《北師大版小學英語》是適用于1～6年級的全套學習軟件。下面小編為大家?guī)肀睅煷蟀嫒昙売⒄Z下冊電子課本，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

北師大版三年級英語下冊電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關(guān)注后對話框回復【3】獲取三年級語文、三年級數(shù)學、三年級英語電子課本資源。

北師大版和人教版有什么區(qū)別

1、課本里面的目錄與內(nèi)容都不一樣，但學習的知識點是一樣的。

2、主要就是知識點按排的順序與邏輯性不一樣。

3、初中教學難度不一樣，例題和課后習題難度也不一樣。

4、人教版的標題清晰直指目標，每個章節(jié)由淺入深，逐步提升，層次感強。

5、北京版的標題形式更加多樣化、生活化，每章內(nèi)容安排上以引導學生從生活中的問題出發(fā)，逐步過渡到教學

北師大版的教材好嗎?

一般人教版題目內(nèi)容相對難一點。

人教版的小學教材是普教版本，能夠適應全國大多數(shù)地區(qū)。整個教材的編輯比較嚴謹，基礎(chǔ)知識和邏輯性都比較強，課本內(nèi)將一些知識點講的比較透徹。

北師大版的數(shù)學教材排版跨度太大，跳躍性比較強，容易導致小學生知識點掌握不牢固。

小學三年級英語知識點

1、向別人問好應該說――A: Hello! 　(你好!)B: Hi! (你好!)

2、問別人的名字應該說-――A：What's your name? 你的名字是什么?

B：My name's Chen Jie. 我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應該說――A: Bye. Good bye!(再見)

B: See you.(再見) Goodbye.(再見)

4、 A: I have a pencil bagruler 我有一只鉛筆書包尺子。

B: Me too . 我也有。

5、早上相見應該說-――A: Good morning. 早上好!

B: Good morning! 早上好!

6、下午相見應該說――A: Good afternoon! 下午好!

B: Good afternoon! 下午好!

7、跟新朋友第一次見面――A: Nice to meet you! 見到你很高興。

B: Nice to meet you，too! 見到你也很高興!

8、　A: Let's go to school! 讓我們一起去上學!

B: OK! 好的。

9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼-A: How are you ? 你好嗎?

B: Fine，thank you我很好，謝謝你。

10、A: Let's paint. 讓我們畫畫。

B: Great! 棒極了!

11、 A: Look I have a rabbitmonkey. 看，我有一只兔子猴子。

B: CoolSuper Great Wow! 酷超級好棒極了好厲害.

12、你想看下別人的東西，你該這么說――A: May I have a look? 我可以看一看嗎?

B: Sure. Here you are! 當然可以。給你!

13、請別人吃東西，你該這么說――A: Have some French fries. 吃一些炸薯條。

B: Thank you. No, thanks. 謝謝你。不，謝謝你。

14、A: What do you like? 你喜歡什么?

B: I like hot dogs. 我喜歡熱狗。

15、你想吃點東西，你該說――A: Can I have some chicken? 我能吃一些雞肉?

B: Sure here you are. 當然可以，給你。

小學三年級英語教案

教學內(nèi)容：

Letters and sounds

教材分析：

Letters and sounds主要學習Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時間進行音形教學。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導學生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。

教學目標：

1.能力目標

能聽到字母就說出其對應的發(fā)音。

2.知識目標

能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的書寫習慣。

教學重點：

學習在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.

教學難點：

大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學過程：

Step 1 Preparation

1. Sing a song唱字母歌。

2..教師出示字母卡學生認讀字母，復習所學過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。

3.游戲：教師說出一個字母，學生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學生及時鼓勵。

Step 2 Presentation

1. 教學字母Uu 及例詞

(1)a:導入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學生分別認讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學生書空。d:學生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導學生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學生在練習本上仿照Write and say書寫，教師指導。f:　師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

(2)教師出示帶有單詞的圖片問學生：Look,This is a ____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學生認讀。教師出示圖片問“What’s under the umbrella?”學生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學生認讀。

(3) 老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學生充分感知語音，多次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說后，教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

(4) 讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及相應的單詞，基本過程為：復習前面學過的字母導入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學生書空-強調(diào)格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說出學過的以此字母開頭的單詞。教師在教學字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U, X,, 小寫字母v, w, y的筆順。

3.學生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學生聽錄音，第二遍讓學生聽錄音并跟讀)

4.小組合作學習。教師讓學生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對子

將學生分為兩大組，教師說出字母，A組同學舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

2.記憶游戲

師給出一個字母，小組中第一名學生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，后進行小組總結(jié)，獎勵優(yōu)勝組。

3.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學生說，再指個別學生說，然后學生在小組內(nèi)進行Say letters：學生輪流出示圖片，其他學生快說字母。

4.Listen and circle

讓學生看課本Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學生。檢查答案。

5.仿例抄寫Write and say：課堂上給學生一定的時間進行書寫練習，教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母?然后找?guī)讉€同學來說，用句型I see…。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

3. 教師讀出以字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz為首字母的單詞，學生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

Step 5 Progress

1.檢測：做當堂達標題，基礎(chǔ)訓練P45頁第五、六題。

2.Summary：What have you learned today? 引導學生總結(jié)本課時所學知識。

3. Homework

(1)聽Read and write部分的錄音，并跟讀。

(2) 默寫所學字母和單詞。