人教版三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
數(shù)學(xué),是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,那么關(guān)于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本,僅供參考。
人教版三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
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小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)重點知識點
1、口算時要注意:
(1)0除以任何數(shù)(0除外)都等于0;
(2)0乘以任何數(shù)都得0;
(3)0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身;
(4)任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。
2、沒有余數(shù)的除法:
被除數(shù)÷除數(shù)=商
商×除數(shù)=被除數(shù)
被除數(shù)÷商=除數(shù)
有余數(shù)的除法:
被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
(被除數(shù)—余數(shù))÷商=除數(shù)
3、筆算除法順序:確定商的位數(shù),試商,檢查,驗算。
(1)一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法:先用一位數(shù)除十位上的數(shù),如果有余數(shù),要把余數(shù)和個位上的數(shù)合起來,再用除數(shù)去除。除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在那一位上面。
(2)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法:先從被除數(shù)的位除起,如果位不夠商1,就看前兩位,而除到被除數(shù)的哪一位,就要把商寫在那一位上,假如不夠商1,就在這一位商0;每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小,再把被除數(shù)上的數(shù)落下來和余數(shù)合起來,再繼續(xù)除。
(3)除法的驗算方法:
沒有余數(shù)的除法的驗算方法:商×除數(shù):被除數(shù);
有余數(shù)的除法的驗算方法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
4、基本規(guī)律:
(1)從高位除起,除到哪一位,就把商寫在那一位;
(2)三位數(shù)除以一位數(shù)時百位上夠除,商就是三位數(shù);百位上不夠除,商就是兩位數(shù);(位不夠除,就看兩位上商。)
(3)哪一位有余數(shù),就和后面一位上的數(shù)合起來再除;
(4)哪一位上不夠商1,就添0占位;每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。
小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、填空題。
1、要使□585的商是兩位數(shù),□里能填();要使商是三位數(shù),□里小能填()。
2、8個()是248,()個8是768。
3、7067的商末尾有()個0。
4、40厘米=()分米
1500米+500米=()米
7米=()厘米
1000千克-400千克=()千克
5、根據(jù)370+460=830,可以寫兩道減法算式:分別為:()和()。
6、小民身高110厘米,小紅身高139厘米,小民比小紅矮()厘米。
7、在括號里填上〉、或=。
3000-50()2500
1000-482()500
789()7982
438()2729
二、判斷題。
1、0除以一個不是0的數(shù),商是0。()
2、在一道有余數(shù)的除法中除數(shù)是2,余數(shù)是1。()
3、三位數(shù)除以一位數(shù),商一定是兩位數(shù)。()
4、820里有8個百2個十,也可以說有82個十。()
5、被除數(shù)末尾沒有0,商的末尾也沒有0。()
三、選擇。(將正確的答案序號填在括號里)
1、618(),如果商是三位數(shù),括號里應(yīng)填()。
①5②6③7
2、一個數(shù)的7倍是826,這個數(shù)是()。
①5782②118③833
3、三位數(shù)除以一位數(shù),商是()。
①兩位數(shù)②三位數(shù)③可能是三位數(shù)也可能是兩位數(shù)
4、估算298的結(jié)果是()。
①240②232③37
5、被除數(shù)中間有0,商的中間()。
①一定有0②沒有0③無法確定
四、解決實際問題。
1、有280只茶杯,每6只裝一盒,45個盒子夠裝嗎?
2、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞了多少千米?
3、三、四年級的同學(xué)去植樹,三年級有58人,四年級有67人。5名同學(xué)分為一組,一共可以分成多少組?
4、學(xué)校召開家長會,請了269位家長,8人圍坐一桌,至少需要準(zhǔn)備多少張桌子?
5、乙兩數(shù)的和是16,甲數(shù)除以乙數(shù)商是2余1,求甲數(shù)和乙數(shù)各是多少?
三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課時注意力不易集中,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,需要加強平時督促,特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與技能
1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認、讀、寫小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法。能認、讀、寫分?jǐn)?shù),會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小,能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象,能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中,體會長度單位千米和毫米的含義,知道1千米=1000米,1厘米=10毫米,會進行簡單的單位換算;認識面積的含義,能用自選的`單位估計和測量圖形的面積,認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式。 3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。 2、學(xué)會與人合作,并體會與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點、難點:
1、了解長方形、正方形的一些特征,認識面積的含義,能用自選的單位估計和測量圖形的面積,掌握長方形、正方形的面積公式。
2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,了解“平均數(shù)”的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
五、教學(xué)措施:
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過不斷的學(xué)習(xí),更新自己的觀念,嘗試于實際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學(xué)生的實際情況,進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。
(二)輔差
1、理解,尊重后進生,保護后進生的自尊心。
2、以真誠的愛生之情,去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動,號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,每人幫助一個差生。
3、對癥下藥,因材施教,力爭做到:①關(guān)心愛護后進生,激勵后進生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進生的心理特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”;③在講新課時,我適當(dāng)降低起點,分散難點,讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,改善后進生的學(xué)習(xí)方法,使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” ;⑤及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。
4、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行,如王燦港,我計劃每天教他一個字,循序漸進,慢慢提高。
5、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。
6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。
七、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究。