三年級(jí)上冊(cè)英語電子課本【北師大版】

教師在選用教材時(shí)，應(yīng)以人教版教材為主線，適時(shí)穿插北師大版的一些教學(xué)思路和方法。以下是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)英語電子課本北師大版，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

三年級(jí)上冊(cè)英語電子課本北師大版

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【3】獲取三年級(jí)語文、三級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語電子課本資源。

人教版和北師大版有啥區(qū)別

1、課文不同，排版也不同，人教版的要活潑些，而北師大的題比較多，北師大版的比人教版的難。

2、人教版的內(nèi)容多，比較詳細(xì)。但是，這樣對(duì)于老師而言，是比較難講完。而且，如果講完了的話，可能進(jìn)度會(huì)好快。那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂。

3、北師大版就不一樣了。他內(nèi)容少，但是關(guān)鍵的，重要的還是都在。也就是說，基本內(nèi)容都在。所以相對(duì)來說。大家都輕松了一點(diǎn)點(diǎn)。

三年級(jí)快速記憶英語單詞的方法

1.拼讀法

掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

2.諧音法

盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語時(shí)，尚未掌握外語的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強(qiáng)和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。

三年級(jí)英語速記的方法

教師按照教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把26個(gè)英文字母分散到每個(gè)單元教學(xué)(階段教學(xué))中去。這樣下來，利于學(xué)生消化，吸收。

課堂教學(xué)伊始，教師應(yīng)用顯眼的彩色粉筆把當(dāng)堂課要學(xué)的4——6個(gè)英文字母板書于黑板上，并且用口訣幫助記憶。

學(xué)生記憶每個(gè)英文字母的發(fā)音、認(rèn)讀是很簡單快速的，緊接著便要教給他們字母的書寫方法(筆畫及筆順)。教師應(yīng)在黑板上范寫。

為了鞏固學(xué)生的識(shí)記，及時(shí)有效的聽寫是英文字母教學(xué)中非常重要的一環(huán)。

為培養(yǎng)學(xué)生的高度學(xué)習(xí)興趣，在英語課堂教學(xué)中，歌曲、故事能取到很好的培養(yǎng)興趣的效果，所以，在教完26個(gè)字母后，可教學(xué)《A B C song》。

為了使學(xué)生牢記26個(gè)英文字母，還可以讓字母與學(xué)生天天見面，這樣不容易忘記，就是準(zhǔn)備一張小紙片，讓學(xué)生把英文字母抄在上面，然后貼在他的課桌右上方，這樣一來，學(xué)生便可以天天復(fù)習(xí)了。

如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

一、多用激勵(lì)性語言，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"人性最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望。"基于這種渴望， 人總是喜歡表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 它總會(huì)激起愉悅的情感體驗(yàn)， 令表揚(yáng)者信心十足， 這一點(diǎn)在小學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。因?yàn)樾W(xué)生還缺少對(duì)自己行為的分析、判斷能力， 他們主要依賴于成人的評(píng)價(jià)來指導(dǎo)、控制自己的行為， 所以無論學(xué)生回答是否完美、完整， 只要他開口說， 就要予以鼓勵(lì)。You'regreat! Very good! Good job! 諸如此類的激勵(lì)性語言， 使學(xué)生既敢說， 又體驗(yàn)到被賞識(shí)的快樂。

二、教學(xué)與游戲相結(jié)合，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說興趣是最好的老師。"玩中有學(xué)、學(xué)中有玩"。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。特別小學(xué)三年級(jí)英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果他們對(duì)英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。

因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)英語單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使他們的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他們的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。