三年級(jí)課堂英語學(xué)習(xí)方法技巧_三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法應(yīng)該充分利用不同的學(xué)習(xí)渠道和資源，如圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等，以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的廣度和深度。這里給大家分享一些關(guān)于三年級(jí)課堂英語學(xué)習(xí)方法技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)課堂英語學(xué)習(xí)方法技巧

英語對(duì)話：平時(shí)家長與孩子一起說一些簡單的英語對(duì)話，如：水果、動(dòng)物、稱呼、問候語等一些常用的英語。這樣就可以讓孩子潛意識(shí)里慢慢接受這種語言。

重復(fù)再重復(fù)：當(dāng)孩子在不同的動(dòng)畫片或者資料中聽到相同的單詞和內(nèi)容時(shí)，就會(huì)讓孩子加深對(duì)單詞和句子在不同的環(huán)境、不同的人口中說來語意的理解與認(rèn)可。

培養(yǎng)興趣：剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)在，只要每天能夠堅(jiān)持20分鐘就很不錯(cuò)了。家長可以與孩子一起做游戲中學(xué)習(xí)英語。讓孩子在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，不要讓孩子當(dāng)成課文來學(xué)。

英文繪本：給孩子看一起英文原版的繪本、英兒歌、動(dòng)畫片等。提高孩子對(duì)英語這種語言的興趣。學(xué)習(xí)軟件：在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)軟件，給孩子輸入語言的理解與記憶。

堅(jiān)持再堅(jiān)持：學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，家長要拿出最大的毅力和耐心來做好這件事。讓孩子不至于剛開始就結(jié)尾，孩子的學(xué)習(xí)需要家長的引導(dǎo)與陪伴。

三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

拼寫聯(lián)想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

歸類聯(lián)想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

形義聯(lián)想，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如：eye 可以認(rèn)為單詞中的兩個(gè)e就是兩只眼睛，y是一個(gè)鼻子。

音義聯(lián)想，設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。如：把cab想象為“汽車開吧”。

對(duì)比聯(lián)想，即把讀音相似或形狀相似的單詞進(jìn)行比較記憶。如由see聯(lián)想到sea, 由sing聯(lián)想到thin, 由house聯(lián)想到horse，由grass聯(lián)想到glass等。

類推聯(lián)想，即由一個(gè)單詞聯(lián)想到一個(gè)以上詞組或句子。如學(xué)了put, 會(huì)想到put up, 進(jìn)一步可以想到 “Put up your hands”;學(xué)了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。

單詞——復(fù)合詞聯(lián)想，由一個(gè)單詞聯(lián)想到由其組成的復(fù)合詞。如由book聯(lián)想到bookcase, 由under聯(lián)想到understand, 由tooth聯(lián)想到toothache、toothbrush等。

三年級(jí)必備英語學(xué)習(xí)方法

第一：小學(xué)英語是孩子學(xué)習(xí)英語的開始，興趣的保持是重中之重，家長都應(yīng)該能夠觀察到孩子在學(xué)英語之初，熱情非常高漲，有的孩子不到半年就失去熱情或者是開始討厭英語。所以興趣的保持是英語成敗的關(guān)鍵。

第二：從孩子學(xué)習(xí)英語之初就應(yīng)該將學(xué)生的聽力系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)訓(xùn)練上去，達(dá)到使用英語的最基本的要求。建議可以在課程之外為孩子報(bào)一個(gè)英語培訓(xùn)班，最好是外教一對(duì)一，這樣可以和英語外教一起練習(xí)英語口語，解決英語聽力和發(fā)音問題。

第三：讓孩子積極參與到大量的語言實(shí)踐中去，通過適合兒童心理和生理特點(diǎn)的、生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)把學(xué)英語與用英語直接聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四：生活中孩子應(yīng)該積極運(yùn)用英語，可以讓孩子多用英語表達(dá)一些句子，使用英語完成自我介紹等等，讓孩子學(xué)以致用，這樣會(huì)更有利于孩子提高英語水平。

家長平時(shí)可以給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：盡量給孩子提供一個(gè)英語空間，哪怕是一個(gè)小小的英語角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語。

孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚(yáng)，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵(lì)他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張雯同學(xué)的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對(duì)英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語的感覺，孩子可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來。

通用的三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生屬于初學(xué)英語階段，意識(shí)上對(duì)英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)好英語。

二、提前預(yù)習(xí)課本

小學(xué)生對(duì)課本的預(yù)習(xí)可以提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在第一遍預(yù)習(xí)課本的時(shí)候，可以先聽課本錄音，不用去翻看課本。讓孩子初步感受英語的語調(diào)，同時(shí)去嘗試了解課本的大致內(nèi)容，先對(duì)課本有一個(gè)整體的印象。在聽錄音預(yù)習(xí)課本一遍之后，自己讀課文一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過已經(jīng)忘了的單詞，畫上標(biāo)記，作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的對(duì)象。把書上的插圖和上下文內(nèi)容聯(lián)系起來，猜想一下，是否能理解新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。有基礎(chǔ)的小學(xué)生還可以試著完成課文下面的課后作業(yè)。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣

古代的人說過：書讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀英語課文是培養(yǎng)學(xué)生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一，通過朗讀課文，小學(xué)生可以增加對(duì)單詞的熟悉程度，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。還要重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫技能，這樣不僅有助于小學(xué)生謹(jǐn)慎、細(xì)心品質(zhì)的形成，還對(duì)英語學(xué)習(xí)的全過程起著十分重要的作用。只有擁有良好的讀寫英語的基礎(chǔ)，將來進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會(huì)感到吃力，畢竟中學(xué)英語還是比小學(xué)生英語有難度的。良好的習(xí)慣也讓小學(xué)生受用終身。

四、提高聽課效率

小學(xué)生在聽英語課的時(shí)候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音，加強(qiáng)練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準(zhǔn)確。小學(xué)生在聽課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì)不斷思考，注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維習(xí)慣，邊聽邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語的基礎(chǔ)。比如，在小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)過程中，詞匯占著舉足輕重的作用，但是在對(duì)單詞進(jìn)行記憶的時(shí)候千萬不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個(gè)孤立的環(huán)境中去記憶。應(yīng)該將單詞的音、形、義、構(gòu)造、用法相結(jié)合，并將它們放在句子中或者課文中的對(duì)話里去記，這樣才會(huì)有效率。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì)自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點(diǎn)，總結(jié)單詞的拼寫規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。

五、做到學(xué)以致用

小學(xué)生要認(rèn)識(shí)到知識(shí)需要記憶并不斷重復(fù)運(yùn)用，才能加深印象，記在心里。在全面理解課文對(duì)話，記憶課文詞匯、掌握句型、熟悉語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要不斷進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、反饋、總結(jié)及表達(dá)、默寫、聽寫和言語技能技巧的綜合使用和復(fù)習(xí)。并且積極完成課后的作業(yè)、口語練習(xí)和總結(jié)測試等。英語只有學(xué)以致用才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，雖然小學(xué)生還處在基礎(chǔ)階段，但是家長和老師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)以致的習(xí)慣，只有這樣小學(xué)生學(xué)英語才會(huì)有一個(gè)正確的方向。

教師三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法

1.聽一聽做一做

Listen and do，邊聽邊做動(dòng)作或表情，如：clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝蓋，act like monkey學(xué)猴子表演，act like panda 學(xué)熊貓表演。

2.聽一聽猜一猜

Listen and guess，邊聽邊猜。如：教師請(qǐng)一位學(xué)生用英語描述一位任課老師的長相，請(qǐng)其他同學(xué)猜出這位老師。

3.聽一聽畫一畫

Listen and draw, listen and color,邊聽邊畫出相應(yīng)的物品，或邊聽邊給物品涂上相應(yīng)的顏色。如：In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。這種訓(xùn)練形式在提高聽力的同時(shí)，把對(duì)美的欣賞和感悟也引入到了英語課堂中，還可以陶冶學(xué)生的情操。

4.聽一聽唱一唱

小學(xué)生喜歡唱歌，更喜歡唱那些旋律優(yōu)美的英文歌曲。比如讓學(xué)生聽唱歌曲《My Days of the Week》，在輕松優(yōu)美的樂曲中，學(xué)生易學(xué)會(huì)單詞如Monday Tuesday 。

5.聽一聽說一說

Listen and say，認(rèn)真聽完材料后，回答問題或復(fù)述。這種綜合性的訓(xùn)練形式既能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，還能培養(yǎng)記憶能力、語言組織能力和口語表達(dá)能力。