蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課原文及教案
蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課原文及教案
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課告訴我們，理解詞語(yǔ)的意思，不僅要有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”，以下是小編準(zhǔn)備的一些蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課原文及教案，僅供參考。
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課原文
暑假到了，爸爸帶聰聰去青島旅游。
聰聰背著旅行包，戴著太陽(yáng)帽，一蹦一跳地走在馬路上。
爸爸突然問(wèn)聰聰：“你知道‘驕陽(yáng)似火’是什么意思嗎?”
“我知道，就是強(qiáng)烈的太陽(yáng)像火那樣熱?！甭斅斚癖硶?shū)似的說(shuō)。
爸爸笑了笑說(shuō)：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’好的解釋嗎?”
聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。
爸爸說(shuō)：“我想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞語(yǔ)，你看眼前這情景像不像?”
“太像了!太像了!”聰聰高興得嚷起來(lái)。
爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要城鄉(xiāng)真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪!”
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課【教案】
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能正確、流利、有感情得朗讀課文。
3、理解“驕陽(yáng)似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無(wú)字詞典”的意思。
4、用“驕陽(yáng)似火”一詞，描寫(xiě)夏日天氣的炎熱。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解“無(wú)字詞典”的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、出示“驕陽(yáng)似火”、“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)詞義。
2、過(guò)渡到新課。
3、板書(shū)課題：
學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”
4、設(shè)疑：
“無(wú)字詞典”指什么?
怎樣查“無(wú)字詞典”?
二、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話(huà)。
2、指名試讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
無(wú)字詞典
山崩地裂
旅游
解釋
烈日當(dāng)空
驕陽(yáng)似火
驚濤拍岸
巖石
理解
意味深長(zhǎng)
聰明不斷
4、練讀生字詞，理解詞語(yǔ)。
5、識(shí)記詞語(yǔ)，描紅。
四、作業(yè)：
1、練讀課文;
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
擴(kuò)詞練習(xí);讀詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文：
1、指名讀第一自然段。⑵討論：這一自然段主要寫(xiě)什么?
2、細(xì)讀2——5自然段：
集體默讀課文，邊讀邊思考。
a、爸爸向聰聰提出了什么問(wèn)題?
b、聰聰是怎么回答的?
c、聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎?
3、細(xì)讀6-8自然段。
同學(xué)自讀6-8自然段。
讀后討論：
爸爸和聰聰來(lái)到大海邊看到了什么?
這時(shí)爸爸想起了什么?
聰聰為什么大笑起來(lái)?
指導(dǎo)看圖2，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
4、小結(jié)。
5、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。
三、細(xì)讀第9段：
1、指名讀：
2、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
3、討論：
為什么查“無(wú)字詞典”更重要。
怎樣查“無(wú)字詞典”?
四、作業(yè)：
1、練讀課文;
2、完成書(shū)后三、四題;
3、用“驕陽(yáng)似火”寫(xiě)一句話(huà)。
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課【教學(xué)反思】
這篇課文通過(guò)爸爸教聰聰學(xué)會(huì)用“無(wú)字詞典”來(lái)理解“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何到生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受“生活處處皆語(yǔ)文”。
在理解“驕陽(yáng)似火”的時(shí)候，我讓孩子們比較聰聰和爸爸的理解哪個(gè)更形象時(shí)，孩子們不約而同地選擇了第二個(gè)。然后我就讓學(xué)生學(xué)學(xué)爸爸，用生活中的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“驕陽(yáng)似火”。孩子們的思維非?；钴S，有的說(shuō)夏天的柏油馬路在太陽(yáng)光的照射下，都快要融化了;有的說(shuō)小狗蹲在大樹(shù)下熱得伸長(zhǎng)了舌頭直喘氣，還有的說(shuō)知了在樹(shù)上不停地叫著“熱死了，熱死了。”
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們一起用生活中的學(xué)問(wèn)來(lái)理解“山崩地裂”、“意味深長(zhǎng)”等，如果孩子們能堅(jiān)持從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)一定能慢慢提高的。
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課知識(shí)點(diǎn)
1、理解詞語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都被曬蔫了。
驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，
發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。
2、無(wú)字詞典指的是生活里的學(xué)問(wèn)。
查無(wú)字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。
3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別?
答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動(dòng)，貼近生活。
聰聰是背字典上的解釋。
4、嚷(rǎng)起來(lái)
5、學(xué)會(huì)用“不僅……、還……”造句。
例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂(lè)于助人，深受大家喜歡。
6、“這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎?”(變一種說(shuō)法)
答：這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課【練習(xí)題】
一、拼音樂(lè)園。
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
fāngǔn、bēnténg、jiāoào、huāngzhāng
yóuxì、xīyǎng、cuìruò、bōwén
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
挑戰(zhàn)(tiāo、tiǎo)轟炸(zhà、zà)
綻開(kāi)(zhàn、dìng)奔騰(bèn、bēn)
竹竿(gǎn、gān)四散(sàn、sǎn)
二、漢字苗圃。
1、比一比，再組詞。
若()苦()
奏()湊()
籃()藍(lán)()
要()耍()
蚊()紋()
驕()嬌()
2、巧填量詞。
一()大玉鏡、一()浪花
一()小鳥(niǎo)、一()帽子
一()雨、一()小舟
三、詞語(yǔ)花籃。
1、照樣子，寫(xiě)反義詞。
例：清澈——(渾濁)
驕傲——()
勝利——()
2、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
例：尾巴(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
小草()
月亮()
天空()
太陽(yáng)()
例：(雪白的)浪花
()沙灘
()草地
()玉米
()葡萄
3、選詞填空。
飄游、飄浮、飄揚(yáng)
(1)五星紅旗高高()。
(2)泡泡慢悠悠地在空中()。
(3)天空中()著朵朵白云。
可愛(ài)、熱愛(ài)、喜愛(ài)
(4)多么()的小豬啊!
(5)我們都非常()生命。
(6)奶奶非常()我的小弟弟。
4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)雪白(表示顏色)
(2)開(kāi)開(kāi)心心
(3)輕悠悠
(4)又香又甜
四、句子長(zhǎng)廊。
1、文本再現(xiàn)。
(1)那云，就是的波流;那鳥(niǎo)，就是的魚(yú)群。
(2)籬落疏疏一徑深， 。兒童急走追黃蝶， 。這首詩(shī)的作者是(朝代)的。
2、按要求寫(xiě)句子。
(1)我們親手建造了一座美麗的城堡。(縮句)
(2)大海很平靜。(改為反問(wèn)句)
(3)我參加了少先隊(duì)。(修改病句)
(4)第一小組的同學(xué)把教室打掃得整整齊齊，干干凈凈。(修改病句)
五、快樂(lè)書(shū)屋。
(一)課內(nèi)閱讀。
那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來(lái)的。它們輕輕地飛起，那么(園圓)潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，(度渡)過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。
1、這一片段選自的《 》，她是中國(guó)的兒童文學(xué)家和文學(xué)翻譯家，她的作品還有《 》《 》。
2、在括號(hào)里選擇合適的字。
3、仿寫(xiě)畫(huà)“”的句子。
春雨是那么，那么，那么，那么。
4、片段中的“它們”是指。
5、你喜歡片段中的“它們”嗎?為什么?
(二)課外閱讀。
這幅畫(huà)真美啊!一排高大的房子，藍(lán)的瓦，白的墻，紅的柱子，黃的大門(mén)。
門(mén)前是一座大花園，開(kāi)著鮮艷的花朵，花園里有魚(yú)池，金魚(yú)在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅艷艷的果子，果樹(shù)上面落著美麗的小鳥(niǎo)。房子左邊是一座菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條河，清清的河水緩緩地流淌著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。
1、給短文擬個(gè)合適的題目。
2、這篇短文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。圍繞這句話(huà)作者都寫(xiě)了哪些景物?
3、作者寫(xiě)了哪幾個(gè)位置的景物?
4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
紅艷艷
青青的
5、仿照本文的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)你熟悉的地方。
六、筆下生輝。
童年生活是充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)的，一定有許多童年的趣事在你的頭腦中揮之不去。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，選擇一件你覺(jué)得有意思的事寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)們一起分享童年的快樂(lè)往事。不少于400字。