初二上冊(cè)生物必備知識(shí)點(diǎn)
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)很強(qiáng)的學(xué)科，要想控制它，就得親身觀察、實(shí)驗(yàn)。不管動(dòng)物學(xué)還是生物衛(wèi)生，都與實(shí)踐聯(lián)系很緊密，所以學(xué)習(xí)每一章每一節(jié)都需注重從觀察、實(shí)驗(yàn)進(jìn)手。下面小編為大家?guī)?lái)初二上冊(cè)生物必備知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡!
初二上冊(cè)生物必備知識(shí)點(diǎn)
一、動(dòng)物的類(lèi)群：
1、動(dòng)物的種類(lèi)多樣，根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎，可以分為兩大類(lèi)：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。
2、脊椎動(dòng)物若從低級(jí)到高級(jí)的順序排列，應(yīng)為魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。
3、魚(yú)類(lèi)的代表動(dòng)物是鯽魚(yú)，魚(yú)類(lèi)的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。
4、魚(yú)是靠尾鰭的擺動(dòng)和軀干部扭動(dòng)獲得前進(jìn)的動(dòng)力;調(diào)整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。
5、某同學(xué)想做魚(yú)鰭有游泳中的實(shí)驗(yàn)，但一時(shí)找不到魚(yú)，便用一個(gè)模型來(lái)代替，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。
6、(P25)兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱(chēng)為蝌蚪，經(jīng)變態(tài)發(fā)育變?yōu)橛淄埽撕鬆I(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。這類(lèi)動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。
7、鳥(niǎo)類(lèi)的特征：體表被羽毛，前肢變?yōu)橐?，體內(nèi)有氣囊，體溫高而恒定。
8、鳥(niǎo)類(lèi)適天飛行的特點(diǎn)如下：
(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐?，翼呈扇面結(jié)構(gòu)，表面積大，可以扇動(dòng)空氣而飛行。
(2)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨薄，長(zhǎng)骨中空，胸骨突出，稱(chēng)為龍骨突，有發(fā)達(dá)的胸肌。
(3)呼吸系統(tǒng)：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結(jié)構(gòu)是氣囊。這種呼吸方式的特點(diǎn)是鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)出肺。
(4)消化系統(tǒng)：食量大，直腸短。
(5)循環(huán)系統(tǒng)：心臟功能強(qiáng)勁。這些特點(diǎn)決定了鳥(niǎo)類(lèi)可以快速而且長(zhǎng)久的飛行。
9、哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)：除個(gè)別的種類(lèi)外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點(diǎn)。其代表動(dòng)物是家兔，家兔體內(nèi)有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門(mén)齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動(dòng)物有發(fā)達(dá)的犬齒。這些特點(diǎn)都是和它們的食性相適應(yīng)的。
10、動(dòng)物種類(lèi)特別多，但只有兩種是恒溫動(dòng)物，它們是鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。
11、我們學(xué)過(guò)的無(wú)脊椎動(dòng)物從低級(jí)到高級(jí)的順序是原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物(如蚯蚓)、(節(jié)肢動(dòng)物)分三類(lèi)：(1)昆蟲(chóng)(2)甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)
12、腔腸動(dòng)物的特點(diǎn)是有口無(wú)肛門(mén)。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲(chóng)等。
13、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運(yùn)動(dòng)速度在硬紙板上的快。
14、節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)：身體由很多體節(jié)構(gòu)成;體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護(hù)身體內(nèi)部柔軟的器官。)
15、昆蟲(chóng)的特點(diǎn)是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅。
二、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：
16、高級(jí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成一般是骨、骨骼肌和骨連結(jié)。若將運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)比作作杠桿，則骨相當(dāng)于杠桿，關(guān)節(jié)相當(dāng)于支點(diǎn)，骨骼肌提供動(dòng)力。
17、關(guān)節(jié)的構(gòu)成有關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分。關(guān)節(jié)的特點(diǎn)有牢固性和靈活性。
18、人在完成曲肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張，共同完成了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。
19、運(yùn)動(dòng)的完成是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮，牽動(dòng)所附著的骨圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
三、動(dòng)物的行為：
20、動(dòng)物的行為按表現(xiàn)可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。
21、動(dòng)物的行為按來(lái)源可分為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
22、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳因素控制的。
23、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。
24、具有社會(huì)行為的動(dòng)物往往有三個(gè)特征：有組織、有分工、有的有等級(jí)。
25、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養(yǎng)其它三種蟻的是工蟻。
26、具有社會(huì)行為的動(dòng)物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動(dòng)作三種。
四、動(dòng)物的作用
27、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類(lèi)總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。
28、動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
29、目前，人們認(rèn)為動(dòng)物中最為理想的生物反應(yīng)器是“_生物反應(yīng)器”。它的優(yōu)點(diǎn)是少成本，少環(huán)節(jié)，少污染。
30、人們模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)造各種儀器，這就是仿生。如據(jù)蝙蝠發(fā)明雷達(dá)，據(jù)長(zhǎng)頸鹿發(fā)明宇航服，據(jù)烏龜?shù)谋臣装l(fā)明薄殼。
五、細(xì)菌和真菌
31、區(qū)別細(xì)菌菌落和真菌菌落應(yīng)該看大小、形態(tài)和顏色三方面。(具體見(jiàn)P55)
32、培養(yǎng)菌落的方法有四步：配制培養(yǎng)養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)。
33、細(xì)菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機(jī)物。
34、顯微鏡的發(fā)明人列文。虎克(荷)，微生物學(xué)之父是法國(guó)的巴斯德，青霉的發(fā)現(xiàn)是弗萊明(英)。
35、細(xì)菌的形態(tài)有三種：球形、桿形和螺旋形，故細(xì)菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。
36、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)類(lèi)似于植物細(xì)胞，即有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細(xì)胞核，此外還有運(yùn)動(dòng)的鞭毛，起保護(hù)作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環(huán)境的芽孢。
37、真菌的形態(tài)各異，原因是有的是單細(xì)胞的，如酵毒菌，有的是多細(xì)胞的，如青霉和蘑菇。但結(jié)構(gòu)都相似，即都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核。故真菌也稱(chēng)真核生物(已有了真正的細(xì)胞核)。
38、用蘑菇制作孢子印時(shí)，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風(fēng)吹散。
39、細(xì)菌有的對(duì)人類(lèi)有利，少數(shù)對(duì)人類(lèi)有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類(lèi)作物提供含氮的無(wú)機(jī)鹽，大腸桿菌能為人和動(dòng)物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使為和動(dòng)物患病，如痢疾、霍亂、破傷風(fēng)、鼠疫都是由細(xì)菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。
40、真菌同樣如此，有的真菌對(duì)人類(lèi)有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對(duì)人類(lèi)有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。
41、細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。
42、細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，主要是因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)方式主要是異養(yǎng)。此種營(yíng)養(yǎng)方式又分三種類(lèi)型，即寄生、腐生和共生。
43、區(qū)別寄生、共生和腐生
若寄居對(duì)象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為后兩種。后兩種中，若對(duì)寄居對(duì)象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。
44、熟記幾種共生的例子：
(1)豆類(lèi)作物和根瘤菌：豆類(lèi)作物為其提供有機(jī)物，根瘤菌則提供含氮肥的無(wú)機(jī)鹽。
(2)動(dòng)物和大腸桿菌：動(dòng)物為其提供有機(jī)物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。
(3)地衣：藻類(lèi)植物為真菌提供有機(jī)物，真菌則提供水和無(wú)機(jī)鹽。
45、區(qū)別青霉和曲霉：一看孢子形態(tài)，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。
46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。
47、食物的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細(xì)菌或控制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。據(jù)此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。
48、污水處理時(shí)，一些細(xì)菌在有氧的條件下能將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，在無(wú)氧的條件下能分解為甲烷。
六、生物的多樣性
49、在被子植物中常作為分類(lèi)的主要依據(jù)是花、果實(shí)和種子。
50、生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)從高到低的順序是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。
51、分類(lèi)單位越大，包含的種類(lèi)越多，其中生物相似的特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。
52、馬在生物上的地位是(見(jiàn)書(shū))。
53、桃在分類(lèi)上的地位是(見(jiàn)書(shū))。
54、生物的多樣性不僅是指生物種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的的多樣性。
55、我國(guó)是_子植物最豐富的國(guó)家，故有“_子植物的故鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。
56、保護(hù)生物的多樣性，根本的措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
57、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)我國(guó)已建立1500多個(gè)，其中有保護(hù)大熊貓的臥龍自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)完整的溫帶森林系統(tǒng)的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。
58、為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律和文件。
59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環(huán)境污染、生物入侵。
60、當(dāng)前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。
生物沖刺有什么技巧
如果確定所有基礎(chǔ)知識(shí)都搞定了，拿題去彌補(bǔ)，看看還哪里有問(wèn)題沒(méi)搞明白，然后再看書(shū)。做完綜合題，如果沒(méi)什么大問(wèn)題了，可以把歷年真題做幾遍。
做高考題不要急于看答案的對(duì)錯(cuò)，還要認(rèn)真分析都考了哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些題型、都怎么考的，出題人設(shè)了哪些陷阱，什么地方容易出錯(cuò)等等。
生物不難，但學(xué)好生物需要花時(shí)間，你如果肯給生物多分配一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，生物成績(jī)一定會(huì)提高上來(lái)的。再就是有不會(huì)的題多問(wèn)老師，或許他的一句話，比你想一個(gè)小時(shí)都有用。
生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先，要緊扣課本，要求教師認(rèn)真鉆研大綱、考綱，在此基礎(chǔ)上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長(zhǎng)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧，抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)比較、歸納、概括，把這些知識(shí)串成線、織成網(wǎng)。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環(huán)境教育的地位，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的多數(shù)主題中，都滲透了熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)一草一木，人與自然和諧發(fā)展，以及樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專(zhuān)題中，進(jìn)一步強(qiáng)化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)努力實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細(xì)，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準(zhǔn)和活。
其次，要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)多而雜，記憶量大，要強(qiáng)化記憶，將所學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中，也就是說(shuō)要將所學(xué)的知識(shí)根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生原有知識(shí)重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又能使知識(shí)融會(huì)貫通，解決問(wèn)題得心應(yīng)手。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱，通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，具體運(yùn)用模型的方法、類(lèi)比的方法、等效方法、逆向思維等，通過(guò)吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個(gè)層次。
第三，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納提煉，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型，更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
比如對(duì)科學(xué)探究題、實(shí)驗(yàn)題、推斷題、綜合計(jì)算題要做到特意訓(xùn)練，選題典型，切實(shí)有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進(jìn)行分析和討論。
第四，要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。
教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對(duì)一些容易的基礎(chǔ)題要力爭(zhēng)拿到全分，對(duì)一些難題要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
另外，以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。
在每一個(gè)階段，學(xué)生要針對(duì)自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使自己在付出努力之后能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤應(yīng)準(zhǔn)確的分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài)，力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài)，來(lái)展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。只要在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住考點(diǎn)，善于激趣，注重雙基，講練結(jié)合，考前減壓，就會(huì)大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
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