關(guān)于三年級上冊英語知識點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?英語語法是針對英語語言進(jìn)行研究后,系統(tǒng)地總結(jié)歸納出來的一系列語言規(guī)則。以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級上冊英語第二單元知識點(diǎn)，僅供參考。

三年級上冊英語第二單元知識點(diǎn)

一、單詞。

red紅色的 green綠色的 yellow黃色的

blue藍(lán)色的 black黑色的 brown棕色的

white白色的 orange橙色的 ok好，行

二、造句。

I see red. 我看見紅色。

I see green. 我看見綠色。

I see yellow.我看見黃色。

A blue flower.一朵藍(lán)色的花。

I see black.我看見黑色。

I see brown.我看見棕色。

I see white.我看見白色。

小學(xué)三年級上冊第二單元英語試卷

Listening Part(聽力部分)

I. Listen and number.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下面的圖片排列順序)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

II. Listen and tick. (根據(jù)你聽到的內(nèi)容，判斷與圖片提表達(dá)的內(nèi)容是否一致)

1. 2. 3. 4.

( ) ( ) ( ) ( )

5. 6. 7. 8.

( ) ( ) ( ) ( )

III. Listen and colour.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容，給下面的文具涂上恰當(dāng)?shù)念伾?

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

IV. Listen and choose.(聽單詞，圈出你聽到的單詞的首字母)

1. 2. 3. 4.

c d b d b c c b

5. 6. 7. 8.

D B G B A E K B

V. Listen and choose.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容，為下面的圖片選擇正確的單詞，在其序號上打?qū)μ?

1. I have a ( red blue ) pen.

2.This is a ( yellow black ) pencil box.

3. I have a ( white black ) crayon.

4. This is a ( orange green ) ruler.

5. I have a ( green blue ) book.

6. This is a ( black brown ) eraser.

Writing Part

I. Read and choose.(讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)膱D片，將其序號圈起來)

1. I have a blue crayon. A. B.

2. This is an orange pencil. A. B.

3.Look! I have a green bag. A. B.

4. This is a brown ruler. A. B.

5. I have a white book. A. B.

6. I have a blue eraser. A B.

II. Read and number.(讀一讀，給下列圖片標(biāo)上序號)

1. orange 2. green 3. yellow 4. red

5. brown 6. blue 7. white 8. black

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

III. Read and choose.(圈出中間圖片所代表的單詞的首字母)

a o e q b p k g c d g k

A O E P Q B G C K K D G

IV. Read and match.(小蝸牛找不到家了，你能幫幫他嗎?)

V. Read and write.(下面的字母小人站錯隊了，你能幫它們排好隊嗎?請按照字母表的順序?qū)懗鏊鼈兊拇笮?

附：聽力材料：

Unit 2

I. Listen and number.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下面的圖片排列順序)

1. –Good morning!

--Good morning!

2. --Good afternoon, Wu Yifan.

--Good afternoon.Mike.

3. This is Mr jones.

4. Hi! Mom. This is Wu Yifan.

5. --Dad, this is Mr Jones.

--Nice to meet you.

--Nice to meet you, too.

6. --Dad. This is Wu Yifan.

--Good afternoon.

7. --Let’s paint!

--OK!

8. Mr Jones. This is Miss Green.

II. Listen and tick. (根據(jù)你聽到的內(nèi)容，判斷與圖片提表達(dá)的內(nèi)容是否一致)

1. Black, black. Stand up.

2. White, white, sit down.

3. Orange, orange, touch the ground.

4. Brown, brown. Turn around.

5. I have a green pencil.

6. I have a red bag.

7. This is a yellow crayon.

8. I have a blue ruler.

III. Listen and colour.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容，給下面的文具涂上恰當(dāng)?shù)念伾?

1.Colour the bag blue.

2. colour the book white.

3. Colour the crayon green.

4. Colour the pencil yellow.

5. Colour the ruler black.

6. Colour the eraser orange.

7. Colour the pen red.

8. Colour the pencil box brown.

IV. Listen and choose.(聽單詞，圈出你聽到的單詞的首字母)

1. cat 2. dog 3. blue 4. crayon 5. dock 6. bag 7. apple 8. book

V. Listen and choose.(根據(jù)你聽到的內(nèi)容，為下面的圖片選擇正確的單詞，在其序號上打?qū)μ?

1. I have a red pen.

2.This is a black pencil box.

3. I have a white crayon.

4. This is a green ruler.

5. I have a blue book.

6. This is a brown eraser.

三年級上冊英語教學(xué)計劃

一、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求.

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

三、學(xué)生情況分析：

我們這個班共有學(xué)生46人，其中女生29人，男生17人，三年級學(xué)生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語補(bǔ)習(xí)班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)觀眾并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

三年級上冊英語教案

教學(xué)目的和要求：

1、 能聽懂晦朔本課的會話。

2、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box

3、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、 復(fù)習(xí)

1、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

2、 檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

3、 請一對學(xué)生表演第三課對話。

二、 介紹新語言項目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)

本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

1、 教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’s this in English ?學(xué)生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’s this in English? 若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。

2、 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。

3、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’s this in English?學(xué)生回答后，教師說：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。

4、 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。

5、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。

b.會話教學(xué)。

1、 教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說 I have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book, bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：I have a new pencil-box時，教師走過去

說：Oh, good .May I have a look?

2、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

3、 教師和一個學(xué)生進(jìn)行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh, good .May I have a look? 這時教師說：Certainly. Here you are.

4、 同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。

5、 學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會話表演。

6、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習(xí)以上的`對話。

7、 聽課文會話錄音。

第二課時

c. 語音教學(xué)

1、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

2、 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Try to read the words yourselves.

3、 找2-3個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

4、 聽語音練習(xí)錄音。

三、 興趣活動

1、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please.

2、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil” , please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會單詞：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。

四、 課堂練習(xí)：

1、 聽音畫畫。

內(nèi)容:

1) Draw a pencil, please.

2) Please draw a pen.

3) Draw a ruler, please.

4) Please draw an apple .

5) Draw a pencil-box, please.

2、 讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。