七年級(jí)生物選擇題答題技巧
每個(gè)學(xué)科自有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，初一生物學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)有哪些呢?那么接下來給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)生物選擇題答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)生物選擇題答題技巧
很多選擇題，題干設(shè)計(jì)若明若暗，條件隱晦，選項(xiàng)設(shè)置似是而非，極具迷惑性。解答這類題時(shí)，既要細(xì)致審題，又要善于抓住關(guān)鍵;既要全面分析，又要清除干擾。
1. 仔細(xì)審題，看清正誤。題干中有時(shí)是要求選說法正確的選項(xiàng)，有時(shí)則是要求選說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)。因而，做題前要仔細(xì)審題，看清題目要求，不要未看完題干而盲目選擇。
2. 理解概念，正確判斷。很多生物學(xué)選擇題是考查生物學(xué)基本概念的，概念是構(gòu)成判斷、形成觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。因此，考生在審題時(shí)一定要把握題干所涉及的概念并準(zhǔn)確地理解，從概念的內(nèi)涵和外延確定選項(xiàng)的正誤，再進(jìn)行正確判斷。
3. 找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件。試題的題干中常有一些關(guān)鍵詞，如最、至少、很可能、主要、直接、基本、根本等?？忌谧鲱}時(shí)要善于從這些關(guān)鍵詞中找出突破點(diǎn)，挖掘出隱含條件，從而確定出正確選項(xiàng)。
4. 打破思維定勢(shì)，排除干擾。有些試題利用考生對(duì)日?，F(xiàn)象和習(xí)題訓(xùn)練中的思維定勢(shì)干擾正確解答，如把娃娃魚當(dāng)成魚類、把霉菌誤認(rèn)為細(xì)菌、把果實(shí)發(fā)育當(dāng)成果實(shí)成熟、把生長素當(dāng)成生長激素、把選擇透過性膜等同于半透膜、把蛋白質(zhì)中的氨基酸種類誤以為氨基酸數(shù)目等。考生在審題時(shí)，一定要看清題目要求，并在全卷做完后再仔細(xì)審查一遍。
5. 注意圖示信息，尋找關(guān)鍵點(diǎn)。圖表選擇題具有直觀、簡明且能蘊(yùn)含豐富信息的特點(diǎn)，便于通過分析作出進(jìn)一步的推斷?？忌诮獯鹩脠D表表示題意的選擇題時(shí)，要充分注意其中的細(xì)節(jié)，如曲線圖的升或降、拐點(diǎn)或折點(diǎn)的位置、斜率的變化、題干的文字說明、信息的處理和轉(zhuǎn)換等。
七年級(jí)生物常用答題方法
1. 直選法。這是解答生物選擇題的最基本方法，解答時(shí)依據(jù)題目所給條件，借助于已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。此方法常常用于解答正誤型選擇題。
2. 淘汰法。對(duì)于那些不能直接判斷出答案的題，可根據(jù)題干所給條件和提出的問題對(duì)各個(gè)選項(xiàng)加以審視，將與題目要求不符合的選項(xiàng)逐一淘汰，不能否定的選項(xiàng)即為正確答案。此方法常用于解答概念、原理類選擇題，也常用于解答組合型選擇題。
3. 轉(zhuǎn)化法。對(duì)某些選擇題，由于情景比較陌生，或內(nèi)容比較煩瑣，可通過思維轉(zhuǎn)換，將題干信息轉(zhuǎn)化為自己比較熟悉的、便于理解的或等價(jià)的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。此方法常用于解答規(guī)律類和圖表類選擇題。
4. 推理法。根據(jù)題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)的相關(guān)規(guī)律和原理，進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論。此方法常用于解答原理類和規(guī)律類選擇題，包括計(jì)算型選擇題。
初中生物專項(xiàng)題型突破
①圖像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長數(shù)量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
②分裂、復(fù)制圖解法。
初中生物凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過程或DNA復(fù)制過程畫出來，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫出來，結(jié)果便一目了然。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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