部編三年級《掌聲》練習答案
很多孩子覺得學語文難，是因為每篇課文都是相當獨立的，每篇課文都有相應(yīng)的知識點，積累下來，就會覺得繁多而復(fù)雜。小編在此整理了部編三年級《掌聲》練習答案，僅供參考。
部編三年級《掌聲》練習答案
一、讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?
答：英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。前后變化：(平時)自卑——(講故事)緊張、猶豫、痛苦——(講故事后)自信、快樂。因為同學們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。
二、下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。
1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
答：“猶豫”、“慢吞吞”、“紅紅的”這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
答：“深深地鞠了一躬”可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到“她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。”，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。
三、如果英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢?從第2至4自然段中任選一段試著講一講。
提示：這是改變?nèi)朔Q的練習。
示例：老師是剛調(diào)來的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。同學們一個個都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學的目光一齊投向了這個角落，我立刻把頭低了下去，強忍著不讓眼淚掉下來。
語文學習的五大原則
循序漸進
語文學習應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。
自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
博研結(jié)合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。
部編三年級《掌聲》練習答案相關(guān)文章：