《南渡》描述了抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，中國(guó)知識(shí)分子和民族精英的生活，以及從敵占區(qū)流亡西南的故事，從七七盧溝橋事變開(kāi)始，繼之平津淪陷，北大南開(kāi)清華學(xué)生南渡西遷，先長(zhǎng)沙后昆明，獨(dú)自辦學(xué)的歲月，堪稱(chēng)中國(guó)知識(shí)分子抗戰(zhàn)時(shí)期的群雄。

　　南渡記讀后感1

　　南渡記這本書(shū)是馮鐘璞所撰寫(xiě)的，它是以孟教授一家為主題，來(lái)寫(xiě)二戰(zhàn)抗日的時(shí)候一些故事。通過(guò)這本書(shū)，讓咱們看到了中國(guó)本來(lái)的影子?？吹搅丝谷諘r(shí)候中等階層的人們。他們奮力地學(xué)習(xí)，時(shí)刻籌備著，時(shí)刻盡力著為國(guó)度服務(wù)。

　　首先，這一本書(shū)寫(xiě)了抗日時(shí)代的西南結(jié)合大學(xué)，以七七事變后孟樾教學(xué)一家的事件為重要的描述點(diǎn)，描寫(xiě)了清楚的抗日北平文明世界。故事中的主要人物有孟樾傳授，孟靈己，孟離己跟孟合己，呂清非，呂碧初，也就是差未幾孟樾教授一家人。

　　西南聯(lián)合大學(xué)是一所抗日戰(zhàn)役是十分有名的大學(xué)，大學(xué)里面上課的同窗們無(wú)比當(dāng)真。大家為了報(bào)效我們敬愛(ài)的祖國(guó)努力著。然而日本部隊(duì)一來(lái)，西南聯(lián)合大學(xué)的校址從北方匆匆移向了南方。中國(guó)的軍隊(duì)不太整潔，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)天然大事不妙。就連北平城也丟了。

　　于是孟樾教授一家中就有許多人加入抗日戰(zhàn)斗。西南聯(lián)合大學(xué)里很多學(xué)生也都紛紜表現(xiàn)不滿(mǎn)，盤(pán)算跑到抗日第一線。

　　讀完了這一本書(shū)，我清楚了歷史的多少點(diǎn)：首先，一個(gè)國(guó)家懦弱了，其它國(guó)家絕對(duì)來(lái)說(shuō)也就強(qiáng)盛起來(lái)了，其次，當(dāng)人們有信心的時(shí)候，任何事情都有可能勝利，但是一旦失去了理智，就相稱(chēng)于失去了所有。日本軍隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)干著一些讓人無(wú)奈接收的事情，而中國(guó)人不反抗，是因?yàn)槲覀兪チ死碇牵覀兌南胫鴮?duì)抗，但究竟國(guó)家已經(jīng)脆弱了，只有一個(gè)神奇的人，可以將這個(gè)國(guó)家重新帶動(dòng)到繁榮富強(qiáng)的境界上。

　　當(dāng)初，中國(guó)繁榮了，富強(qiáng)了，繁榮了。都是由于人們有了信心，有了信念就相稱(chēng)于有了理智，有了理智，就能夠讓中國(guó)從新鼎盛!

　　在此62周年大慶之時(shí)，衷心祝祖國(guó)繁華強(qiáng)盛!

　　南渡記讀后感2

　　今讀《南渡》之《李濟(jì)的哀傷》，為之心酸落淚，感慨萬(wàn)千!

　　李濟(jì)，是和王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊三R名的清華建校初國(guó)學(xué)院五大導(dǎo)師之一，我國(guó)近代考古界泰斗、第一代領(lǐng)軍人物。沐浴過(guò)歐風(fēng)美雨，用學(xué)富五車(chē)形容他們是不為過(guò)的。

　　抗戰(zhàn)爆發(fā)，山河破碎，生靈涂炭，像李濟(jì)這樣的不愿當(dāng)漢奸的大知識(shí)分子自然也不能幸免。一路遷徙，歷盡艱辛，李濟(jì)和他的同事們終于避難于川內(nèi)一原本不知名的小小李莊。終于有喘息的機(jī)會(huì)，不曾想，痛苦接踵而來(lái)。先是40年夏，準(zhǔn)備遷往李莊之時(shí)，二女兒突患急性胰腺炎，因得不到藥物及時(shí)治療而死去，一枝含苞待放的鮮花無(wú)聲無(wú)息的凋落了!積在心頭的哀痛尚未淡去，42年春，17歲大女兒身染傷寒 ，又是缺醫(yī)少藥終于不治。愛(ài)女臨走之時(shí)，拉著李濟(jì)的手說(shuō)：“爸爸，我要活下去，我要考同濟(jì)大學(xué)(斯時(shí)同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院也搬遷至李莊)，在李莊讀書(shū)，永遠(yuǎn)不離開(kāi)您和媽媽?zhuān)€有爺爺“。讀之真可謂肝腸俱碎，很不是滋味!原文配有37年照的李濟(jì)全家福，大女兒和媽媽一樣高了，瘦瘦的臉?biāo)菩Ψ切?，嘴唇微張。小女兒偎依在慈祥的爺爺旁，很明顯地顯露出談?wù)劦膽n(yōu)傷。本是撒嬌的年齡，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓她們?cè)缡?、讓她們備嘗生活之艱辛。是戰(zhàn)爭(zhēng)，使山河雖在、民生多艱，早早地讓她們魂斷她鄉(xiāng)!照片中的可敬的爺爺，終于受不了兩個(gè)孫女相繼夭亡，身體終于垮下來(lái)了，不久因中風(fēng)癱瘓?jiān)诖?。徹骨的凄涼與過(guò)度的悲傷，也終于使醉心于考古的大學(xué)問(wèn)家病倒了，長(zhǎng)久地不能調(diào)整過(guò)來(lái)!

　　真可謂覆巢之下無(wú)完卵。真可謂沒(méi)有國(guó)哪有家。

　　時(shí)下，一些國(guó)人動(dòng)不動(dòng)以愛(ài)國(guó)自居，破壞社會(huì)的安定、中傷我們的國(guó)家。這些人是聲音常常還能獲得糊涂國(guó)人的應(yīng)和。不錯(cuò)，現(xiàn)在我們國(guó)家是有很多問(wèn)題，可是，一旦我們這么大的國(guó)家亂了，最終受害的還是大多數(shù)老百姓。

　　以史為鑒，和平是多么可貴。只有有了和平的環(huán)境，才有良性發(fā)展，只有我們發(fā)展到足夠強(qiáng)大，我們才會(huì)永遠(yuǎn)不受欺凌。

　　南渡記讀后感3

　　《南渡北歸》一共有三部，分別是《南渡》《北歸》《離別》

　　第一部《南渡》是故事的起源。在烽火連天，戰(zhàn)火紛飛的那個(gè)時(shí)代，眾多知識(shí)分子紛紛離家，他們帶著厚重的書(shū)籍躲避紛飛的子彈，在家人奄奄一息之時(shí)拒絕敵人的糖衣炮彈。他們都是劍橋，哈佛畢業(yè)的高材生，但他們沒(méi)有為了自身，輾轉(zhuǎn)自身他鄉(xiāng)，而是回到自己飽受摧殘的祖國(guó)，與祖國(guó)共存亡。日本人說(shuō)：“要想徹底征服中國(guó)，光是占領(lǐng)他們的領(lǐng)土、城市、財(cái)產(chǎn)是不夠的，必須在精神上征服?！彼?，日本人所征服中國(guó)的第一件事就是炸毀南開(kāi)大學(xué)，隨著日軍攻擊，南開(kāi)已成為一片廢墟，清華成為軍營(yíng)，學(xué)校被日本人所占領(lǐng)，但這雙重打擊，并沒(méi)有讓中國(guó)人民氣餒，他們鼓起士氣，走過(guò)三千五百里，從北平長(zhǎng)沙到昆明，再?gòu)睦ッ鞯剿拇ǎ徊揭徊?，一天一天，用自己的腳步去丈量中國(guó)這片寬闊的土地。西南聯(lián)大，史上最輝煌的學(xué)校，南開(kāi)校長(zhǎng)張伯苓，清華校長(zhǎng)梅貽琦，北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟，組成了校董事會(huì)。陳寅格，傅斯年，金岳霖等組成了最豪華的老師陣容，二這個(gè)學(xué)校也誕生了許多讓世界矚目的人才：汪曾祺、李政道、楊振寧等。但是，這所學(xué)校卻只有茅草蓋頂?shù)男Ｉ岷图娜嘶h下的悲情。

　　這本書(shū)有很多讓人動(dòng)情的故事：蔣介石在廬山開(kāi)會(huì)，日軍空襲炸樓，兩名保安當(dāng)場(chǎng)死亡，他沉著冷靜，不為所動(dòng)，在風(fēng)雨飄搖的小樓中開(kāi)會(huì)，張自忠無(wú)力回天。中方為了搶奪張自忠的遺體，犧牲兩百多名士兵為代價(jià)，搶回了將軍遺體，陳寅格在香港面對(duì)日軍百般討好?！皩幙绅I死，不食周栗?！弊屛抑懒耸裁词枪菤狻?/p>

　　南渡記讀后感4

　　《南渡記》這個(gè)書(shū)名，一聽(tīng)就是和南遷、轉(zhuǎn)移有關(guān)的。身處亂世中，在飽受民族屈辱和外國(guó)侵略了近代史上，中華民族的人民仿佛有一段時(shí)間是麻木的。不過(guò)，有人出淤泥而不染，《南渡記》里所講述的就是孟樾教授一家。那些中國(guó)曾經(jīng)的影子，已經(jīng)化為了歷史長(zhǎng)流里的一抹記憶。那些不畏強(qiáng)敵的戰(zhàn)士令人尊敬，而那些可惡、無(wú)惡不作的侵略者則令人咬牙切齒!

　　北平丟了，中國(guó)人的骨氣沒(méi)丟!以孟樾教授一家和西南聯(lián)合大學(xué)里許多學(xué)生也為代表，那個(gè)時(shí)代，眾多青年、農(nóng)民、工人——所有的中國(guó)人，都拿起鋤頭，拿起鐮刀，拿起斧子，拿起錘子，為了我們自己的新中國(guó)而奮斗著!是的，侵略者的確可惡，但有些人低頭了，委曲求全，茍且偷生。有些人，寧愿英勇就義，也要和外國(guó)侵略者抵抗?？v觀《南渡記》全文，作者將抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)的原型以幾個(gè)性格明顯的人物為主題，描繪了抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)的情形。

　　其中，呂清非老人的確很令人敬佩。雖然一把年紀(jì)，面對(duì)敵人的誘惑和恫嚇，在任命書(shū)下達(dá)之前倉(cāng)促自殺，并命人急速登報(bào)，以保持名節(jié)。每讀到那個(gè)段落時(shí)，不禁會(huì)被呂清非那種深明大義，和視死如歸的精神所感動(dòng)。呂清非的死是國(guó)人警醒的一劑良藥，呂清非堅(jiān)守北平，原本是可以選擇離開(kāi)的，但是他隨時(shí)準(zhǔn)備就義。呂清非老人以死來(lái)捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，一個(gè)有骨氣的學(xué)者，一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　是的，那些都已成為了歷史，只有在白紙黑字的歷史書(shū)上能看到。但《南渡記》為我們記述了當(dāng)初抗戰(zhàn)時(shí)期的艱難，是一筆寶貴的財(cái)富。宗璞之所以要寫(xiě)《南渡記》，恐怕就是為了在國(guó)人的心中留下這濃墨重彩的一筆。歷史不可忘記，歷史的教訓(xùn)更不可忘記!

　　南渡記讀后感5

　　我素來(lái)都不怎么喜歡看抗戰(zhàn)時(shí)期的電影和書(shū)籍，并不是說(shuō)我忘恩負(fù)義，只是那段歷史對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太沉重了。所以那一個(gè)時(shí)期的書(shū)籍和電影我都盡量避免看，我怕自己經(jīng)受不了那樣的磨難。我常想如果我出生在那樣的一個(gè)年代，在戰(zhàn)火硝煙中在偌大的中華大地上四處躲避日本人的欺壓，我是否能夠堅(jiān)持到最后，是否有勇氣堅(jiān)持到最后?宗璞在我的眼中是一個(gè)可敬的人，我喜歡她的名字，從容而淡定，我想那也是我有勇氣拿起《南渡記》的根本原因吧。

　　南渡記是以盧溝橋事變后，西南聯(lián)合大學(xué)的生活為背景，生動(dòng)地刻畫(huà)了中國(guó)知識(shí)分子的人格操守和情感世界。它以七七事變后明倫大學(xué)教授猛樾一家的變故為主線，描寫(xiě)北平知識(shí)階層在亡國(guó)之際表現(xiàn)出的崇高民族氣節(jié)，也揭示了一些人懦弱茍且的靈魂。我喜歡里面猛樾一家。碧初，嵋，小娃，他們是那么高貴而不失氣節(jié)。當(dāng)然對(duì)于孟家長(zhǎng)女峨還是多少有點(diǎn)不能理解，那么孤傲的一個(gè)人怎么會(huì)出生在孟家呢?也喜歡碧初二姐家的那兩個(gè)孩子，瑋瑋和玹子，他們都是那么地懂事明理，即使是那么小的孩子也懂得不能做亡國(guó)奴要堅(jiān)決打鬼子。也羨慕衛(wèi)葑和凌雪妍的純真愛(ài)情，雖然他們生活的圈子完全不同，但是卻沒(méi)有任何事物能阻礙他們相愛(ài)。只是衛(wèi)葑一句“雪雪，你來(lái)”，凌雪妍就可以放開(kāi)家里的榮華富貴去投奔從事革命工作的衛(wèi)葑，無(wú)怪乎他們都稱(chēng)孟夫人碧初和凌雪妍為圣母。當(dāng)然也感慨凌京堯的軟弱和投降，氣廖東惠的奴性嘴臉，他們都是養(yǎng)尊處優(yōu)慣了的人，骨子的懦弱和茍且偷安讓他們對(duì)日本人稱(chēng)臣，做了偽官。與他們相比，我更加尊敬呂清非老人，寧可以死來(lái)拒絕日本人的要求?？催@本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得孟家一大家子的人即使是在抗戰(zhàn)中也生活得那么高雅，那么有氣節(jié)，從來(lái)沒(méi)有埋怨，從來(lái)沒(méi)有氣餒，即使一度往南遷，歷經(jīng)了那么多的苦難，他們依舊那么從容的活著，一直從事著中國(guó)的教育事業(yè)，他們相信只要還在培育人才，中國(guó)就還有希望，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，中國(guó)就可以把日本鬼子趕出中國(guó)?？赐昴隙捎浀臅r(shí)候，他們還在遷移，據(jù)說(shuō)要從龜回遷往昆明了，不知道他們以后會(huì)遇到怎樣的困難，但是我相信他們最后都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的。

　　看宗璞描寫(xiě)的抗戰(zhàn)時(shí)期的知識(shí)分子生活，并沒(méi)有覺(jué)得有壓力，她可以用很優(yōu)美的文字來(lái)描述，讓我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的氣息既不能忽略也不會(huì)太在意。也許，從那個(gè)年代中成長(zhǎng)出來(lái)的人回過(guò)頭再去寫(xiě)這段歷史的時(shí)候會(huì)有感觸的緣故吧。也許，有些事情，并不是自己不愿去面對(duì)，只是要選對(duì)面對(duì)的方式。我想，以后我可以平靜地面對(duì)我們中國(guó)八年抗日的歷史了，我會(huì)接受來(lái)自書(shū)籍和電影的描述了。畢竟作為中國(guó)新一代人，要懂得中國(guó)的歷史才能更好地去努力為美好的明天奮斗。

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