滬教版三年級英語上冊高清電子課本（完整版）

滬教版英語注重培養(yǎng)學生口語表達能力，采取了更多的聽說教學方法;而人教版英語則注重于閱讀和寫作的訓練，還更著重于語法的掌握并熟悉。下面是小編為大家整理的滬教版三年級英語上冊高清電子課本，希望對您有所幫助!

滬教版三年級英語上冊高清電子課本

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小學三年級英語重點知識點

一、單詞

family家 　　father 父親　　 mother母親 　　brother兄;弟

grandpa祖父 　　grandma祖母　　me我

二、詞組

good evening晚上好

my family 我的家庭

my father我的父親

my mother我的母親

my brother我的哥哥

三、句型

★This is… He’s/She’s…

1.This is my family. 這是我的家庭。

2.This is Tim. He’s my brother. 這是蒂姆。他是我的弟弟。

3.This is me. 這是我。

小學三年級英語重點內(nèi)容

一、單詞

pie餡餅 　　cake蛋糕　　 ice cream冰淇淋 　　sweet糖果 　　hot dog熱狗

a一個 look看　　 what什么　　 what’s=what is是什么

二、詞組

nice to meet you 很高興認識你 　　thank you謝謝

What about…? ...怎么樣?　　for you and me 給你和我

三、句型

1. This is my sister Helen.這是我的妹妹海倫。

2.Nice to meet you, Helen. 很高興認識你，海倫。

3.Would you like a pie? 你想要個餡餅嗎?

4.No, thank you. 不用，謝謝。

5.What about a cake? 吃個蛋糕怎么樣?

6.Can I help you? 我能幫你嗎?(常見于服務(wù)員問顧客想要些什么)

四、知識點

like 和 would like 的區(qū)別

like 喜歡 What do you like? 你喜歡什么

would like 想要…… What would you like?你想要什么?

三年級學生學習英語的方法

1、句子比單詞重要

中國人學英語,最常用的方法是背單詞,甚至有人以能背出一本詞典為榮,但是詞典上的解釋是死的,語言的運用卻是活的,機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的,關(guān)鍵在于語境?？梢哉f,單詞沒有多少實際運用的價值,機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高你的外語水平。要叫孩子養(yǎng)成背誦句子的好習慣,因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則,又有語法內(nèi)容,還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

2、不要學“古董英語”

任何語言都是活的,每天都會發(fā)展,學習陳舊的語言毫無新鮮感,而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言。

3、聽不懂也要聽

練習聽力時,初學的小朋友都抱怨聽不懂,因而喪失了聽的樂趣,往往半途而廢。其實,即使聽不懂也是一種學習,只不過孩子自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂,但孩子的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音,孩子的大腦在調(diào)整頻率,準備接受一種新的信息代碼,這本身就是一次飛躍。所以切記:聽不懂時,你也在進步。

練習聽力,要充分利用心理學上的無意注意,只要一有時間,就要打開錄音機播放外語磁帶,使自己處于外語的語言環(huán)境中。這種做法的目的是培養(yǎng)孩子的語感,只有具備了語感,才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。

培養(yǎng)三年級學生學習英語興趣的方法

(1)挖掘字母趣味性。三年級學生要進行26個字母的學習，由于英語字母和漢語拼音相似，學生容易混淆讀音和寫法。為了便于學生認讀、區(qū)分，教師可以采用自制的卡片，上課做字母游戲。如出示單詞卡片apple ， 讓學生在里面找出所學字母，并迅速在練習本上寫出相應(yīng)的大寫字母?；蛘咴谂彭樞驎r，將所學字母做成精美的頭飾，讓學生帶著它找出合適的位置。

(2)多用課堂用語和激勵性語言。教師堅持多講英語，用英語組織教學。剛開始學生可能聽不懂、也不習慣。教師可以借助實物、圖片，或者以表情、手勢、動作這些肢體語言來幫助學生理解。時間長了，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語也逐漸聽熟悉了。日積月累，學生就會逐漸提高聽力，也為學生開口說英語打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂上鼓勵學生多開口說英語、多發(fā)言，在大家面前多表現(xiàn)自己。無論學生說得是否完整，發(fā)音是否標準，表演得是否完美，只要他開口說了，動手做了，除了給學生及時的糾正和幫助以外，一定要予以鼓勵。

(3)多給學生提供自我展示的空間。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重點，如果把這部分安排的過分嚴肅，教師反復講解，或者“滿堂灌”，效果往往適得其反。假如在授課過程中插一些表演，如歌曲、對話等。例如，學習run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball 等動詞和詞組，教師快速說出單詞，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，活動結(jié)束時對表現(xiàn)好的學生進行口頭表揚。