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三年級課堂英語學習方法技巧

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三年級課堂英語學習方法技巧_三年級英語學習方法指導

學習方法應該充分利用不同的學習渠道和資源,如圖書館、博物館、互聯(lián)網等,以擴大學習的廣度和深度。這里給大家分享一些關于三年級課堂英語學習方法技巧,供大家參考學習。

三年級課堂英語學習方法技巧

三年級課堂英語學習方法技巧

英語對話:平時家長與孩子一起說一些簡單的英語對話,如:水果、動物、稱呼、問候語等一些常用的英語。這樣就可以讓孩子潛意識里慢慢接受這種語言。

重復再重復:當孩子在不同的動畫片或者資料中聽到相同的單詞和內容時,就會讓孩子加深對單詞和句子在不同的環(huán)境、不同的人口中說來語意的理解與認可。

培養(yǎng)興趣:剛開始學習英語時在,只要每天能夠堅持20分鐘就很不錯了。家長可以與孩子一起做游戲中學習英語。讓孩子在一個輕松的環(huán)境下學習英語,不要讓孩子當成課文來學。

英文繪本:給孩子看一起英文原版的繪本、英兒歌、動畫片等。提高孩子對英語這種語言的興趣。學習軟件:在網上搜索學習軟件,給孩子輸入語言的理解與記憶。

堅持再堅持:學習英語的同時,家長要拿出最大的毅力和耐心來做好這件事。讓孩子不至于剛開始就結尾,孩子的學習需要家長的引導與陪伴。

三年級英語學習方法指導

拼寫聯(lián)想,將拼寫類似的單詞集中在一起記憶,如:book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

意義聯(lián)想,從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關系的單詞。如:同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

歸類聯(lián)想,即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色:green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分:head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

形義聯(lián)想,就是對單詞的結構賦予一定的形象。如:eye 可以認為單詞中的兩個e就是兩只眼睛,y是一個鼻子。

音義聯(lián)想,設法把單詞的音和義聯(lián)想起來。如:把cab想象為“汽車開吧”。

對比聯(lián)想,即把讀音相似或形狀相似的單詞進行比較記憶。如由see聯(lián)想到sea, 由sing聯(lián)想到thin, 由house聯(lián)想到horse,由grass聯(lián)想到glass等。

類推聯(lián)想,即由一個單詞聯(lián)想到一個以上詞組或句子。如學了put, 會想到put up, 進一步可以想到 “Put up your hands”;學了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。

單詞——復合詞聯(lián)想,由一個單詞聯(lián)想到由其組成的復合詞。如由book聯(lián)想到bookcase, 由under聯(lián)想到understand, 由tooth聯(lián)想到toothache、toothbrush等。

三年級必備英語學習方法

第一:小學英語是孩子學習英語的開始,興趣的保持是重中之重,家長都應該能夠觀察到孩子在學英語之初,熱情非常高漲,有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關鍵。

第二:從孩子學習英語之初就應該將學生的聽力系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)訓練上去,達到使用英語的最基本的要求。建議可以在課程之外為孩子報一個英語培訓班,最好是外教一對一,這樣可以和英語外教一起練習英語口語,解決英語聽力和發(fā)音問題。

第三:讓孩子積極參與到大量的語言實踐中去,通過適合兒童心理和生理特點的、生動活潑的課堂活動把學英語與用英語直接聯(lián)系起來,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境,使學生在愉快和自信的情緒中,保持積極的學習態(tài)度。

第四:生活中孩子應該積極運用英語,可以讓孩子多用英語表達一些句子,使用英語完成自我介紹等等,讓孩子學以致用,這樣會更有利于孩子提高英語水平。

家長平時可以給孩子提供良好的環(huán)境和表演機會:盡量給孩子提供一個英語空間,哪怕是一個小小的英語角,在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。

孩子通常都具有極強的表現欲,喜歡受到大家的表揚,家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子,家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英語角”,順便鼓勵他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者,自己雖然不懂英語,但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己,和女兒一起學英語,一起比賽,無形中就提高了孩子學英語的信心,鍛煉了孩子的口語交際能力。

孩子都喜歡新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容,家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

大量閱讀可以提高閱讀速度,擴大詞匯量。另一方面,它還可以加強英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時,才能真正找到學英語的感覺,孩子可以選擇適合自己的讀物,如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時,可以留心那些反復出現的關鍵詞、詞組以及句型,時間允許的話,可以將它們記下來。

通用的三年級英語學習方法

一、培養(yǎng)學習興趣

小學生屬于初學英語階段,意識上對英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學生的學習興趣,比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學生對英語的興趣,調動孩子學英語的熱情和積極性,逐漸讓孩子明白英語并不枯燥,而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學習興趣,才能讓孩子堅持學好英語。

二、提前預習課本

小學生對課本的預習可以提高小學生在課堂上的學習效率和質量,培養(yǎng)孩子的自學能力。在第一遍預習課本的時候,可以先聽課本錄音,不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語的語調,同時去嘗試了解課本的大致內容,先對課本有一個整體的印象。在聽錄音預習課本一遍之后,自己讀課文一遍,并且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型,或者是曾經學過已經忘了的單詞,畫上標記,作為學習重點的對象。把書上的插圖和上下文內容聯(lián)系起來,猜想一下,是否能理解新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎的小學生還可以試著完成課文下面的課后作業(yè)。

三、養(yǎng)成良好習慣

古代的人說過:書讀百遍,其義自現。誦讀英語課文是培養(yǎng)學生良好語感的重要途徑,朗讀英語課文也是小學生學習英語的主要內容之一,通過朗讀課文,小學生可以增加對單詞的熟悉程度,加深對課文內容的理解。還要重視培養(yǎng)小學生的書寫技能,這樣不僅有助于小學生謹慎、細心品質的形成,還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫英語的基礎,將來進入中學之后小學生才不會感到吃力,畢竟中學英語還是比小學生英語有難度的。良好的習慣也讓小學生受用終身。

四、提高聽課效率

小學生在聽英語課的時候,要多注意觀察英語老師的口型,注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音,加強練習,將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學準確。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考,注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維習慣,邊聽邊思考,做到學以致用,從而真正掌握英語的基礎。比如,在小學生英語的學習過程中,詞匯占著舉足輕重的作用,但是在對單詞進行記憶的時候千萬不可死記硬背,也最好不要將單詞放在一個孤立的環(huán)境中去記憶。應該將單詞的音、形、義、構造、用法相結合,并將它們放在句子中或者課文中的對話里去記,這樣才會有效率。所以,小學生要學會用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學會自己去探索發(fā)現新單詞的特點,總結單詞的拼寫規(guī)律,不斷靈活有效記憶單詞。

五、做到學以致用

小學生要認識到知識需要記憶并不斷重復運用,才能加深印象,記在心里。在全面理解課文對話,記憶課文詞匯、掌握句型、熟悉語音語調、語言結構和基本語法現象的基礎上,還要不斷進行知識的復習、反饋、總結及表達、默寫、聽寫和言語技能技巧的綜合使用和復習。并且積極完成課后的作業(yè)、口語練習和總結測試等。英語只有學以致用才能實現學習的價值,雖然小學生還處在基礎階段,但是家長和老師要注意培養(yǎng)小學生學以致的習慣,只有這樣小學生學英語才會有一個正確的方向。

教師三年級英語學習方法

1.聽一聽做一做

Listen and do,邊聽邊做動作或表情,如:clap your hands拍拍手,touch your nose 摸你的鼻子, touch your knees.摸你的膝蓋,act like monkey學猴子表演,act like panda 學熊貓表演。

2.聽一聽猜一猜

Listen and guess,邊聽邊猜。如:教師請一位學生用英語描述一位任課老師的長相,請其他同學猜出這位老師。

3.聽一聽畫一畫

Listen and draw, listen and color,邊聽邊畫出相應的物品,或邊聽邊給物品涂上相應的顏色。如:In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。這種訓練形式在提高聽力的同時,把對美的欣賞和感悟也引入到了英語課堂中,還可以陶冶學生的情操。

4.聽一聽唱一唱

小學生喜歡唱歌,更喜歡唱那些旋律優(yōu)美的英文歌曲。比如讓學生聽唱歌曲《My Days of the Week》,在輕松優(yōu)美的樂曲中,學生易學會單詞如Monday Tuesday 。

5.聽一聽說一說

Listen and say,認真聽完材料后,回答問題或復述。這種綜合性的訓練形式既能夠培養(yǎng)學生的聽力理解能力,還能培養(yǎng)記憶能力、語言組織能力和口語表達能力。

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