雖然生物不是主科,但是我們也不能忽視生物知識的復(fù)習(xí),應(yīng)該同樣重視起來。那么關(guān)于中考生物知識點有哪些呢?以下是小編準備的一些中考生物必背知識點整理總結(jié)人教版，僅供參考。

中考的生物知識點總結(jié)大全

中考的生物知識點總結(jié) 1

1、砧木的作用只是為接穗提供營養(yǎng)物質(zhì)

2、扦插適用于容易產(chǎn)生不定根的植物例如：柳、榕樹、番薯、葡萄、月季等

3、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點：科技含量高、繁殖速度快、可以培養(yǎng)脫毒幼苗，常用植物的莖尖培養(yǎng)脫毒苗

4、植物扦插：莖段一般保留2個節(jié)，莖段上方切成水平的，下方切成斜向的(增加汲水面積)，選用較粗，有生活力，帶節(jié)的枝條，這樣易于生根和長芽，同時沙質(zhì)土壤，透氣好，土壤濕度在50～85%，有利于吸收水分

5、家蠶只有幼蟲期吐絲，要增加吐絲量就要延長幼蟲期時間

6、抱對有利于提高受精率

7、鳥類的生殖發(fā)育過程：求偶→繁殖→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛

8、卵黃、卵白為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)。胚盤內(nèi)含有細胞核，是胚胎發(fā)育的場所。受精的胚盤將發(fā)育為雛鳥。氣室暫時儲存空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣。卵殼上的氣孔能夠確保氣體交換的進行

9、已受精鳥卵產(chǎn)出前已發(fā)育為多細胞胚胎，鳥卵離開母體即停止發(fā)育的原因是外界溫度太低，需要孵化

10、有些性狀用肉眼無法看到

11、基因是決定生物性狀的基本單位，是有特定遺傳效應(yīng)的DNA,片段(每個基因都包含有特定的遺傳信息)

12、DNA主要存在于細胞核中的染色體上，還有少量存在于線粒體和葉綠體中

13、受精卵的每對染色體中，必有一個來自父親(精子)，另一個來自母親(卵細胞)

14、隱性遺傳?。喊谆〖t綠色盲、苯丙酮尿;顯性遺傳?。翰⒅浮⒍嘀?/p>

15、雜交育種培育高產(chǎn)抗倒伏小麥利用的原理是基因重組，誘變育種如太空椒的培育利用的原理是基因突變

16、在米勒實驗中，密閉裝置內(nèi)充入的氣體模擬的是原始大氣，其中沒有氧氣;火花放電模擬的是高溫、雷電、紫外線，可以為無機物合成有機物提供能量;從冷卻的溶液中提取到的有機物是氨基酸(小分子有機物)

17、隕石證據(jù)證明，構(gòu)成生命體的有機物也有可能來自外星球

18、原始大氣中的無機小分子有甲烷、氨、水蒸氣等

19、研究生物進化最重要的方法之一是比較法

20、化石并不是研究進化的唯一證據(jù)，但化石是研究生物進化最重要、最直接的證據(jù)

21、自然選擇決定了生物進化的方向，生存斗爭為生物進化提供了內(nèi)在動力，環(huán)境變化是生物進化的外在動力，遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)

22、就生物本身來講，生物能發(fā)展進化的關(guān)鍵因素在于生物能產(chǎn)生變異

23、變異是不定向的，環(huán)境的選擇是定向的

24、導(dǎo)致生存斗爭的原因是生物賴以生存的食物和空間有限

初中生物?？贾R

被子植物的一生

1、被子植物的一生：要經(jīng)歷種子的萌發(fā) ，植株的 生長、開花和結(jié)果。

2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：

(1)適宜的溫度

(2)一定的水分

(3)充足的空氣

自身條件：

①種子和胚是完整的

②胚是活的(在壽命期內(nèi))

③種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。

3、種子萌發(fā)的過程：

①種子首先吸收水分膨脹

②同時子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸

③胚根發(fā)育成根

④胚軸伸長，連接根和莖

⑤最后胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉。

4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能

① 根冠：具有保護作用。

② 分生區(qū)(分生組織)：分裂產(chǎn)生新細胞，不斷補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量。

③ 伸長區(qū)(生長最快的部位)：下部細胞較小，越往上細胞越大，最后成為成熟區(qū)細胞的一部分。

④ 成熟區(qū)：表皮細胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。

5、幼根的生長：一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。

6、芽的分類

①頂芽

②側(cè)芽。芽的發(fā)育 幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。

7、植物生長需要多種無機鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃)、含磷的(缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。)、含鉀的(缺鉀時，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。)

8、可以進行無土栽培的原因：植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機鹽。給植物打針輸液：輸入的液體中含有水分和無機鹽，以促進植物的生長，針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中?！坝惺諢o收在于水，多收少收在于肥”這句農(nóng)諺說的是對于莊稼來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

9、花的主要結(jié)構(gòu)：

(1)雌蕊

①柱頭

②花柱

③子房(內(nèi)有胚珠含卵細胞)

(2)雄蕊

①花藥(內(nèi)有花粉含精子)

②花絲。

10、傳 粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。

傳粉的類型：

① 自花傳粉(如 小麥、水稻、豌豆)

② 異花傳粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉靠媒介主要是風(fēng)和昆蟲。花朵的色彩和香味可以把昆蟲吸引過來，昆蟲在采食花蜜或花粉時，幫助植物傳粉。

在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。原因是因為果樹的傳粉受到了影響。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子時，子粒常有空癟的原因是傳粉不足，解決辦法是人工輔助授粉。

11、受精的概念：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程。

受精的過程：

(1)長出花粉管。

(2)花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。

(3)花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結(jié)合形成受精卵。

12、果實和種子的形成：子房發(fā)育成果實。子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成為種皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。

13、黃瓜、南瓜、絲瓜這些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數(shù)量會多于雌花。那些只開花不結(jié)果的花是雄花。

初一生物基礎(chǔ)知識

綠色植物與生物圈的水循環(huán)

綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟區(qū) 。成熟區(qū)有大量的 根毛，這使得根尖具有巨大的 吸收面積 ，因而具有強大的吸水能力。

2、導(dǎo)管(屬于輸導(dǎo)組織)導(dǎo)管是運輸水分和無機鹽的通道

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物

莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。 在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)

葉片的結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

氣孔的結(jié)構(gòu)：氣孔由兩個保衛(wèi)細胞組成，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

蒸騰作用的意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。

②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿Α?/p>

③可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸。

④促進生物圈水循環(huán)。

3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現(xiàn)

4、葉片由 表皮(上表皮和下表皮)、 葉肉 與 葉脈 三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛(wèi)細胞圍城的空腔，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開;當保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔關(guān)閉。

5、蒸騰作用的意義：

① 拉動水分與無機鹽在植物體內(nèi)的動輸;

②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度

③提高大氣濕度，增加降水。

6、綠色植物在水循環(huán)中起作用：

①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。

②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。

中考的生物知識點總結(jié) 2

1、目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內(nèi)有脊柱;另一類是無脊椎動物，它們的體內(nèi)沒有脊柱。

2、生物的多樣性：

1)種類的多樣性;

2)生活環(huán)境的多樣性;

3)運動方式的多樣性。

3、魚之所以能在水里生活，兩個特點是至關(guān)重要的：

1)能靠游泳老獲取食物和防御敵害;

2)能在水中呼吸。

4、魚可以在克服水中阻力的結(jié)構(gòu)：流線形(梭子形)身體;身體表面分泌粘液。

5、魚在游泳時，靠軀干部有尾部的左右擺動產(chǎn)生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。

6、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。

7、各種鰭在運動中起到輔助協(xié)調(diào)的作用。

8、鰓是魚的呼吸器官。

9、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。

10、鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利于充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。

11、魚鰓對水中呼吸至關(guān)重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管;鰓絲又多又細。

12、水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。

13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。

14、氣體交換:水中O2——鰓絲的毛細血管中鰓絲中Co2—水中

15、魚的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

16、有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外，這些動物稱為腔腸動物。

17、身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物，稱為軟體動物。

18、體表長有質(zhì)地較硬的甲的動物，叫做甲殼動物。甲殼動物用鰓呼吸。

19、腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。

20、水中各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系，同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活。

21、與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。

1)比較干燥;

2)晝夜溫差大;

3)缺少水中的浮力;

4)有氣態(tài)的氧;

5)陸地環(huán)境復(fù)雜多變。

22、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：

1)一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu);

2)不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵;

3)一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺;

4)普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng)。

23、環(huán)節(jié)動物不是軟體動物，環(huán)節(jié)動物是無脊椎動物。

24、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物稱為環(huán)節(jié)動物。

25、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。

26、身體分節(jié)可以使蚯蚓的軀體運動靈活。

27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。

28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。

29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。

30、恒溫動物比不恒溫動物較高等，更能適應(yīng)環(huán)境，有利于進行正常的新陳代謝。

31、兔的體溫恒定，不僅靠體表的毛，還需發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)。

32、兔的后肢較長，前肢較短，后肢肌肉發(fā)達，適于跳躍。

33、門齒——切斷食物犬齒——撕裂食物臼齒——磨碎食物

34、兔的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人體的相似，這說明了人與兔的分類很接近，同屬哺乳動物。

35、食性、植食性(如兔);肉食性(如狼);雜食性(如人)

36、盲腸主要用于消化纖維，草食性動物盲腸發(fā)達。

37、兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發(fā)達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

38、兔有發(fā)達的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)。

39、哺乳動物是最高等的動物，是脊椎動物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，屬恒溫動物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化)

40、世界上的鳥有9000多種。

41、鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。

42、鳥的羽毛分正羽和絨羽(有保暖作用)，正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便于扇動空氣而飛行。

43、鳥的胸肌發(fā)達，附于龍骨突，利于扇動空氣而飛行。

44、鳥的骨骼中空，輕而堅固，胸骨突出，有龍骨突的結(jié)構(gòu)，便于發(fā)達的胸肌附于胸骨(龍骨突)，減輕重量，利于飛行。

45、鳥類消化特點：

1)食量大，消化能力強，滿足飛行時能量的消化;

2)糞便不貯存，減輕體重，利于飛行;

3)直腸短，排便頻繁。

46、鳥的心臟發(fā)達，工作能力強，血液輸送氧氣的能力強，有利于飛行。

47、鳥的身體里有發(fā)達的氣囊(不是呼吸器官)，輔助肺進行呼吸，滿足飛行時氧氣的需要。48、鳥的全身都是為飛行而設(shè)計。

49、恒溫動物哺乳動物鳥類

50、鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內(nèi)有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恒定。

51、昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種(占動物種類的4/5)，昆蟲有三對足，能爬行;有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍;大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。

52、昆蟲的翅與鳥翼結(jié)構(gòu)不同，但就適于飛行來看都有這些共同點：都有利于飛行的扇形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運行都是由肌肉的收縮和舒張引起的，都可以在空氣中產(chǎn)生向上的升力和前進的動力，相對身體來說，都有輕、面積大的特點，利于扇動空氣而飛行。

53、翅對昆蟲生活和分布的重要意義：有利于取食，逃避敵害，擴大活動和分布范圍，有利于尋偶繁殖，尋找適宜的產(chǎn)卵場所。

54、昆蟲的外部特征：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。胸部有發(fā)達的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼(會發(fā)生蛻皮)，有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

55、昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成;體表有外骨骼;足和觸角分節(jié)。

56、幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

57、動物的行為依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。

58、哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉(骨、骨骼肌(運動肌肉)、骨與骨之間的連接(如關(guān)節(jié)))組成的。

59、運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連接(如關(guān)節(jié))組成。

60、人有206塊骨顱骨、胸骨、肋骨(不能活動);軀干骨(半活動)四肢骨(能活動);能活動的骨連結(jié)(關(guān)節(jié))

61、人有26塊脊椎骨(半活動骨連結(jié))

62、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔(有滑液，使關(guān)節(jié)活動靈活)、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨(緩沖作用);關(guān)節(jié)囊;關(guān)節(jié)頭;關(guān)節(jié)腔;關(guān)節(jié)軟骨;關(guān)節(jié)窩

63、關(guān)節(jié)在運動中起支點作用，是骨繞著轉(zhuǎn)動的點。

64、人體主要的關(guān)節(jié)：上肢;肩關(guān)節(jié);下肢;髖關(guān)節(jié);肘關(guān)節(jié);膝關(guān)節(jié);腕關(guān)節(jié);踝關(guān)節(jié);指關(guān)節(jié);趾關(guān)節(jié).

65、所有脊椎動物都有關(guān)節(jié)。

66、運動時，肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)容易受傷。

67、如何在運動中保護關(guān)節(jié)：

一、運動前做好充分的準備運動;

二、運動強度應(yīng)適當;

三、佩戴護腕和護膝。

68、骨骼肌(是器官)中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。69、骨骼肌有受刺激而收縮的特性。

70、為什么骨骼肌能牽動骨：當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。

71、與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。

72、人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。73、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

74、當然，運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

75、一句話概括骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的作用：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生運動。

76、動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為;另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。

77、有很多行為是先天性行為和學(xué)習(xí)行為二者結(jié)合的結(jié)果，如鳥的遷徙。

78、先天性行為是動物生存的最基本條件，學(xué)習(xí)行為使動物更能適應(yīng)多變的環(huán)境，更好地生存。

79、動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。

80、先天性行為有很大局限性，如果一種生物只有先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，就會被自然淘汰。

81、對一個人來說，技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)是與大腦的發(fā)育階段相適應(yīng)的，一旦錯過學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期就很難彌補。

82、社會行為的特征：

1)群體內(nèi)部往往形成一定的組織;

2)成員之間有明確的分工;

3)有的群體中還形成等級。

83、群體中根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級制度。

84、“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員會對它做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢還擊，也負責指揮整個社群的行動。

85、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。

86、社會行為對動物生存的意義：靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，能有效保證物種的繁衍，使群體更好地適應(yīng)環(huán)境，維持個體和種族的生活。

87、在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的(人有人言，獸有獸語)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。

88、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占在比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。

89、動物在自然界中的作用：

1)動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用;

2)動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);

3)幫助植物傳粉、傳播種子;

4)生物防治。

90、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。除以蟲治蟲外，還有以鳥治蟲、以菌治蟲等。

91、動物在人們生活中的作用：含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，供人們食用;在醫(yī)藥保健方面發(fā)揮作用;在觀賞、娛樂方面，文學(xué)藝術(shù)方面有一定的形象;人們在生活中用來比喻一些形象或某些特點;動物傳播給人類一些疾病(害處)。

92、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

93、現(xiàn)在科學(xué)家正在研究利用生物(如動物)做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器。

94、生物反應(yīng)器的好處：可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。

95、科學(xué)家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。

樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。

生物中考解題策略與技巧

專項題型突破

①圖像、圖表題的一些技巧。

曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。

圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點。再縱觀整個表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的'思想去思考、作答，會更容易一些。

②分裂、復(fù)制圖解法。

凡是涉及細胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復(fù)制過程畫出來，或幾個關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。

③實驗設(shè)計題。

實驗題是高考生物的重頭戲，而實驗題的靈魂是實驗原理。所以要深入的理解實驗原理，這樣才能準確尋找到實驗的單一變量，進而按照單一變量原則、對照原則、等量原則準確設(shè)計實驗。

例如：“驗證光是光合作用的必要條件”的實驗中，光照就是單一變量，創(chuàng)設(shè)的條件就是有光、無光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數(shù)量等都為等量。

這樣，整個實驗的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會很高。

生物中考復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》，注意研究與生物會考相關(guān)的____、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量，從而適應(yīng)會考題基礎(chǔ)性、時代性和發(fā)展性的特點。

2、注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合。重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，強調(diào)知識的遷移與運用。

3、注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地提高復(fù)習(xí)水__，有效提高教學(xué)成績。

二、教材分析:

四冊教材，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切關(guān)系，重視生物技術(shù)，關(guān)注健康的生活?！渡镎n程標準》提出10個一級主題，在整個學(xué)科中的分量是有差別的。有關(guān)考試的10個主題中，科學(xué)探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個主題內(nèi)容合占50%左右;生物體的結(jié)構(gòu)層次、動物的運動和行為、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康的生活七個主題內(nèi)容合占50%左右?？茖W(xué)探究能力和情感態(tài)度價值觀貫徹始終。

三、學(xué)情分析：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度分化嚴重，部分學(xué)生逆反心理較強，大部分學(xué)生對會考的重要性認識不足，家長配合不夠。

2、基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的掌握。

3、時間緊迫，復(fù)習(xí)難度較大。

四、復(fù)習(xí)措施

1、堅持集體備課，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、本班學(xué)情特色的復(fù)習(xí)模式。

2、重視教材，用好教材，根據(jù)教材內(nèi)容，有效____復(fù)習(xí)。

<1>、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識、核心知識。

<2>、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識的梳理，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

<3>、重視教材中的探究活動、實驗與技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的探究、實驗、資料分析等方面的技能。

<4>、重視教材中重要插圖的識記和理解

<5>、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用書本知識解釋或解決生產(chǎn)、生活或社會實際(包括社會熱點)問題的能力。

3、用好教輔資料《同步探究》。復(fù)習(xí)中采取運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果，揚長避短。

4、培養(yǎng)學(xué)生掌握積極有效的復(fù)習(xí)方法、解題方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣、行為方式等。

5、構(gòu)建____的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道。”師生間應(yīng)互相理解，有效溝通，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛，促進身心和智能的發(fā)展。