冀教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本
數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段,那么關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些冀教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)電子課本,僅供參考。
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小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)
1、軸對稱圖形:
對折后兩邊能完全重合的圖形是軸對稱圖形。
2、對稱軸:
對折后能使兩邊重合的線叫做對稱軸。
3、軸對稱圖形特點(diǎn):
對稱軸是一條直線,對稱軸兩側(cè)的對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等,沿對稱軸將它對折,左右兩邊完全重合。
4、軸對稱圖形的有:
角、五角星、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、正方形、長方形、圓和正多邊形等都是軸對稱圖形等。
5、有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。
圓有無數(shù)條對稱軸,每條圓的直徑所在的直線都是圓的對稱軸。
6、既不是軸對稱圖形又不是中心對稱圖形有:
不等邊三角形,非等腰梯形等。
7、平移:
是指在平面內(nèi),將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離的移動,這樣的圖形運(yùn)動叫做圖形的平移運(yùn)動,簡稱平移。平移不改變圖形的形狀和大小。圖形經(jīng)過平移,對應(yīng)線段相等,對應(yīng)角相等,對應(yīng)點(diǎn)所連的線段相等。
8、平移的特征:
圖形平移前后的形狀和大小沒有變化,只是位置發(fā)生變化。
9、對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的初步認(rèn)識:
①張叔叔在筆直的公路上開車,方向盤的運(yùn)動是(旋轉(zhuǎn))現(xiàn)象。
②升國旗時(shí),國旗的升降運(yùn)動是(平移)現(xiàn)象。
③媽媽用拖布擦地,是(平移)現(xiàn)象。
④自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是(旋轉(zhuǎn))現(xiàn)象。
10、鏡子內(nèi)外的左右方向是相反的。
小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題
1、修路隊(duì)修一條長1500米的公路,已經(jīng)修好了300米,剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米?
2、運(yùn)動場跑道一圈是400米,王叔叔每天堅(jiān)持跑2圈半。他每天跑多少米?
3、小麗走一步長約5分米,她從家到學(xué)校一共走了540步,算一算,她家到學(xué)校大約有多少米?
4、蘭蘭身高134厘米,東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米?
5、紅領(lǐng)巾小學(xué)三年級有男生257人,女生235人,已經(jīng)體檢身體的有387人,沒有體檢的有多少人?
6、圖書室借出456本圖書,還剩207本,現(xiàn)在又還回285本,圖書室里現(xiàn)在有多少本?
7、紅領(lǐng)巾小學(xué)買來皮球380個(gè),足球70個(gè),課外活動時(shí)借出去423個(gè),現(xiàn)在學(xué)校還剩多少個(gè)球?
8、三(2)班捐贈圖書400本后還剩273本,現(xiàn)在又買來125本,現(xiàn)在三(2)班有圖書多少本?
9、冬冬想買一輛310元的滑板車,已經(jīng)攢了200元。如果他每月攢30元,再攢幾個(gè)月就夠了?
10、東方紅小學(xué)的學(xué)生為希望工程共捐贈900本書,其中故事書326本,科技書475本,其余的是連環(huán)畫。連環(huán)畫有多少本?
11、一個(gè)正方形的邊長是8厘米,如果把它的邊長增加10厘米,那么它的周長增加多少厘米?
12、一個(gè)長方形的操場周長是400米,長是寬的3倍,這個(gè)操場的長和寬各是多少米?
13、有兩個(gè)同樣的長方形,長是8分米,寬是4分米。如果把它們拼成一個(gè)長方形,這個(gè)長方形的周長是多少分米?如果拼成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的周長是多少分米?
14、冬冬借了一本科技書有40頁,一周后歸還,他每天準(zhǔn)備看6頁,能按時(shí)歸還嗎?
15、三(2)班有44人,老師準(zhǔn)備分成8個(gè)小組討論,每組可分幾人,還剩幾人?
16、用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布?
17、一頭小象重4噸,用一輛載重10噸的大貨車運(yùn),一次多能運(yùn)幾頭小象?
18、紅旗連鎖店原有瓶干632袋,賣出385袋,又運(yùn)來200袋,這時(shí)店里有多少袋瓶干?
19、學(xué)校買來810本練習(xí)冊,一年級領(lǐng)走168本,二年級領(lǐng)走165本,還剩多少本?
20、一列火車的第10號車廂原有116人,到某站后,有58人下車,有45人上本。再開車時(shí),這節(jié)車廂有多少人?
三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、班級情況分析。
我們班級的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。他們基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速上還是正確率上,都有待提高;在學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)工作。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
(一)“數(shù)與代數(shù)”方面:
初步認(rèn)識小數(shù)并能時(shí)行簡單的加減法計(jì)算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算;會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算,以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題;認(rèn)識年、月、日等常見的量等。
(二)“空間與圖形”方面:
能認(rèn)識和識別實(shí)際和地圖上的位置與方向;掌握長方形和正方形面積的計(jì)算公式,并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算,掌握并能正確運(yùn)用較大的面積單位:公頃和平方千米。
(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”方面:
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動;認(rèn)識平均數(shù)。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的具體措施。
1、計(jì)算部分:
(1)口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
(2)兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
相信經(jīng)過努力,我們班級學(xué)生的成績會有很大程度上的提高,孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴,快樂地去學(xué)習(xí)。