小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文電子教材
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文電子教材(人教版)
語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個(gè)形成過程的總和。以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文電子教材，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【3】獲取三年級(jí)語文、三級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語電子課本資源。
三年級(jí)語文詞語表
第一單元
第一課：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。
第二課：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、爬山。
第三課：頂峰、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、仰起。
第二單元
第五課：郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)、勇敢、低頭。
第六課：、側(cè)面突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告、按照。
第七課：奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動(dòng)、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚、紀(jì)念。
第三單元
第十課：精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、抖動(dòng)、大驚失色、千呼萬喚、尋找、磨坊、繼續(xù)、垂頭喪氣、村子。
第十一課：清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收。
第四單元
第十三課：爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致、修理。
第十四課：無論、試驗(yàn)、紙袋、證明、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能、證明、陌生、路途。
三年級(jí)語文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容
三年級(jí)語文主要學(xué)習(xí)生字，組詞寫句子以及作文的學(xué)習(xí)，還有就是古詩文言文之類。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。
語文一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。
三年級(jí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)
一、識(shí)字與寫字：
1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;
2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;
3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
二、閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問;
3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
三、習(xí)作：
1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá);
2、能寫下見聞、感受和想象的內(nèi)容;
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
四、口語交際：
1、能用普通話與人交談;
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;
3、能清楚明白地講述見聞及自己的感受和想法。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題共同討論;
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)并能書面表達(dá);
3、在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
三年級(jí)下冊(cè)語文必背古詩
1、絕句
作者：唐代詩人杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
譯文：
江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。
燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。
2、惠崇春江晚景
作者：北宋文學(xué)家蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
譯文：
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，是蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>
3、三衢道中
作者：南宋詩人曾幾
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
譯文：
梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。
4、憶江南
作者：唐代詩人白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳;
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
譯文：
江南的風(fēng)景多么美好，風(fēng)景久已熟悉;春天到來時(shí)，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?
5、清明
作者：唐代文學(xué)家杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
譯文：
江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。
借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁?牧童笑而不答遙指杏花山村。