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部編三年級語文《古詩三首》練習答案

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  語文不是一朝一夕之功,要在短時間類提升成績很難。這個現(xiàn)象說明:語文從低年級開始就要打好基礎,以后語文學習大廈才能穩(wěn)固,小編在此整理了部編三年級語文《古詩三首》練習答案,僅供參考。

  部編三年級語文《古詩三首》練習答案

  一、有感情地朗讀課文,想象詩中描繪的景色。背誦課文。

  《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成,都是描繪祖國山河美好,贊美大自然美麗風光的古詩。

  《望天門山》寫的是天門山與江對峙,長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色,表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。

  洶涌的江水原先被天門山阻擋,現(xiàn)在天門一開,就像萬馬奔騰一樣,一起噴涌而出。(山的雄奇)

  滔滔碧水在李白看來,盡管能夠將大山沖開,但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步,被迫回旋,在山腳下發(fā)出了震天的響聲,形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險。(水的壯闊)

  詩人感覺自己不是乘著帆船而來,而是駕著云朵從天邊而來,在這無比壯觀的自然景象面前,詩人全然不覺得自己渺小,而是跟它們相提并論了,這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

  《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風姿,表達了作者對西湖的喜愛之情。晴天,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時,遠處的山籠罩在煙雨之中,時隱時現(xiàn),眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施,那么淡妝也好,濃妝也罷,總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。

  《望洞庭》以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨,月亮慢慢升起,洞庭湖上沒有一絲風,顯得那么平靜,那么悠閑。抬頭,一輪明月掛在天空,把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光……

  二、結合注釋,用自己的話說說下面詩句的意思。

  兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

  兩岸的東梁山和西梁山對峙,美景難分高下。一葉孤舟從天水相接的遠方駛來,遠遠望去,仿佛來自日邊。

  湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

  月光和水色交融在一起,湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡,平滑光亮。

  三年級語文的學習方法

  1、淡化分數(shù),培養(yǎng)興趣。

  評價低年級語文成績的好壞,不要在乎認了幾個字,考了多少分,最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子,不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要“情商”的支撐。不然,孩子會逐漸產生一種學習語文的疲倦感,造成終身拒絕語文。因此,讓低年級孩子“喜歡語文”比“學習語文”更重要。其次,在家庭中營造學習語文的氛圍。引導孩子遠離圖像文化,親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀,一起學習,成為孩子的伴讀者和引領者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內容,不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀,如果家長也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣,這種興趣相互感染,無疑會成為孩子“喜歡語文”的“營養(yǎng)品”。

  2、淡化內容,講究方法。

  語文學科的知識體系不像其他學科那樣,呈現(xiàn)線形或鏈條形排列,而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深,不是很嚴格的,是相對而言的。根據(jù)上述特點,學語文不能搞封閉式,不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字,用比賽的形式練習朗讀,用平等的態(tài)度與孩子對話,或者利用書報、影視、商標、廣告、網絡等,既能輕輕松松過好識字關,又能把識字的功能最大化,為今后的閱讀、生活打好基礎。

  3、淡化知識,注重積累。

  “學理如筑墻,學文如積沙。”積累是學好語文的一條捷徑,讀背是學習語文的成功經驗,而記憶是孩子學習的最大優(yōu)勢。抓住關鍵期,讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩,接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲存在大腦,將成為學生的終身營養(yǎng),也就是語文素養(yǎng)的重要構成,它們一旦被激活,就會產生綜合效應,極有利于接受和表達能力的整體提高。

  4、淡化數(shù)量,追求質量。

  孩子們不理解、不相信“量變到質變”的定律。因此,盡量減少機械、重復的作業(yè),如大運動量地抄寫生字、詞語,從頭到尾地抄寫課文,搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術。給低年級孩子布置的作業(yè),數(shù)量少一點,質量精一點,形式新一點,趣味足一點,要考慮孩子“聽、說、讀、寫、悟”的和諧發(fā)展。為低年級孩子提供的閱讀材料,篇幅短一點,一般不要超過500個字,提倡大聲地朗讀而不是默讀,更不是“看書”。我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說:“讀之,須要字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不要倒一字?!逼^長,孩子會“望而卻步”,不肯“善始善終”。默讀和看書容易走神,造成讀書的假象,養(yǎng)成讀書的壞習慣。


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