試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。那么關(guān)于三年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)三年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

三年級語文上冊期末試卷

一、看拼音，寫詞語。

ān wèi、dà hǎi、shū chú

( ) ( ) ( )

knɡ xì 、Diào chá、 cí xiánɡ

( ) ( ) ( )

sōu jí、qí qū、méng lóng

( ) ( ) ( )

二、給下面黑體字選擇正確的讀音，打“√”。

飼(sì cì)養(yǎng)、哺(bǔ fǔ)育、迸(bìnɡ bènɡ)射

書櫥(chú cu)、號(háo hào)召、投降(xiánɡ jiànɡ)

著(zháo zhuó)手、報道(dǎo dào)、推敲(qiāo qiǎo)

三、劃掉每組詞中不是同一類的詞。

1、菊花、梅花、荷花、雪花、桃花

2、鋼筆、鉛筆、毛筆、粉筆、神筆

3、曹操、東吳、周瑜、黃蓋、諸葛亮

4、水稻、小麥、面包、高粱、玉米

四、選詞填空。

不光……還、不是……而是、雖然……但是

不但……而且、光芒、光彩

(1)太陽( )離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系非常密切。

(2)趙州橋( )結(jié)構(gòu)堅固，( )造型優(yōu)美。

(3)太陽從黑云背后放射出耀眼的( )。

(4)望著那個青里透紅的蘋果，戰(zhàn)士們( )不想吃，( )不愿吃。

五、按原文填空。

1、默寫古詩《望洞庭》

___________________，___________________。

___________________，___________________。

2、“昨天過去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一樣，也是個孩子，現(xiàn)在想回到童年卻辦不到了。你將來會長得像爸爸一樣大，像外祖母一樣老。___________________?！?/p>

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

小溪流又唱了

小溪流生活在山腳下，綠綠的青山懷抱著它潺潺的泉水喂養(yǎng)著它。清澈的溪水映出了紅花與綠草，映出了藍(lán)天白云。

細(xì)雨輕輕落下，小溪流歡樂地唱起歌來，它唱道：“細(xì)雨哥哥謝謝你!你給了我許多新朋友!”小溪流不停地向前“走”?！把?多動聽的歌聲呀!”有個小女孩高興地說道。

小溪流聽了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此動聽，那我為什么不多留一會呢?從此，她不再唱了，她那非常純潔清澈的“身體”已經(jīng)開始渾濁了。

細(xì)雨哥哥勸他說：“小溪流啊!只有前進(jìn)，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲!”小溪流，你唱了，唱了!你又唱了!你唱到：“啊--我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養(yǎng)了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍(lán)天與白云!”

“小溪流的`歌聲多動聽!小溪流歌聲美，人見人又愛，小溪流歌聲棒，人人都想聽……”小朋友們不停地唱著、跳著!為小溪流而歡呼!

1、在文中找出下列詞語的反義詞。

后退( ) 清澈( ) 驕傲( )

2、在括號里填上合適的詞語。

( )的泉水 ( )的歌聲 ( )青山

3、小溪流又唱了，它又唱得什么?

___________________

4、細(xì)雨哥哥是怎樣勸小溪流的?

___________________

5、當(dāng)你聽到小溪流動聽的歌聲時，你會說些什么呢?

___________________

七、小作家。

1、假如有一天，你來到了地球以外的另一個星球,并且遇到了一些你從來都不曾見過的外星人。這時，你會有什么樣的感受呢?驚奇，害怕，還是喜悅?請展開你想像的翅膀，寫一篇想像作文，題目自擬。

2、過母親節(jié)時，同學(xué)們都為媽媽準(zhǔn)備了精美的小禮物，小明也想送媽媽一支康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……

這以后發(fā)生了什么故事呢?請你把它續(xù)寫下來。

請你選擇上面任意一個題目，發(fā)揮你的想像力，自定題目，完成一篇習(xí)作。

恭喜你，你已完成了全部測試題，要想做到萬無一失，還是再仔細(xì)檢查一遍吧!

三年級語文上冊期末試卷

一、略。

二、飼(sì)養(yǎng) 哺(fǔ)育 迸(bènɡ)射 書櫥(chú) 號(hào)召

投降(xiánɡ)著(zhuó)手 報道(dào) 推敲(qiāo)

三、1、雪花2、神筆 3、東吳4、面包

四、(1)太陽(雖然)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，(但是)它和我們的關(guān)系非常密切。

(2)趙州橋(不但)結(jié)構(gòu)堅固，(而且)造型優(yōu)美。

(3)太陽從黑云背后放射出耀眼的(光芒)。

(4)望著那個青里透紅的蘋果，戰(zhàn)士們(不是)不想吃，(而是)不愿吃。

五、略。

六、1、后退(前進(jìn)) 清澈(渾濁) 驕傲(謙虛)

2、(清澈)的泉水 (動聽)的歌聲 (綠綠的)青山

3、“啊--我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養(yǎng)了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍(lán)天與白云!”

4、細(xì)雨哥哥勸他說：“小溪流啊!只有前進(jìn)，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲!”

5、略。

七、略。

小學(xué)三年級語文詞語知識點

1、帶有數(shù)字的成語

四面八方、成千上萬、千變?nèi)f化、五光十色、五花八門、七上八下、千山萬水、五湖四海

一心一意、三心二意、九牛一毛、六神無主、五光十色、五花八門、十拿九穩(wěn)

2、帶有反義詞的成語

大驚小怪、南轅北轍、異口同聲、左顧右盼、大材小用、大同小異、東奔西走、七上八下

古往今來、深入淺出、三長兩短、聲東擊西、出生入死

3、是一對反義詞的詞語

得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、愛憎、真假、黑白、對錯、善惡、美丑、好壞

4、AABC式的成語

栩栩如生、閃閃發(fā)光、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道

源源不斷、彬彬有禮、息息相關(guān)、津津有味、滔滔不絕、斤斤計較、心心相印

怦怦直跳、勃勃生機(jī)、多多益善、洋洋得意、井井有條、悶悶不樂、花花世界

5、AABB式成語

日日夜夜、形形色色、高高興興、零零星星、結(jié)結(jié)實實、郁郁蔥蔥、風(fēng)風(fēng)火火、干干凈凈

密密麻麻、快快樂樂、整整齊齊、漂漂亮亮、堂堂正正、形形色色、吞吞吐吐、花花綠綠

彎彎曲曲、明明白白

6、ABCC式成語

喜氣洋洋、逃之夭夭、白發(fā)蒼蒼、得意洋洋、風(fēng)塵仆仆、兩手空空、氣喘吁吁

白雪皚皚、果實累累、小心翼翼、果實累累、風(fēng)度翩翩

7、AAB的重疊詞語

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、哈哈笑、汪汪叫、冰冰涼、晶晶亮、欣欣然、點點頭、飄飄然、拍拍手

8、ABAC式詞語

自言自語、一五一十、百發(fā)百中、人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、多才多藝、全心全意

笨手笨腳、無窮無盡、無法無天、天聲無息、無時無刻、無邊無際、無緣無故、無拘無束

9、ABCB

心服口服、應(yīng)有盡有、將錯就錯、一動不動、以毒攻毒、人云亦云、見怪不怪、大錯特錯

10、ABB式詞語

亂哄哄、孤零零、亮晶晶、水靈靈、冷冰冰、黑洞洞、笑呵呵、陰森森、紅彤彤

黃燦燦、綠油油、白花花、黑乎乎、灰蒙蒙、黃澄澄、金燦燦、白茫茫、藍(lán)湛湛、紫瑩瑩

亮堂堂、圓溜溜、胖乎乎、靜悄悄

三年級語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59名，其中男生31名，女生28名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的`美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

五、教學(xué)重難點：

按要求掌握有關(guān)生字;引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句;體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語言;加強(qiáng)讀、說、寫的聯(lián)系和指導(dǎo);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

6、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

小學(xué)三年級期末語文復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)考試時間安排

復(fù)習(xí)時間：20__年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間：2009 . 6 . 23 (上午)

(100分鐘答卷時間)

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。

5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

三、復(fù)習(xí)要點

(一)漢語拼音

v 目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

v 重點：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

(二)識字、寫字

v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個，寫字200個。

v 重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨立識字能力。

2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(三)詞語和句子

v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

v 重點：

1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

3、運(yùn)用。

v 注意：

☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用。

( 和 一樣 當(dāng) 的時候，就不但……而且…… 只有……才……)

(四)閱讀

v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會如何將事物寫具體生動

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。

8、默讀的速度

(五)習(xí)作。

1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。

2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運(yùn)用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記(每周一篇)。

5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

四、知識點考查內(nèi)容和形式

1、考查項目

考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空 詞語搭配 按要求寫詞語 加強(qiáng)漢字的識記，詞語的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)) 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句 練習(xí)把句子寫得生動具體，積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品

(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義

(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空

(3)判斷中心句，過渡句及其作用

(4)展開聯(lián)想，按要求補(bǔ)白

(5)按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

五、復(fù)習(xí)時間安排及相關(guān)內(nèi)容：(根據(jù)班級的實際情況可能會有微調(diào))

時間內(nèi)容課型 6月8日(星期一) 歸類復(fù)習(xí)

(一)拼音部分

1、正確拼讀音難字，給生字注音。

2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日(星期二) 歸類復(fù)習(xí)

(二) 重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日(星期三) 100分鐘完成綜合試卷