關于三年級上冊英語知識點怎么學習呢?英語語法是針對英語語言進行研究后,系統(tǒng)地總結歸納出來的一系列語言規(guī)則。以下是小編準備的一些三年級上冊英語第二單元知識點，僅供參考。

三年級上冊英語第二單元知識點

一、單詞。

red紅色的 green綠色的 yellow黃色的

blue藍色的 black黑色的 brown棕色的

white白色的 orange橙色的 ok好，行

二、造句。

I see red. 我看見紅色。

I see green. 我看見綠色。

I see yellow.我看見黃色。

A blue flower.一朵藍色的花。

I see black.我看見黑色。

I see brown.我看見棕色。

I see white.我看見白色。

小學三年級上冊第二單元英語試卷

Listening Part(聽力部分)

I. Listen and number.(根據(jù)你聽到的內容給下面的圖片排列順序)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

II. Listen and tick. (根據(jù)你聽到的內容，判斷與圖片提表達的內容是否一致)

1. 2. 3. 4.

( ) ( ) ( ) ( )

5. 6. 7. 8.

( ) ( ) ( ) ( )

III. Listen and colour.(根據(jù)你聽到的內容，給下面的文具涂上恰當?shù)念伾?

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

IV. Listen and choose.(聽單詞，圈出你聽到的單詞的首字母)

1. 2. 3. 4.

c d b d b c c b

5. 6. 7. 8.

D B G B A E K B

V. Listen and choose.(根據(jù)你聽到的內容，為下面的圖片選擇正確的單詞，在其序號上打對號)

1. I have a ( red blue ) pen.

2.This is a ( yellow black ) pencil box.

3. I have a ( white black ) crayon.

4. This is a ( orange green ) ruler.

5. I have a ( green blue ) book.

6. This is a ( black brown ) eraser.

Writing Part

I. Read and choose.(讀句子，選擇恰當?shù)膱D片，將其序號圈起來)

1. I have a blue crayon. A. B.

2. This is an orange pencil. A. B.

3.Look! I have a green bag. A. B.

4. This is a brown ruler. A. B.

5. I have a white book. A. B.

6. I have a blue eraser. A B.

II. Read and number.(讀一讀，給下列圖片標上序號)

1. orange 2. green 3. yellow 4. red

5. brown 6. blue 7. white 8. black

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

III. Read and choose.(圈出中間圖片所代表的單詞的首字母)

a o e q b p k g c d g k

A O E P Q B G C K K D G

IV. Read and match.(小蝸牛找不到家了，你能幫幫他嗎?)

V. Read and write.(下面的字母小人站錯隊了，你能幫它們排好隊嗎?請按照字母表的順序寫出它們的大小寫)

附：聽力材料：

Unit 2

I. Listen and number.(根據(jù)你聽到的內容給下面的圖片排列順序)

1. –Good morning!

--Good morning!

2. --Good afternoon, Wu Yifan.

--Good afternoon.Mike.

3. This is Mr jones.

4. Hi! Mom. This is Wu Yifan.

5. --Dad, this is Mr Jones.

--Nice to meet you.

--Nice to meet you, too.

6. --Dad. This is Wu Yifan.

--Good afternoon.

7. --Let’s paint!

--OK!

8. Mr Jones. This is Miss Green.

II. Listen and tick. (根據(jù)你聽到的內容，判斷與圖片提表達的內容是否一致)

1. Black, black. Stand up.

2. White, white, sit down.

3. Orange, orange, touch the ground.

4. Brown, brown. Turn around.

5. I have a green pencil.

6. I have a red bag.

7. This is a yellow crayon.

8. I have a blue ruler.

III. Listen and colour.(根據(jù)你聽到的內容，給下面的文具涂上恰當?shù)念伾?

1.Colour the bag blue.

2. colour the book white.

3. Colour the crayon green.

4. Colour the pencil yellow.

5. Colour the ruler black.

6. Colour the eraser orange.

7. Colour the pen red.

8. Colour the pencil box brown.

IV. Listen and choose.(聽單詞，圈出你聽到的單詞的首字母)

1. cat 2. dog 3. blue 4. crayon 5. dock 6. bag 7. apple 8. book

V. Listen and choose.(根據(jù)你聽到的內容，為下面的圖片選擇正確的單詞，在其序號上打對號)

1. I have a red pen.

2.This is a black pencil box.

3. I have a white crayon.

4. This is a green ruler.

5. I have a blue book.

6. This is a brown eraser.

三年級上冊英語教學計劃

一、小學英語課程的教學目的

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維。

二、課程標準對本學段的要求.

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

三、學生情況分析：

我們這個班共有學生46人，其中女生29人，男生17人，三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個別學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

四、提高教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

(二)、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

(四)、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

三年級上冊英語教案

教學目的和要求：

1、 能聽懂晦朔本課的會話。

2、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box

3、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學重點：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學難點：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學步驟：

第一課時

一、 復習

1、 組織學生唱一首學過的歌曲。

2、 檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

3、 請一對學生表演第三課對話。

二、 介紹新語言項目與教學方法

a.詞匯教學

本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

1、 教師出示一支鋼筆，問學生：What’s this in English ?學生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問學生：What’s this in English? 若學生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學生跟教師重復pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。

2、 讓學生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。

3、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學生：What’s this in English?學生回答后，教師說：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。

4、 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。

5、 讓學生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。

b.會話教學。

1、 教師拿出一支新的鋼筆，對學生說 I have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學生使用學過的詞如：book, bag， ruler等詞，當學生說：I have a new pencil-box時，教師走過去

說：Oh, good .May I have a look?

2、 讓學生跟教師重復： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?

3、 教師和一個學生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學生和教師對話：Oh, good .May I have a look? 這時教師說：Certainly. Here you are.

4、 同桌兩人練習會話，要求學生做會話表演。

5、 學生與教師會話，找一個學習好的學生和教師一起進行會話表演。

6、 讓學生跟教師重復 May I use it? 和Sure. 讓學生同桌兩人利用文具等實物練習以上的`對話。

7、 聽課文會話錄音。

第二課時

c. 語音教學

1、 教學準備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

2、 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學生說：Try to read the words yourselves.

3、 找2-3個學生朗讀單詞后，全班學生齊讀。啟發(fā)學生總結字母“o”的發(fā)音。

4、 聽語音練習錄音。

三、 興趣活動

1、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil, please.

2、 學生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil” , please.口拼正確的加分。可拼以下所學四會單詞：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。

四、 課堂練習：

1、 聽音畫畫。

內容:

1) Draw a pencil, please.

2) Please draw a pen.

3) Draw a ruler, please.

4) Please draw an apple .

5) Draw a pencil-box, please.

2、 讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。