矛盾》一遍(注意抄寫(xiě)格式)：

2.默寫(xiě)課文《畫(huà)蛇添足》：

四、習(xí)作：假如我__________

每個(gè)人在孩童時(shí)都有新奇的想法，希望自己能變成什么，或者擁有什么。先把題目補(bǔ)充完整，展開(kāi)合理的想象，把新奇的故事寫(xiě)清楚。

五、根據(jù)課文填空解釋下面的句子。

舍人相謂曰：______________________________

六、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

沒(méi)有想象就沒(méi)有童話。在火柴的亮光中，小女孩看到了暖和的火爐在夜空里，小男孩看到星球大戰(zhàn)。請(qǐng)你仿照《賣火柴的小女孩兒》的'寫(xiě)作方法，試著寫(xiě)一段奇妙的想象吧。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇13）

一、看拼音。寫(xiě)詞語(yǔ)。

bīn kè xiān ru xiāo sǎ

( ) ( ) ( )

huá rán zhuì zhuì wén wén ěr yā

( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

銳( ) 纖( ) 墜( ) 惴( )

悅( ) 懺( ) 墮( ) 揣( )

三、詞語(yǔ)搭配。

( )的掌聲 ( )男子漢 ( )地說(shuō)

( )的轉(zhuǎn)動(dòng) ( )地降落 ( )地看

四、體會(huì)人物“激動(dòng)”的原因。

1. 孫中山先生激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您的出色工作，謝謝!試飛的準(zhǔn)備工作都做好了嗎?”

__________________________________________________________________________

2. 宋慶齡激動(dòng)地抓住孔中山的雙臂，說(shuō)：“先生，我們有了自己制造的飛機(jī)!自己的!”

___________________________________________________________________________

五、課文片段回顧。

他含著熱淚握住宋慶齡的手，說(shuō)：“謝謝您，夫人!”

宋慶齡輕輕搖了搖頭，微笑著說(shuō)：“不，應(yīng)試感謝你。我感謝你，國(guó)民感謝你!”

1.語(yǔ)段中的“他”指誰(shuí)?他為什么要感謝宋慶齡?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.宋慶齡所說(shuō)話中的含義?

________________________________________________________________________________________________

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇14）

一,我會(huì)讀

悄無(wú)聲息(qiǎo qiāo) 坐騎(jì qí) 飼 養(yǎng)(sī sì)

跋 涉(shè sè) 潛游(qián qiǎn) 沼澤(zǎo zhǎo)

撰 文(zuàn zhuàn) 柏林(bǎi bó) 銷聲匿跡(nì lì)

二,我會(huì)辨

用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的區(qū)別

飼養(yǎng)——放養(yǎng)

陸續(xù)——相繼

三,我能練

仿照課文介紹麋鹿的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物.

四,我會(huì)寫(xiě)

描寫(xiě)安靜無(wú)聲的成語(yǔ):悄無(wú)聲息, , ,

形容歷經(jīng)坎坷苦難的成語(yǔ):顛沛流離, , ,

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇15）

我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣：誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：“這塊丑石，多礙地面喲，啥時(shí)把它搬走吧?！?/p>

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花;也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)，荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下。慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足：雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。

終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)：以后又來(lái)了好些人，都說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來(lái)了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱、閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來(lái)了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了!

……

我感到自己的無(wú)知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。

【練習(xí)】

1、寫(xiě)“以后又來(lái)了好些人”，這“好些人”具體指

A、村里村外的人

B、看熱鬧的人

C、關(guān)心丑石命運(yùn)的人

D、對(duì)天文學(xué)有研究的人

2、找出作者用對(duì)比的方法寫(xiě)丑石“無(wú)用”的語(yǔ)句。

3、能準(zhǔn)確理解文中語(yǔ)句“眼光立即就拉直了”的是

A、要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。

B、發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。

C、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。

D、這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。

4、對(duì)文中最后一段畫(huà)橫線字“屈”做出準(zhǔn)確解釋的是

A、理虧

B、彎曲

C、屈服

D、委曲

5、作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、它不屈于誤解、寂寞地生存。

B、我感到自己的無(wú)知。

C、它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)熱閃光。

D、它給了他們光明、向往、憧憬。

6、讀了此文你有何體會(huì)?

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題大全（篇16）

《窮人》

1、辨字組詞

莓()慮()魁()填()擱()

霉()虛()槐()鎮(zhèn)()隔()

2、選詞填空

抱怨 埋怨

☆你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能( )別人。

☆我( )小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

☆桑娜一家()生活十分艱難，()決定收養(yǎng)西蒙的孩子。

☆漁夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

☆桑娜覺(jué)得( )看著西蒙的孩子活活餓死，( )自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

3、下列句子中省略號(hào)起什么作用?把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。

(1)表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。(2)表示省略遞增的次數(shù)。

(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。

☆是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!()

☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()

☆謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩易鲂┦裁茨?()

☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()

本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、《別餓壞了那匹馬》3、《唯一的聽(tīng)眾》4、《用心靈去傾聽(tīng)》

《別餓壞了那匹馬》

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

wúnài()cóngróng()piējiàn()

shòuxuē()dīngzhǔ()jilì()

zuànzhe()jiūzhù()

二、多音字注音并組詞。

沖____()強(qiáng)_____()

奔_____()____()_____()_____()

三、根據(jù)語(yǔ)意寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.一眼看見(jiàn)。()

2.處境困難，不好處理。()

3.跟過(guò)去完全一樣。()

4.形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。()

四、寫(xiě)出帶下劃線字的意思。

1.幾個(gè)日本人聞聽(tīng)此言，惱羞成怒。()

2.今天的晚報(bào)登了一條重要新聞。()

3.走進(jìn)公園，人們就聞到陣陣花香。()

4.父親的兩巴掌不由分說(shuō)地抽在我的臉上。()

5.春天來(lái)了，柳樹(shù)抽出嫩綠的枝條。()

6.純棉衣服下水后就容易抽。()

本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、《別餓壞了那匹馬》3、《唯一的聽(tīng)眾》4、《用心靈去傾聽(tīng)》

《唯一的聽(tīng)眾》

一、在下列句子的錯(cuò)別字下面畫(huà)“”，并按順序改在括號(hào)里

1、因?yàn)槲依男∪~曲在他們聽(tīng)起來(lái)，就像是在劇床腿。()

2、我在一顆樹(shù)下站好，莊重地駕起小提琴，拉響了第一只曲子。()

3、她慈詳?shù)难劬ζ届o地望著我，向深深的潭水。()

4、每天清晨，我都到小樹(shù)林去煉琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳籠的老人。()

5、妹妹驚叫起來(lái)：“聾子?多么慌唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲忘的教授，曾使樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!你競(jìng)說(shuō)她是聾子!”()

二、選詞填空

只有……才……只要……就……雖然……但是……即使……也……

1、()跳水，孩子()能絕處逢生。

2、()修筑京張鐵路困難很多，()詹天佑毅然接受了任務(wù)。

3、這批電視機(jī)質(zhì)量低劣，()商店自己受損失，()不會(huì)讓顧客吃虧。

4、()多讀多練，作文()會(huì)進(jìn)步。

本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、《別餓壞了那匹馬》3、《唯一的聽(tīng)眾》4、《用心靈去傾聽(tīng)》

《用心靈去傾聽(tīng)》

一、寫(xiě)出劃線詞的近義詞。

①小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。( )

②"問(wèn)訊處"是召喚她的密語(yǔ)。( )

③我非常想認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同母親的人。( )

二、找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

1、她沉默了一會(huì)兒說(shuō)："我希望你的手指已經(jīng)好了"與這句照應(yīng)的句子________________________________________________________________

2“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與這句照應(yīng)的句子是________________________________________________________________

三、讀句子，回答問(wèn)題。

1、但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。這個(gè)句子在文中所起的作用是();用：“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊是因?yàn)?)